比尾巴教学设计

1、比尾巴教学设计设计理念：比尾巴是一篇有关动物知识的儿歌。目的是让学生了解有关动物尾巴的特点，激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，并创设情景让学生能够在童话世界的氛围中去学习、去探索。教学这篇课文主要以识字教学为重点，加强朗读、说话训练。识字教学要注意与认识事物联系起来，让学生在具体的语言环境中理解字义。朗读教学，要注意指导学生读好教材第一次出现的问句。说话训练，要与学习课文融为一体，提供句式，让学生说一说参加比尾巴的有哪些动物，在认识动物尾巴的基础上，用（这是_的尾巴）的句式说话，培养学生的语言表达能力，增添教学情趣，使课堂焕发出童真和童趣。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生

2、的个性得到张扬，再通过不同形式的识字、朗读教学，使学生感悟文章的意蕴，培养学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。设计思路：在教学比尾巴一课时，我使用课件教学的思路如下：首先我使用一张6种动物的幻灯片，很直观的引导学生来参加比赛活动，激发学生的学习兴趣，使学生很好的融入课文的学习当中。然后揭示课题，让学生对比性的朗读课文，读好问句的语气。接着用第（510）张幻灯片，让学生进行问答游戏，巩固课文内容，提高课堂氛围。在高兴的氛围中利用11、12张幻灯片，让学生自主的学习生字，使用多种识字方法巩固、记忆字形，很好的体现了本课的教学目标。中间再让学生们利用课间操好好休息一会儿，为下面的学习做

3、铺垫。紧跟着用第14张幻灯片，让学生自主学习写字，认真观察生字的占格，把生字写好，写整齐，写漂亮。再用15、16张幻灯片做练习题，从而再次巩固课文内容。接着总结学习情况，并渗透思想品德教育，使学生懂得：“要保护小动物，不能伤害它们”的学习目标。最后使用第18、19张幻灯片为学生留下课后作业，让学生直观的了解作业内容。整个教学环节都是以“趣”为中心，让学生明确学习目标；体会学习方法；感受轻松、快乐、自主学习的学习氛围。教材分析：比尾巴是小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅

4、上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。教学目标：知识与技能：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识1个笔画和2个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字，认物、朗读。情感态度与价值观：通过学课文激发学生喜爱动物的感情。重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文，背诵课文。突破方法：可以启发学生用加一加、减一减

5、的方法记忆字形。2、难点：读好问句的语气。突破方法：可先引导学生读准句中易错的字，如“谁”，轻声词“尾巴”。师再范读，最后再引导学生读。教法学法：师：讲授法。生：练读法。教学准备：生字卡片，多媒体课件，学生准备的动物图片等。课时安排：建议2课时。第一课时课时目标：1、认识12个生字，会写“云”1个生字。2、认识1个笔画和2个偏旁“八、鸟”。3、正确、流利地朗读课文。4、读好问句的语气。课时重点：认字、写字、朗读课文。课时难点：读好问句的语气。突破方法：师引导、示范，或利用一些卡片、课件等帮助学生理解记忆。教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就给大家带来了一些动物朋

6、友，（出示课件：6种小动物，说说它们的名字。）他们要去森林里举行一次比赛活动，大家知道它们比赛的内容是什么吗？2、认真观察，互相说说。3、板书课题，齐读课题：（出示课件：比尾巴。4、那我们一起去看看吧！二、初读感知：强调读书姿势1、生自读课文，圈出生字。（出示课件：比尾巴的课文）2、齐读课文。（带着你不认识的生字齐读课文，向别的同学学习生字）3、师范读课文（一、二小节）。 生学读课文（三、四小节）。 强调读好问句的语气。4、对口令游戏：（出示课件：第6-10张问答句）如：学生甲：谁的尾巴长？ 学生乙：猴子的尾巴长。 答对的同学发小红花奖励。5、男女生赛读。（评价、激励）三、自主识字：1、认识生

7、字。（出示课件：加拼音的生字） 交流识字方法：A、加拼音识字 B、去拼音识字 C、加偏旁识字，D、组词识字 E、说话识字 F、反义词识字 G、归类识字，H、加一加、减一减、换一换识字等。2、抽生拼读生字，领读生字。3、去拼音认生字。（出示课件：去拼音的生字）4、学习新偏旁：（八、鸟），领读、齐读。5、出示生字卡片认读、巩固。（谁读对，生字宝宝就奖给谁）四、课间休息： 内容老师可根据情况自己定。五、自主写字：强调书写及握笔姿势1、出示生字“云”，生认真观察。（出示课件：“云”）2、口述笔画、笔顺、及占格情况。3、口头组词、扩词。4、生说占位，师范写。（生边说边竖空写）5、生苗红、临写，抽生上堂写。 师巡视、辅导，展示、评议优秀生字，同桌互评六、练习巩固：（出示课件：第14、15张）1、找一找、连一连。2、猜一猜、说一说。3、用“这是_的尾巴。”说话。七、课堂小结：（师：进行思想品德教育）1、通过学习比尾巴，你知道了什么？（出示课件：第16张）2、师引导，使学生知道：动物是我