三年级下信息技术教案-图片的组合_三起

1、.图片的组合教学目的和要求：1、教育学生任何美妙的事物都是由不同的个体组合而成的，所以重视每个小小的细节将是影响全局的关键。2、综合分散的知识，即图片的组合方法和技巧。3、培养综合才能、想象才能、审美才能、动手动脑才能。教学重点：怎样将不同的图片组合在一起，从个体到整体的方法。教学难点：将不同的图片组合在一起，并可以表达美感的方法和技巧。教具准备：计算机、演示图片、练习图片。教学过程：一、导入       师：上节课，我们画了很多美丽的画，下面请同学们先来看3幅画。生：看。师：谁能说一说这些画使你联想到了什么？生：在一望无际的蓝色宽广

2、的海面上，鲸鱼自由自在的玩耍着，太阳公公看到这美丽的景象开心的笑了。师：同学们想象得都很美，你们想用画笔来表现这些吗？生：想。师：今天我们就来继续学习?图片的组合?。板书：图片的组合二、新授         12分钟师：请同学们注意我是怎样将不同的图片组合成一幅美丽图片的？师：我的这三幅图是存在C盘根目录下：“绿色环境文件夹。首先翻开“太阳图片；然后利用“矩形选定工具将“太阳选定。板书：定义“图块师：将“太阳选中后，我们单击菜单条中的“编辑选项，并在“编辑菜单中选择“复制。板书：复制“图块师：翻开背景“海洋图片，从

3、“编辑菜单中单击选择“粘贴。板书：粘贴“图块师：同学们为什么太阳的背风光是白色的呢？生：因为没有选定“透明显示。师：对，单击“透明显示后，太阳的背风光是“海洋了。师：由于太阳太大以及位置不适宜，从而影响了图案的美观，这就要求我们对图块进展调整。板书：调整图块师：假如不注意在选定的虚线框外点击了鼠标，这时再用“矩形选定工具选定太阳后，改变大小或挪动时背风光也会被选中。这就要求我们必须在对图块调整好后，将鼠标在虚线框外单击。撤消，重做最后，将组合好后的图形进展保存。师：下面我想请一名同学到前面将“鲸鱼图片组合到海洋中，在操作的过程中要说出每一步你是怎样做的？生：首先，翻开C盘根目录下的“鲸鱼；然后

4、将“鲸鱼定义成图块；翻开“海洋，将“鲸鱼粘贴到“海洋中，并调整大小、位置。师：1、这名同学操作过程很正确，但美中缺乏是应当对鲸鱼的位置、大小进展适当合理的调整，例如：鲸鱼应在水面上玩耍，假如太小就很不协调,而且位置太靠下感觉是在海面上浮着,很不真实,所以我们可以用刷子对“海洋进展修饰。2、在组合之后，假如你认为画面还不够理想，还可以添加些其他图案，如：岛屿.就可以用画笔在组合好的图上进展修改。以到达整个画面美观的效果。三、练习并稳固新知识     师：上节课我们以小组为单位画了漂亮的单幅画，同学们的画存在什么位置?生：存在C根目录下“三二班文件夹里。师：下面请同学们将你们的画从文件夹中调出来，并将它们组合成一幅美丽的画。生：练习。四、展示并点评学生作品    师：同学们组合得都很美，下面我们来欣赏几幅作品。师：这是谁的作品？请你说一说你这幅图表现的是什么？生：我的画表现的是。师：请同学们发表一下你的看法。五、小结                  师：这节课我们学习了图片的组合，它是将不同的个体组成一个整体的过程。其实在大自然中很多美