学校语文教学个人工作总结

1、学校语文教学个人工作总结、在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路。 明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开头打磨自己的教学，练好语文教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧急心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导老师的指正和关心，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在同学中间与他们近距离沟通的时间。在教学语言方面，注意环节之间的过渡，注意对同学的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注意与同学们的眼神沟通，从他们的眼睛里读出他们的赞许、怀疑或对某些问题的不认同，准时调整教学节奏。

2、 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础学问上，由于我认为尤其面对的是刚入学校的新生，学习习惯的培育是非常重要的，基础学问又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量熬炼同学当堂速背的力量，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在肯定程度上减轻了同学回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前非常钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成果整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注意答题规律的总结鼓舞同学展现自己的思索过程，盼望通过思维的训练使同学在阅读上有所提升，现在成果还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心

3、，准时调整，不断学习。 在培育同学学习习惯方面。初一班级的同学，入校后，需要一段时间适应紧急的学校学习。首先，进行一到两课时的起始课明确学校与学校语文学习的差别及学校语文学习的要求是非常必要的。项项要求都要细致到位，准时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕同学听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐烦等待他们自己解决问题，看不得同学思索问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注意语文学问的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对同学咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面

4、领悟的不够透彻，不能把握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思索并深受困扰的问题。 学校语文教学个人工作总结5 今学期我担当初一级14-15班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，

5、有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信

6、息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论训练心理，精准把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学

7、都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流淌的阳完，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪完点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求 具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学

8、问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道， 实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量 供应了一个 的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本

9、学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应.对训练的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育

10、同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。 同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学校一班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记

11、(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。 学校语文教学个人工作总结6 本学期，本人担当初二2班语文课教学和教育处干事工作。一学期来，本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高训练

12、教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德

13、规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精准把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进

14、同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题"开放性教学课型的讨论"的子课题的讨论工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯

15、彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。 五、加强协调，狠抓群体育人工作 从教育处工作的分工，本人主要负责初二班级的各项工作，因此，本人能常常与本组的老师联系，主动参与班级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组老师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组老师讨论教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。 本人还主动参加群体育人工作。严格根据学校和班级组的要求，对同学进行行为习惯的养成训练和学风训练，随时

16、校正同学的不良行为。特殊是根据班级组的要求，在课间非常钟加强对同学的管理训练，使所任课班级同学的课间行为大为规范;并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。 六、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带初二（2）班语文成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的主动性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位; 3、对差生的劝说训练缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深化讨论教材及同学。 下学期改

17、进的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量。 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对同学的管理训练，努力教学提高成果。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 学校语文教学个人工作总结7 转瞬间，又一个学期过去了，针对这一学期的语文教学工作，总结如下： 1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据

18、教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地用法教材，编写比较有用性的教案，教案中体现学法的指导。 2、努力转变教学方式，提高教学质量。在课堂上，运用“两疑三读”的模式，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动同学的主动性，加强师生互动，充分体现同学的主动性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。 3、做好培优补潜工作，全面提高教学质量。对于学习力量相对好的同学注意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习力量相对困难的同学，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的训练教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。 4、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够

19、比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。 5、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。 最终，存在的问题和努力的方向： 回顾一学期的工作，发觉存在一些问题与困惑。如：平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试

20、验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好个性进展与全面提高的关系？如何做到既敬重同学又达到语文教学优化的问题？ 3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。 今后努力方向： 加强自身的学习，主动地进行学问的更新和"充电"，自觉拓宽学问领域，将最新的、最有用的学问和技能传授给同学。加强对课堂教学的讨论，争取形成自己的教学风格。 一分耕耘一分收获。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。 学校语文教学个人工作总结8 语文教

21、研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着XX年老师全员合同聘任制的实施，.对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。 现将本学期语文教学工作总结如下： 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读

22、报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国训练的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富改善，让每位老师参加进来，常常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策；再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起

23、来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。 随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研氛围。 2、鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。 4、多次请区教研室的李老师、苏老师来听课、指导。 通过以上举措，教研组

24、已经有诸如杨凌云、谢竞、王倩、胡传妍等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。 四、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不完说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的

25、不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。 学校语文教学个人工作总结9 本人担当一（1）班和一（2）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都

26、弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作

27、业，作业少而精，减轻同学的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝

28、试。 二、取得的成果：在期中、期末考试中所任教班级成果都名列全级前茅。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与进展奉献自己的力气！ 学校语文教学个人工作总结10 完阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不

29、足总结如下： 一、优化教学常规 1、 制订教学方案 开学一周内各备课组仔细制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前仔细编写教案。 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误

30、及其缘由，查找对应策略。 （4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、仔细上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点; 老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当; 让同学主动参加教学过程，鼓舞同学质疑问难。 阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”; 面对全体，注意个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量;重视指导同学记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、规范作业

31、 （1）布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 （3）老师准时、仔细批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学关心等方法进行。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位

32、，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组老师极重视评价同学对新学问的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行讨论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。 二、提高学科成果 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一

33、种确定。 这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个班级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够抱负; 2、三个班级同等层次班级积差均未超过10分（初一班级积差在5分以内）; 3、越往低班级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。 针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1。重视语文学问的积累，强调语言的运用;2。加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面;3。 作文要注意基本功训练，锤炼力量，提高同学写

34、作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点讨论; 2、加强课题讨论，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不断提高; 3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四讨论”和“五统一”。 4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。 这方面，我

35、们所做的工作有以下这些： （1）这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们仔细、主动听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。 （2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。 （3）陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展现了雅中老师的风采和较高的教学水平。 （4）在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。 （5）主动组织同学参与各种征文竞赛，上个月又组织同学参与全国中同学作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能主动参加，难能珍贵。 四、促进专业进展 语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学

36、史学经典著作;2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历;3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论同学。 特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。 二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、关心青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到训练教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力量，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论力量。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况;训练科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信