幼儿园体育活动教案与说课稿

1、幼儿园体育活动教案与说课稿幼儿园体育活动教案与说课稿篇一 1.活动目标: (1)练习下肢夹球行进跳,增加腿部力气。 (2)通过感知下肢夹球的位置,查找下肢夹球的好方法。 (3)遵守竞赛的接力规章,体验团队竞赛的欢乐。 大班体育活动松鼠运粮说课稿 一.活动的来源:1.结合鼓楼区体育研培班讨论的内容进行活动设计。我们体育组所定的讨论内容范围落在“球”的主题上,并且需要围绕熬炼下肢来进行体育活动的设计,所以我围绕这两个方面,设计了体育活动松鼠运粮。 2.建立在了解孩子现状基础上。 我们组织过一球多玩的系列活动,如:夹球侧行、运西瓜(传球)、抛接球等,孩子对球类活动比较感爱好,也都比较喜爱体育活动中的

2、竞赛项目,竞赛时能够遵守肯定接力规章。 3.结合现在的主题活动进行设计。 我们现在所进行的主题是“我喜爱,我欢乐”,这个活动是主题内的一个活动,目的是让幼儿能够主动探究,体验活动的欢乐。 二.活动的目标及重难点 1.活动目标: (1)练习下肢夹球行进跳,增加腿部力气。 (2)通过感知下肢夹球的位置,查找下肢夹球的好方法。 (3)遵守竞赛的接力规章,体验团队竞赛的欢乐。 2.活动重难点: 练习下肢夹球行进跳,查找下肢夹球的好方法。 三.活动过程分析 体育活动松鼠运粮整个活动过程分为三个部分。 开头部分是活动的预备部分,分成两个层次进行,首先是队列的练习,其次是自己设计的韵律操球操,这个球操,不管

3、是哪一节操,都不是单单熬炼某个部位,而是综合练习,充分体现现代幼儿体操编排的原则;早操的音乐是结合活动的情境而进行选择的,是幼儿熟识的歌曲,孩子边唱边跳,目的是提高他们自身对活动的爱好。 活动的中间部分是重点,步骤是启发探究讲解反馈练习竞赛,通过这一系列过程渐渐关心幼儿把握夹球行进跳的技能。为了解决活动的难点,我通过层层递进的三个层次关心幼儿探究:首先,让幼儿自由探究身体不同部位运粮食的方法;其次对幼儿采纳的不同方法进行提炼,导入用下肢较稳地夹球行进跳,幼儿体验用下肢进行不同部位的夹球;最终,幼儿感知探究夹球跳既快又稳的方法。在活动过程中,我留意发挥孩子的主动性,让幼儿自己观看、自己体验,从而

4、了解最适合自己的夹得既快又稳的方法。为了遵循幼儿身体全面协调进展的原则,活动最终,垒加进爬、顶等技能,使孩子在重点熬炼下肢的基础上,留意各部位均衡地练习,使孩子全身活动。由于孩子各有特点,各有差异,我没有给孩子定出固定的动作模式,而是鼓舞孩子用适合自己的方法参与竞赛,再次体现了以幼儿为主的训练观念。 活动结束部分,主要是对下肢的一个拉伸,这也是现在幼儿体育活动讨论中所提倡的,让幼儿得到主动的放松活动,能够有效调整他们的心率,确保孩子的身体健康。最终活动结束时,老师不包办代替,请孩子自己整理场地,以此培育孩子的责任心以及喜爱集体的情感。 四.活动中策略的运用: 1.队形变换多样化 在活动中,随着

5、活动的开展不断改变着队形:圆圈散点一路横队三路纵队,多样化的队形满意了活动顺当开展的需要,孩子自由交往的需要,进展了幼儿的灵敏度和应变力量。 2.活动开展层次化 幼儿学习双腿夹球行进跳,查找腿部夹球的好方法是这个活动的重难点,为了关心幼儿更好进行把握,活动所开展的层次是不断递进的:探究各种运粮的方法探究体验下肢各部位夹球,球不掉地的方法探究夹球既快又稳的方法。 3.动作练习高密度 为了在活动中能够让孩子进行充分地练习,敬重每一个幼儿,体现纲要中所提出的“尽量削减不必要的集体行动和过渡环节,削减和消退消极等待等铺张时间的现象,提高活动效率”,从材料上来说,孩子人手一球;从活动过程中来说,孩子都是

6、一起探究,一起体验,同时在纵队练习中,幼儿一个跟一个高密度地训练,提高了活动的效率。 4.体育竞赛情境化 大班孩子对体育竞赛感爱好,基于他们已有的竞赛阅历之上,在这个活动的最终进行了松鼠运粮的情境性竞赛, 不仅使孩子饶有爱好地巩固了双腿夹球行进跳的技能,更有效地培育孩子们的团队精神。 幼儿园体育活动教案与说课稿篇二 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无完，颜色使世界漂亮，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五彩

7、缤纷的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真美丽，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特殊的满意感，那是由于颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“熟悉颜色红黄蓝。 二、说活动目标 依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、熟悉目标：熟悉、区分红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴嬉戏的欢乐，从而激发幼儿的求知欲。 4、活动重点：是

8、让幼儿熟悉、区分红色、黄色、蓝色； 5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 三、说活动预备 活动预备是为了完成活动目标而服务的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质预备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的'生活阅历。 四、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲解并描述法、嬉戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 五、说学法 在教学活动中我通过引导、观看、讲解并描述、嬉戏，让幼儿熟悉和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和

9、进展幼儿的表现力和辨别力量。 六、说活动过程 我把教学过程分为三个部分去完成。 （一）熟悉颜色 活动一开头，我以“神奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子展现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的熟悉。当在最终一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色爱好的同时进展了幼儿的口语。 （二）颜色宝宝找家 今日天气

10、真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小伴侣一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。 （三）查找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的嬉戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有肯定的难度，因此，我注意幼儿的个体差异性。在嬉戏中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对力量弱的孩子、害怕的孩子，我则去关心他们发觉问题，解决问题；对于力量强的孩子，我则鼓舞他们大胆的去查找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得胜利的愉悦心情。 七、说延长活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个