100以内的加减法复习

1、100以内的加减法复习课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 4056 30 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？

2、有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22 你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。(2)思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题?(3)同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题(生先做)83 - 20 + 5 60 + 14 -7 48 - 9-9 23+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小

3、明跳了 30下, 小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、 一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学

4、生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4 - 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 4056 30 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名

5、一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数 学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83 -20+ 5 60 + 14-7 48 - 9-9 23+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下, 小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是

6、怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8 1

7、1 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 40 56 30 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法?3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数 学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我

8、们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83- 20 + 5 60 + 14 -7 48 - 9-923+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下, 小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆，一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，

9、奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是

10、怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 405630 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83- 20 +

11、5 60 + 14 -7 48 - 9-923+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下,小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接

12、起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 4056 30 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎

13、么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83 - 20 + 5 60 + 14 -7 48 - 9-9 23+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40

14、下，小明跳了 30下,小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页,还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学

15、生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 4056 30 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一

16、位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数 学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83 - 20 + 5 60 + 14 -7 48 - 9-9 23+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下,小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、 一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说

17、你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8

18、11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 40 56 30 30 28+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数 学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时

19、候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83- 20 + 5 60 + 14 -7 48 - 9-923+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下, 小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、 一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明

20、题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14 - 5 16 - 9 13 - 4 - 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学

21、生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 4056 30 3028+9 25+435 535 6每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数 学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）8

22、3-20+ 5 60 + 14-7 48 - 9-923+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下, 小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、 一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来

23、（如下图）,接起来后长多少厘米？2019-05-课题总复习100以内的加减法课时教学目标复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。教学设想注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。教学程序与策略一、一步计算复习1、口算（先让学生完成书上 p98页的口算）14- 5 16 - 9 13 - 4- 8 11 - 6 15 - 725 + 3 47 - 5 34 + 20 25 + 8 47 - 9 68 - 50其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后 要注意什么？2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）34+5 4056 30 3028+9 25+435 535 6每做一题

24、，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？3、是哭是笑：55+7=52 24+5=39 87-9=88 32-10=22你觉得要注意什么？4、第7题要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。（2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数 学问题？（3）同桌两人你问我答或者说我问你答。师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。二、两步计算复习1、第6题（生先做）83 -20+ 5 60 + 14-7 48 - 9-9 23+9+10要求：独立计算，算后指名说说计算过程。2、解决问题：1、小刚，小明和小芳在跳绳，小刚跳了 40下，小明跳了 30下, 小芳跳了 30下,三人一共跳了多少下？2、一本书有98页,小红第一天看了 30页,第二天看了 20页, 还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意 什么？3、小老师：停车场上有45辆汽车，先开走了 5辆，后来又开走了 8辆， 一共开走了几辆汽车？4、聪明题：1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年 龄加起来是100岁？2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套 接起来（如下图）,接起来后长多少厘米？2