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文档简介

1、“求比一个数多几少几的数”教学设计教学目标：掌握“求比一个数多几少几的数”，与“求一个数比另一个数多几少几”的问题的解决方案。教学重难点：理解和掌握“求比一个数多几少几的数”的应用题的数量关系。教学关键：掌握“求比一个数多几少几的数”的应用题的数量关系。教学方法：通过学生观察、操作、讨论交流突破重难点。教学过程：一、 游戏导入：1、 拍手游戏： 我拍5下，你比老师多拍3下，你们拍几下？ 我拍5下，你比老师少拍3下，你们拍几下？2、 写数字游戏：写出比12少4的数 写出比8少2的数写出比12多3的数二、 新授：1、 教学例4 出示二年级卫生评比图，提出问题：你从图上获得了哪些信息？ 学生回答：一

2、班得了12面小红旗。 二班比一班多的三面。 三班比一班少4面。 出示题目：一班得了12面小红旗，二班比一班多的3面。二班的了多少面？引导分析：问题是什么？要求二班多少面，需要哪些条件？（学生试着说）引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：一班12面，二班比一班多3面。画一画：把已知条件（一班的12面小红旗）先画出来。a、 教师画出示意图：这样表示二班的红旗呢？（二班比一班多的3面，在一班12面小红旗的基础上多画3面）b、 那么二班的小红旗是多少面？（求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来）。板书： 一班： ？面与一班同样多的12面 二班： 12+3=15（面）c、 检验结果，把

3、所求的问题当成已知条件，把题目中的某个已知条件当作问题，进行逆解答。2、 教学例5提出问题：三班的小红旗比一班少4面，三班的了多少面？ 从题目中你知道了什么？要求三班的小红旗数量必须知道哪一班的小红旗数量？（一班的。）一班的是多少面？（12面。）解决问题：试着用画图的方法把一班小红旗和三班小红旗画出来。学生试着在练习本上画，教师巡视指导。板书：一班：？面三班：少4面 12-4=8（面）让学生把结果带到题中检验。比较小结。 教师指出：求比一个数多几少几的应用题中，题目中有两个已知条件，一个大数，一个比小数多的一部分，求大数，用加法计算。求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个比大数少的一部分，求小数，用减法计算。三、 练习巩固1、 完成教材第24页“做一做”。 学生读题，说说条件和问题及题意，再解答。2、 完成教材“练习四”的第1、2题。 指明学生读题，说出已知条件和所求问题，找出解决问题的关键句，在进行列式计算。四、 课堂小结1、 总结 通过今

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