三年级下信息技术教案-小小导游员_龙教版

1、.第四课 小小导游员 一、教材分析 本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。有许多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物构造的才能，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。 重点：矩形工具的使用方法。 难点：对各种矩形的认识及运用。 二、学生分析 由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要将数学课的知识联络起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作，调动学生主动参与的积极性，

2、尊重学生的个体差异，鼓励学生创新与理论。 三、教学目的 知识与技能目的：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。 过程与方法目的：学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进展创作，引发学消费生求知欲，自主进展探究，培养学生的分析与创作才能。 情感态度与价值观目的：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进展创作的乐趣。 四、教学准备 硬件准备：586以上机器，计算机网络教室具备网络控制平台或液晶投影。 软件准备：画图软件， WINDOWS操作系统。 素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生欣赏的作品，学生以前学习中创作的作品。

3、五、教学流程 通过创设教学情境，老师引导学生观察考虑，在充分调动学生的积极性后，在学习前面课程知识根底上，让学生自主探究，通过主动探究、创作作品、展示作品、进展评价的方式，让学生在自主、轻松、愉快的气氛中体验学习的乐趣，使学生增强自主学习信心，培养学生运用信息技术的才能。 一创设情境，导入新课 新颖有趣的导入新课，能激发学生浓重的学习情趣，为深化学习奠定根底。本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精巧图画，通过精巧的图画深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。 二老师引导学生探究，掌握“工具的使用方法与操作步骤 1、矩形工具使用方法的学习与理

4、论 1由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了，老师可以采取学生自主探究的方式，很容易掌握矩形的绘制。老师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。 2指导学生创作作品，稳固新知识，掌握操作技能。老师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生稳固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的才能，发挥学生自主创作的创新精神与理论才能，让学生体验自主创作的乐趣。 2、圆角矩形工具使用方法的学习与理论 在学习矩形工具的根底上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在

5、引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进展比照，让学生体会出两者的区别。指导学生积极理论创作，掌握圆角矩形的使用方法，稳固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。 三综合运用所学工具，进展创作 老师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进展创作，加强学生的综合运用才能，鼓励学生的自主创作的创新精神，培养学生的观察与理论才能。 1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，老师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体老师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，稳固所学的知识, 培养学生的综合素质。 2、集中展示作品，进展点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去，鼓励学生间互相讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，积累其他同学的优点，改进自己的缺乏。 六、评价建议 在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采用小组评价和老师点评结合的方法。在评价之前，老师要讲清评价的详细标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的根底上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的奖励。工程用左键和右键设置背景颜色是你通过什么途径获得，你对自己满意吗 在编辑颜色时你是如何选择自己需要的颜色 你认为是自学好还是老师讲授好？你能通过自己的方法掌握矩形工具使用吗