演示文稿秋天的故事讲稿

1、秋秋 天天 的的 故故 事事一、说教材一、说教材（一）说设计意图（教材的地位和作用）。（一）说设计意图（教材的地位和作用）。 语言能力是在应用的过程中发展而来的。语言能力是在应用的过程中发展而来的。纲要纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清并能达到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。之前当我和小朋友分楚的表达自己的想法和感受。之前当我和小朋友分享那首享那首秋天多么美秋天多么美的时候，孩子们个个都用好的

2、时候，孩子们个个都用好奇的眼睛看着我说：奇的眼睛看着我说：“老师，您还能告诉我们更多老师，您还能告诉我们更多的秋天的知识吗？的秋天的知识吗？”于是，我紧紧抓住这个教育的于是，我紧紧抓住这个教育的契机，选择了契机，选择了秋天的故事秋天的故事作为教学内容。作为教学内容。 要传递给幼儿秋天知识的信息有很多，如秋天的要传递给幼儿秋天知识的信息有很多，如秋天的人、景、物等，在这次活动中，我给幼儿提供了三人、景、物等，在这次活动中，我给幼儿提供了三组信息：组信息：秋天的水果。秋天的水果。秋天里的动物准备过冬秋天里的动物准备过冬的忙碌景象。的忙碌景象。秋天的树叶。每组信息中给幼儿提秋天的树叶。每组信息中给幼

3、儿提供日常生活中所熟悉的物件，如苹果、梧桐树叶等，供日常生活中所熟悉的物件，如苹果、梧桐树叶等，让幼儿在教师利用直观教具的引领和启发下讲述秋让幼儿在教师利用直观教具的引领和启发下讲述秋天的景象，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼天的景象，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，从而引发幼儿应用已有的知识经验进儿的想象力，从而引发幼儿应用已有的知识经验进行讨论交流秋天的热情和欲望。因为大班小朋友已行讨论交流秋天的热情和欲望。因为大班小朋友已经能用比较简短的句子表达一件事物了，关键是要经能用比较简短的句子表达一件事物了，关键是要为他们提供说的内容和平台，让幼儿体验和感受语为他们提供说的内容和

4、平台，让幼儿体验和感受语言的丰富和优美，如苹果像红红的脸蛋、石榴咧着言的丰富和优美，如苹果像红红的脸蛋、石榴咧着嘴笑眯眯的等。因此我认为嘴笑眯眯的等。因此我认为秋天的故事秋天的故事符合我符合我班幼儿的学习特点，能更好地为大班幼儿所接受。班幼儿的学习特点，能更好地为大班幼儿所接受。（二）活动目标。（二）活动目标。 根据根据纲要纲要和活动具体内容，本着课程和活动具体内容，本着课程整合的理念，结合幼儿的实际发展水平，我制定了整合的理念，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区的适合幼儿最近发展区的3个目标：个目标： 1、引导幼儿体验秋收的喜悦，感受秋天的美。、引导幼儿体验秋收的喜悦，感受秋

5、天的美。 2、引导幼儿应用一些恰当的形容词或短句来、引导幼儿应用一些恰当的形容词或短句来描述秋天的景色。描述秋天的景色。 3、引导幼儿尝试有顺序的讲述秋天的景象。、引导幼儿尝试有顺序的讲述秋天的景象。（三）活动重难点。（三）活动重难点。 在整个教学过程中，我把引导幼儿感受秋在整个教学过程中，我把引导幼儿感受秋天的美，用语言表述秋天的美，从而感受语言的优天的美，用语言表述秋天的美，从而感受语言的优美作为这次教学活动的重点。把引导幼儿运用恰当美作为这次教学活动的重点。把引导幼儿运用恰当的语句有顺序地讲述秋天的景象作为活动的难点。的语句有顺序地讲述秋天的景象作为活动的难点。二、活动准备二、活动准备

6、根据教学活动的需求，我做了以下准备工作：根据教学活动的需求，我做了以下准备工作： 1、知识方面：幼儿对秋天有一定的认识。、知识方面：幼儿对秋天有一定的认识。 2、教具方面：多媒体课件、教具方面：多媒体课件 篮子一个（里面篮子一个（里面装有香蕉、梨等）。装有香蕉、梨等）。三、分析教学方法三、分析教学方法 1、分析教法。、分析教法。 新新纲要纲要中提出：教师应成为学习的支持中提出：教师应成为学习的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标、者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正

7、成为学习的主体。因此，本究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动主要采用以下教学方法：次活动主要采用以下教学方法：（1）情景创设法；）情景创设法；（2）交流讨论法；）交流讨论法；（3）提问法；）提问法；（4）多媒体教学等方法。）多媒体教学等方法。 2、根据幼儿具体形象思维比较突出的特点，活、根据幼儿具体形象思维比较突出的特点，活动中我利用课件，以幼儿为主体，让幼儿在看一看、动中我利用课件，以幼儿为主体，让幼儿在看一看、听一听、想一想、说一说的轻松氛围中掌握活动的听一听、想一想、说一说的轻松氛围中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、讨论谈话法等学习重、难点，幼儿将运用观察法、讨论谈话

8、法等学习方法主动探索、发现学习。方法主动探索、发现学习。四、分析活动程序（说教学过程）四、分析活动程序（说教学过程） 根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次活动的目标，我采用活动的目标，我采用“环环相扣，层层深入环环相扣，层层深入”的教的教学原则来组织本次活动，我设计了以下几个环节学原则来组织本次活动，我设计了以下几个环节1、“菊花姐姐来做客菊花姐姐来做客”，引出课题，激发幼儿，引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。参与活动的兴趣。篮子篮子2、观看课件，学习有顺序地用形容词或短句来、观看课件，学习有顺序地用形容词或短句来讲述秋天的景象。讲述秋天的景象。3、小组幼儿之间回忆再现秋天的景象，运用已