教学设计方案

1、教学设计方案学校武进区东青实验学校学科语文班级四2 班人数课题?云雀的心愿?教时第二课时执教蒋琴日期2021、 5、 8一、教学目标1 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，感受小云雀心情的变化。2让学生在有感情的朗读中体会到人类破坏森林带来的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。3 引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养 学生强烈的环保意识。二、制定依据1 .教材分析?云雀的心愿?是苏教版小学语文教材第八册第六单元第二篇课文，本单元的的主题是“环 境保护。这是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到 伐树毁林

2、的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。按照云雀飞 行的地点可分四个局部：第一局部是写人们伐树毁林使森林变成沙漠；第二局部是写人们伐树毁 林造成河水泛滥成灾；第三局部是写森林是个巨大的空调器；第四局部是写把沙漠变成绿洲是云 雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有 儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。课文在写森林重要性时先写失去森林之后出现的现象，再写这种现象产生的原因，同时配合 云雀面对这种现象出现时的神态，表达就显得饱满，有血肉。表达第一点时，黄沙漫天飞舞，引 起云雀的埋怨。继而妈妈心疼地说出，失去森林保护，土地变成贫瘠的

3、沙漠。特别是“贫瘠一 词，把这种危害具体化、扩大化，有强调、突出失去森林的作用。“心疼一词，不仅有心疼小云雀的意思，还有心疼森林变成沙漠的意思。表达第二点时，作者用了比喻一一“像脱缰的野马 写出水流的速度快，“咆哮写出水流的声音响。紧接着写洪水泛滥后的悲惨景象，给人以深深的 震撼。“妈妈叹了一口气，惋惜之情、悲叹之气溢于言表。在第二、第三点的表达中，我挖掘到关于森林蓄水作用与森林调节温度作用两段，有结构相 似之处，值得学生读后思考，读后迁移。一是总分总的写法。它们都是先总写作用一一“森林可 以蓄水，“森林也是一个巨大的空调器，再分写、具体写作用，最后一句又都是以一个问句总结 “森林不就是一个大

4、水库吗？“森林像不像空调器？ 来强化森林的作用，给读者留下深刻的印象。二是在分写时，作者条理清晰地介绍了这一作用表达在哪些方面。同时详细描写的语句 句式整齐，比方第十节中，作者用“可以、“也可以，加深学生阅读后对森林蓄水问题的认识。比方十三节从夏天到冬天来介绍，既强化学生对森林作用的认识，同时也是学生学习运用语言的 好材料。运用好这局部语言训练的素材，对我们班这样四年级下半学期的学生写作结构清晰的篇 章显得尤其重要。2.学情分析：?云雀的心愿?是第六单元中的一篇课文，这个单元的主题是环境保护，本篇课文在这个单 兀中排在第一篇，有了学习第一篇?沙漠中的绿洲?作为铺垫，学生们已经充分认识到化早树木

5、 的珍贵及来之不易，再来学习本篇课文更能让学生加深理解树木森林的重要作用及伐木毁林的巨 大危害，会极大增强学生们的环保意识。四年级学生的思维刚刚开始有一点抽象思维，但仍旧以直观形象思维为主，学习过程中遇到 复杂难懂的问题需要借助图片、视频来帮助理解，用图片、视频能帮助学生直观理解难懂的问题， 同时还可以很容易地唤醒学生们的生活经验，让学生们再联系生活实际，加深稳固理解，所以我 准备了视频等资料制作成课件，在讲课时播放来帮助学生理解。对于森林的重要性，植树的重要性，其实在本学期的第一课?走我们去植树?中已经粗略的 了解了，这节课将要提高学生对植树的认识，环保的认识。这节课让学生自己有分角色朗读体

