苏教版数学二年级上册教案 整理和复习

1、.苏教版数学二年级上册教案 整理和复习教学目的：1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、通过研究口诀表的排列规律，开展学生的观察才能和思维才能。3、通过复习有关用口诀解决问题的内容稳固学生对乘法意义的认识，进一步开展学生解决简单的实际问题的才能。教学重点、难点：1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步开展学生解决简单的实际问题的才能。教学过程：一、谈话引入：同学们前面我们已经学习了16的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进展一个整理和复习。设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在一开场就有明确的任务。二、整

2、理复习单元相关的知识1、出示16的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。设计意图进展口算练习，稳固16的乘法口算。1 组织小组进展汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这一规律。在掌握规律的根底上记忆口诀，加深对16的乘法口诀的认识。2 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？3 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。

3、设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加纯熟地掌握乘法口诀的。起到稳固强化的目的。4 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。4、复惯用乘法解决问题1 出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。2 让学生先独立进展解答。3 引导学生说出自己的解答方法和理由。4 组织集体校正。设计意图通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的根本考虑方法。三、学习效果测评1口算练习，组织完成66页第1、2题2补充练习想一想算一算1 有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？2公园的门票每张3元，小红20元买5张够吗？观察内容的选择，

4、我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得

5、飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。设计意图结合理论运用，到达预计效果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不