三年级上语文教案-丑小鸭_

1、.8.3 丑小鸭教材分析?丑小鸭?是安徒生的一篇童话。文章主要写一只丑小鸭变成白天鹅的故事，说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。 全文共9个自然段，可分为四部分。 第一段14自然段写的是丑小鸭出世后，长得丑，大家不喜欢它，它就分开了家，来到了树林里。丑小鸭出世后，“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，由于它长得和其他小鸭子不一样，因此倍受别人的欺负。第二段第5自然段写的是有一天，丑小鸭在湖中游水时看见湖边的白天鹅，很羡慕。丑小鸭在湖中游水时暂时忘却了烦恼，因此，当一群天鹅掠过湖面，飞向南方时，它又惊奇又羡慕。它惊奇的是竟然有这么美丽的鸟类，而自己从来没见过。它羡慕天鹅的高贵的样

2、子，优雅的姿态，也羡慕它们结群而飞，而不像自己形单影只。从这里可看出丑小鸭尽管历经磨难，仍然心存仁慈，心向美妙。第三段第6自然段冬天到了，丑小鸭又冷又饿，被农民救走了。 第四段79自然段第二年春天，丑小鸭变成了白天鹅，跟着同伴飞向高空。当几只天鹅落到丑小鸭身边时，丑小鸭起初感到难为情，因为它经历过太多的嘲笑和侮辱，它生怕被这些美丽的天鹅嘲笑。而当丑小鸭低下头去，发现自己在湖中的倒影，竟是雪白的羽毛，长长的脖子时，它吃了一惊。这时的丑小鸭快乐极了，它跟伴随伴张开翅膀，向远方发出鸣叫，飞向蓝蓝的天空。它所羡慕的、向往的一切变成了现实。文章结尾写道：地上的鸭子、猫、公鸡都仰望着天空发出赞叹，而他们不

3、知道，在这群天鹅中间，有一只就是曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。 教材安排了认字14个：烘、灰、唬、篱、笆、讥、瑟、嗒、姿、羡、慕、芦、嘲、曾。写字12个：鸭、灰、欺、负、鸡、讥、羡、慕、鹅、呜、鸣、曾 课后考虑题：读了这个故事，你想到了什么？意在引导学生在阅读课文的根底上懂得文中的道理。 教学目的1、认识“烘等14个生字，会写“鸭等12个字。2、正确流利有感情朗读课文，积累好词佳句。3、理解课文内容，让学生懂得从小和蔼待人，互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。 4、练习概括各段的主要内容。教学重点 会认本课14个生字，会写12个字。 练习概括各段的主要内容。 教学

4、难点 正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，懂得从小和蔼待人。互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。教学建议1、课前发动学生搜集有关安徒生的资料，理解作家生平。这项活动可帮助学生更好理解?丑小鸭?一文所表达的情感。2、本文是一篇凄婉的故事，在阅读中指导学生认真体味，设身处地地想像。特别是丑小鸭倍受欺负的部分，要让学生充分感受：“除了谁都表现出丑小鸭的孤单；而“孤零零和“泪水扑嗒扑嗒往下掉更形象地描绘了丑小鸭的孤单和悲伤；“秋风瑟瑟和“树叶飘落这一秋天特有的景致也进一步渲染了丑小鸭的凄凉。要让学生通过读来感悟体会丑小鸭的心情。而结尾又耐人寻味，可激发人考虑：1丑小鸭

5、是可以通过自己的努力变成白天鹅的。2外表并不代表内心，有时丑陋的外表下藏有一颗温顺、仁慈的心。3人不能因为自身条件差一些，而自暴自弃。让学生在动情的根底上意会生活真理，深切懂得要自强不息。3、有条件的学校，老师可展示鸭子和天鹅的图片，或播放有关它们的录像，使不理解这些鸟类的学生有直观的感受；也可以找来?丑小鸭?的动画片作为课文的补充，在学习课文后播放，让学生更能直观感受。4、课后考虑题要让学生在讨论中自己的感受。讨论时，可引导学生从两个角度来表达。一是从丑小鸭本身来讲述，二是从嘲笑别人的行为说起。结合课文中鸭子、猫、公鸡前后不同的表现，使学生明白，不应该也不允许对别人的缺点进展嘲笑。假如学生另

6、有其他想法，都应鼓励表达。老师要浸透一种意识：成长过程中难免会有这样那样的缺点过失，只要一直坚持努力，就会成长。5、生字教学中，要引导学生注意下面字的写法。“瑟的左上角的“王最后一笔是提；“慕下面是竖心底，比“小字多一点。 拓展习题1、比一比 ，再组词。 欺 鸣 增 鹅 期 呜 曾 鸭 2、从下面的词语选你喜欢的写句话。 讨厌 羡慕 孤单有关资料 安徒生：丹麦人，是19世纪的世界童话大师。自幼家贫，11岁父逝，生活更为困顿。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，他阅读了大量了名家如哥德、拜伦的作品，也学着创作诗篇与剧本。17岁发表作品?尝试集?，24岁出版长篇梦想游记?阿马格岛遨游记?，第一版销售一

7、空，本来在饥饿中挣扎的安徒生从此脱离贫穷的阴影。安徒生是从写成年人的文学作品开场的，不过他对丹麦文学也对世界文学的最大奉献，却是童话。1835年，安徒生在创作了诗歌、小说、剧本，并受到社会成认之后，他认真地考虑一个问题：谁最需要他写作呢？他感到最需要他写作的人莫过于丹麦的孩子，特别是穷苦的孩子。为了使这些孩子凄惨的生活有一点温暖，同时通过这些东西来教育他们，使他们热爱生活、热爱美和真理，他就要为他们写些美丽的作品，富有现实意义饿作品。他觉得最能表达他的这个思想的文学形式就是童话了。他要写童话，要做一个童话作家。安徒生从此成了一个特殊风格的童话作家。他花费40载光阴，为孩子撰写了164那么童话，

