18课题：近似数

1、课题：近似数学习目标O1 进一步认识准确数和近似数，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用 “万”或“亿”作单位求一个大数的近似数.2给一个近似数，会说出它精确到哪一位.3在认识、理解近似数的过程中感受大数目近似数的使用价值，增强学生的应用意识，提髙应用能力.学习重点o近似数和精确度的意义.学习难点o能在具体问题中正确进行四舍五入.【导学流程】.愉景导入、威受幷知阅读下面各小题：(1) 某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；(2) 检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌800000万个：(3) 张明家里养了 5只鸡；(4) 小刚同学的身高大约是183厘米：(5)

2、 今天气温估计是29C：(6) 某校七年级共有342名学生；(7) 月球与地球的距藹约为38万千米：(8) 数学课本定价为6.5元.想一想：每小题中的数都是确左的数码？如果不是，它们又属于什么数呢？二、勺学互研、生成幷知【自主探究】认真阅读课本P45 丘6第2段，完成下列内容： 什么叫近似数？一个数与准确数相近，这个数称为近似数. 教材中如何按四舍五入对圆周率71取近似值的？完成其中的填空. 一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，保留两位小数，就是精确到頁分位 精确到十分位与精确到0.1的意义相同吗？相同. 304.35精确到各位的近似数为_4_；糟确到十分位的近似数为_3

3、04.4_ 【合作探究】判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数.小红到图书馆借了 4本书：(淮确数_)(2)三中初中部在校学生近4000人：(近似数_)初二班有学生59人；(淮确数_)(4) 珠穆朗玛11金高岀海平而约8848米.(近似数_)师生活动： 明了学情：教师巡视课堂了解学生在自学中存在的问题，倾听学生讨论的观点. 差异指导：对学生岀现的认识错误和提出的疑问进行点拨和引导. 生生互助：学生通过交流相互帮助解决一些自学中的疑难问题.三、典例刘析、运用新知【合作探究】1 教材巴6例6中的1.8和1.80的大小相等吗？精确度相同吗？表示近似数时，能简单地把1.80后而的0去 掉吗？解：大小

4、相等：精确度不同：不能.2下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？(1)43.82; (2)0.03086；(3)2.4 万：(4)0.4070.解：百分位；解：十万分位：解：千位：解：万分位.3 判断：(1) 3.008是精确到百分位的数；(X)(2) 近似数9.90和近似数9.9的精确度相同.(X)师生活动： 明了学情：教师巡视课堂，了解学生在学习中存在的问题. 差异指导：对学生存在的疑惑适时点拨. 生生互助：学生合作交流相互解决一些疑问.0、课童，、结、凹顾幷知1 学生代表交流自己在本节课学习中的态度、方法和收获，指出自己相比他人的不足之处.2对本节课学习中学生的积极表现给予肯定，并

5、指出不足的地方.五、检测反馈、隊实新知1 下列各数是准确数的为(A)A 七年级有800名学生B 月球与地球的距离大约是38万千米C 小明同学的身髙大约是148厘米D-今天的气温大约是8摄氏度2 某校七年级共有120名学生要出去旅游，应租用50座的客车(D)辆A 2 B. 2.4 C. 2.5 D. 33 已知13.5亿是由四舍五入取得的近似数，它精确到(B)A -十分位B.千万位C.亿位D.十亿位4 按要求对0.05019分别取近似值，下面结果错误的是(D)A 0.1(精确到 0.1)B 0.05(精确到 0.01)C 0.050(精确到 0.001)D 0.0501(精确到 0.0001)5 青藏髙原是世界上海拔最髙的髙原，它的而积约为2500000平方千米，请用四舍五入按下列要求分别取这