6、会 出森林遭到破坏后云雀的心情，让学生介绍“绿色水库“空调器来认识森林的重要性，引导学生与文本对话，将自己的认识与他们交流，积极互动，真正感受到文本的育人价值。孩子们即将进入五年级，在语言表达方面，无论是在口头上还是在书面上，都需要进行关于 “有条理的表达的引导。因为，我们参加新根底的时间不长，三年级的时候，我们在以段为例 指导学生翻开体悟方面做得不是很到位。所以，这学期我们仍然需要引导学生在段的结构的领悟 上下工夫，因为没有经过段的体悟的指导，学生对篇的体悟依然是零散、点状的。所以本课时， 我们抓住课文第10自然段和第13自然段的结构特点，对学生进行了一定的指导。教学过程教学 环节教师活动学

7、生活动设计意图一、导 入课文1. 上节课我们学习第 19课?云雀的心愿?，谁来 说说云雀的心愿是什么？2. 出示第13自然段，指名读。3. 读好哪些词语能够表达出云雀植树造林、改造沙漠的决心？1. 齐读课题。2. 说云雀的心愿3指名读、齐读从云雀的心愿着 手，以“为什么会 产生这样的心 愿？ 学习课文。二、感 受森林 的重要 性作用一 防风 固沙1 请冋学们自读课文第 2-4自然段，你看到了 什么，听到了什么？指导读书做记号2.交流3从乱砍滥伐这个词语，你仿佛看到了怎样的 画面？出示因为所以说说这片沙漠形 成的原因4了解了这片沙漠形成的原因，你的心情怎么 样？小云雀和云雀妈妈呢？分角色朗读课文

8、5从这儿我们懂得了原来森林可以防风固沙呢。1. 自读课文第2-4自然段，做读 书笔记。2. 学生交流。3. 学生说话。4. 学生交流，分 角色朗读。5. 学生交流培养学生的读书 能力，朗读课文， 圈画关键字词，抓 住关键字词，展开 想象，训练说话， 品读人物情感，有 感情朗读课文，了 解森林的作用，懂 得森林的重要性。6、小结：我们来回忆一下，学习课文首先朗读 课文，抓住关键词句品读，展开想象，体会森林 的作用。掌握分析课文的 方法。二蓄水 保土1 接下来我们用相冋的方法来学习小云雀和妈 妈飞到大河上空这局部。请自读课文第5-8自然段，完成导读单，同桌合作学习。2.交流，朗读，看视频，有感情朗

9、读3 为什么说森林是水库呢？云雀妈妈怎么介绍 的？指名读。4.出示图片，模仿云雀妈妈，练习介绍。5指名介绍。6. 你发现云雀妈妈的介绍有什么优点？ 一起介 绍。7. 云雀妈妈的介绍真有条理，让我们清晰地了 解了森林的另一个作用，板书：蓄水保土。1. 自读课文第5-8自然段，完成 导读单，同桌合 作学习2. 学生交流。3. 看视频，有感 情朗读。4. 学生练习介绍。5. 学生介绍。6. 观察发现7. 总结作用方法迁移，自主学 习同结构的段落， 抓住关键字词，同 桌合作交流学习。 运用视频提升感 悟，形成情感，有 感情朗读课文。 品读云雀妈妈介 绍森林水库的方 法，感悟出介绍的 条理性，学习总分

10、总结构。感悟出森 林的另一作用，森 林的重要性。三调节 温度1.云雀妈妈在介绍森林的哪个作用时，也是这 么有条理的？指名读，出示2认真读一读，你发现这两段话结构有什么相 似之处？3这里介绍了森林的什么作用？4向你的冋桌这样介绍森林的这一作用吧！冋 桌互说。1. 学生交流2. 观察发现3学生总结4. 学生交流。5. 学生交流。方法迁移，结构迁 移，冋中有异。感 悟森林的调节温 度的作用，懂得森 林的重要性。三、拓 展延 伸，了 解森林 的其他 作用1. 云雀妈妈的介绍条理清晰，结构清楚，使我们和小云雀了解了森林可以防风固沙，森林可以蓄水保土，森林可以调节温度。2. 其实森林在地球家园的作用远不止这些，森林还有什么作用呢？“森林的作用可多了。森林可以,可以,也可以森林实在是太重要了！1学生总结2说话训练。总结归纳森林的 作用，拓展提升。 训练说话。明