8、文体包括故事、散文、散文诗及儿童小说。文体简洁朴素，但充满丰富想象力与浓重诗情及哲理，又能反映所处时代和社会生活，表达平凡人的感情与意愿。因此他的童话，外表上是“为孩子们讲的故事，实际上却合适任何年龄层。安徒生满腔热情地歌颂人民的优良品质，同时又锋利地揭露社会中形形色色的丑态，以此衬托人民的心灵美，使读者在感人的诗境中发现真理，发现人类灵魂中最真诚、最美丽、最仁慈的事物，从而使人们的感情得到净化与升华。从这一点来看，安徒生堪称是一位伟大的“人类灵魂工程师。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。优雅：本文指姿态优美高雅精品教案第一课时教具准备： 1、“丑小鸭、“公鸡、“天鹅头饰

9、。2、生字卡，录音机。3、课件；丑小鸭出生、走出的动画片。教学过程：一、播放动画片，导入新课。1、播放?丑小鸭?动画片，让学生理解故事情节，激发学习兴趣。 2、学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭的遭遇。二、初读全文，感知大意。1、范读课文，让学生边听边想有什么问题。2、学生质疑。3、学生互相解答，老师参与。4、借助拼音，自读课文。A自读全文，画出不认识的字，借助拼音或同桌合作读准字音。B小组合作听读全文，读准字音，读通句子。 C同桌认读生字，交流认字方法。D用做游戏方法稳固生字。三、自行探究，感悟课文。过渡：雏鹰电视台想从我们班招收?丑小鸭?配音小演员，欢送大家踊跃参加。1、用自己喜欢的方式读

10、课文自由读、同桌评读、小组轮流读，看看有什么感受？2、小组交流感受。四、小组交流，汇报体会。 1、播放丑小鸭走出时的情形，说说出生时的样子，体会“丑 。并复述1、2段内容。2、小组合作、汇报感受。小组内选择感受最深内容，读后说说这段给你什么感受？小组间互相补充，通过有感情的读及表演汇报。A第3段重点理解“讨厌“羡慕“孤单体会丑小鸭的可怜。B第四段重点通过表演小鸟“嘲笑和“猎狗的“追赶，体会丑小鸭的可怜。C第5段通过重点通过学生想象丑小鸭怎样悄悄过日子体会它的可怜。D第6段观看丑小鸭趴在冰上冻僵了，体会其可怜。E第7段通过读“啊！原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！这句话来体会它的快乐、愉快、

11、冲动、幸福的心情。五、拓宽空间 ，升华认识。1、假如这只丑小鸭来到你身边，你会对它说什麽？2、丑小鸭变成白天鹅后，见到鸭妈妈、哥哥、姐姐会说什么？六、配音竞赛 ，评选最正确演员。1、小组推荐一名同学参加班级配音演员竞选。2、大家对评选者进展评议。3、合格小演员推荐给校雏鹰电视台。七、写字指导1、指导观察：看看本课的生字都是什么构造？书写时应该注意什么？2、示范指导。3、学生书写，老师巡视指导。4、展示学生书写的字，师生评价。八、结合“语文天地进展练习。1、指导学生明确“语文天地中“读一读，抄一抄的要求，让学生独立完成练习。2、同桌互相订正。3、自读“我知道，再说说自己还读过安徒生的哪些作品。九

12、、课外作业 选看?安徒生童话?第二课时教学准备：丑小鸭前后不同的动画；动物头饰；课件或者写有句子的小黑板；?安徒生与丑小鸭?教学过程片断： 一、比照朗读，读中悟情 1、学生读书，分别找出描写丑小鸭和白天鹅的句子，进展比照朗读。1学生读书，找句子。老师根据学生的答复课件或者小黑板出示句子：“丑小鸭的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看。“天鹅雪白油亮的羽毛球，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，漂亮极了。2学生进展比照朗读。通过朗读，一方面感受丑小鸭的丑、天鹅的美，另一方面感悟语言现象，积累语言。 2、朗读写丑小鸭不幸遭遇的部分，读中悟情。 1朗读有关句子，说说应该怎样读这部分。2找出你认为最

13、能反映丑小鸭可怜的句子，带着自己的体验，读好它。 老师根据学生找出的句子随机出示有关句子，引导学生体会丑小鸭的可怜无奈，培养学生对弱者的同情。而且通过句子朗读体会关联词的用法。 哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。连也 他很有礼貌地说：“叔叔，婶婶，请你们收下我吧。可是那些野鸭不理他。可是他又冷又饿，昏倒在冰湖上。又又 3、朗读写丑小鸭变成白天鹅的部分，读中体验。 1学生朗读，边读边想怎样才能读好它。2找出最能表达白天鹅冲动、兴奋的句子，把它读好。老师与学生一起研读找出的句子： 丑小鸭简直不相信这就是自己。 丑小鸭太快乐了，他扬起头，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：我做梦也没有想到会有这么幸福的一天。4、学生分角色表演，进一步体会人物的心理变化。 二、畅谈体会，谈中悟情。过渡读到这里，大家一定有许多感想，你想对故事中的角色说什么呢？请在下面的题目中选择一题，写下来，然后交流。课件或小黑板出示题目：对小鸭子们说 对鸭妈妈说 对猎狗及小鸟说 对农夫说 对丑小鸭说通过谈体会，再一次感受做人要有一颗爱心，要有同情心和关心弱者