小班社会红灯停绿灯行教案

1、小班社会红灯停，绿灯行教案小班.红灯停，绿灯行教案1 活动目标： 1、知道汽车、行人在公路上行驶行走要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。 2、能较灵敏的依据信号做动作。 3、体验仿照嬉戏的欢乐。 4、遵守.行为规章，不做“禁止”的事。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 图片、红绿灯、ppt 小班优秀.教案红灯停，绿灯行 活动过程： 一、开小汽车进教室 师：小伴侣们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。 二、熟悉红灯、绿灯 1、出示(视频)师：小伴侣看，这是什么地方?公路上有什么?公路上的汽车是怎么开的?为什么会

2、一会儿开一会儿停呢?看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师：哦，对，看到红灯停一停师：看到绿灯呢?我们要怎么做啊恩，对，看到绿灯向前行。 嬉戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍) 小结：我们小伴侣真聪慧，看到圆圆的红灯时，公路上的汽车、电动车、自行车 都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。 2、熟悉行人红灯、绿灯 (出示行人红灯绿灯视频)师：这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过公路时用的红绿灯。)行人是怎么过公路的呀?看到红灯停一停，看到绿灯过公路，我们也一起来做一名文明的行人吧。 嬉戏：小伴侣走走走，走到公

3、路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。 小结：我们熟悉了行人过公路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危急，不行以过公路，看到绿人表示平安了，可以过公路了。 三、懂得红绿灯的作用 师：在公路上，假如没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小伴侣过公路的.时候很危急;汽车和汽车之间也很简单发生危急) 我们小伴侣真聪慧，都熟悉了红灯绿灯，回家告知爸爸妈妈叔叔阿姨肯定要遵守交通规章，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员! 四、结束活动 师:小伴侣们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园)，我要请两位小伴侣来做交通警察，(机动车道、行人) 1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，

4、看到绿灯向前行。 2、走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。 结一节课的内容：小伴侣们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，现在都明白了吗? 教学反思： 幼儿对交通平安有肯定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿要遵守交通规章，知道不能乱穿公路，增加了幼儿遵守交通规章的意识。在活动中，幼儿的语言表达力量有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，学问阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。 对好玩的嬉戏幼儿特别喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第三环节“幼儿熟识歌词后，与老师一起玩嬉戏”时，个

5、别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我准时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增加了幼儿与同伴合作嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 小班.红灯停，绿灯行教案2 小班.红灯停绿灯行 一、活动目标 1.知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。 2.能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。 二、活动预备 1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。 2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。 3.交叉路口场地布置。 三、活动过程 （一）嬉戏导入，引起幼儿爱好。 播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为

6、什么会发生冲撞。请幼儿说一说公路上的汽车为什么不会发生冲撞。 （二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。 1.出示红灯。 提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告知我们什么？ 2.出示绿灯。 3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告知我们什么 （三）观看录像，知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。 第一段录像（汽车过十字路口）：边看老师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？” 其次段录像（行人过公路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过公路，知道要走人行横道，观察红灯停一停，观察绿灯向前行。 小结：

7、公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。 （四）嬉戏：开汽车。 嬉戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开头嬉戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。 教学反思： 嬉戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的重要途径。我依据小班幼儿“对.行为规章，行为规范具有最初步的熟悉”这一年龄特点，运用嬉戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”.教学活动。幼儿在嬉戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生

8、活中起到指挥交通的作用，最终在玩开汽车的嬉戏中体验、内化在公路上要遵守交通规章，从小成良好的.性行为。在整个活动过程中，幼儿主动性很高，爱好很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加留意，评价孩子时要到位、清晰，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清晰、简洁，让孩子听的易懂。 小班.红灯停，绿灯行教案3 活动目标： 1、 知道汽车、行人在公路上行驶行走要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。 2、 能较灵敏的依据信号做动作。 3、 体验仿照嬉戏的欢乐。 活动预备： 图片、红绿灯、

9、ppt 活动过程： 一、开小汽车进教室 1、师：小伴侣们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。 二、熟悉红灯、绿灯 1、出示（视频）师：小伴侣看，这是什么地方？公路上有什么？公路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师：哦，对，看到红灯停一停师：看到绿灯呢？我们要怎么做啊恩，对，看到绿灯向前行。 嬉戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍） 小结：我们小伴侣真聪慧，看到圆圆的红灯时，公路上的汽车、电动车、自行车 都要停下来，看到绿灯才可以开过

10、去，不然就会发生交通事故。 2、熟悉行人红灯、绿灯 （出示行人红灯绿灯视频）师：这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过公路时用的红绿灯。）行人是怎么过公路的呀？看到红灯停一停，看到绿灯过公路，我们也一起来做一名文明的行人吧。 嬉戏：小伴侣走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。 小结：我们熟悉了行人过公路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危急，不行以过公路，看到绿人表示平安了，可以过公路了。 三、懂得红绿灯的作用 1、师：在公路上，假如没有红绿灯会怎样？ （出示车祸图片）（小伴侣过公路的时候很危急；汽车和汽车之间也很简单发生危急） 我们小伴侣真聪慧，都熟悉了红灯绿灯

11、，回家告知爸爸妈妈叔叔阿姨肯定要遵守交通规章，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！ 四、结束活动 师: 小伴侣们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园），我要请两位小伴侣来做交通警察，（机动车道、行人） 1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。 2、走走走，走到公路口，看到红灯停一停，看到绿灯过公路。 结一节课的内容：小伴侣们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，现在都明白了吗？ 教学反思： 本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采纳巧虎的一段视频我会看红绿灯，幼儿能仔细的观看视频，了解了巧虎过公路的经受，并能结

12、合幼儿自己的生活阅历来争论，幼儿的爱好很深厚。 分析我班幼儿学问的实际把握状况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规章已经把握的特别好了，于是，我打算把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动开头，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小伴侣的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏连续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小伴侣们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、”等“十”到的时候，“绿灯”出现，嬉戏连续进行。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