房地产项目开发风险及管理措施

1、摘要随着近些年我国的房地产行业的迅速发展，房地产项目开发的风险管理就要加强，提高风险管理的质量，实现利益的最大化。本文先就房地产项目开发风险特征以及风险类型加以阐述，然后就房地产项目开发风险管理措施详细探究。关键词房地产；项目风险；风险管理房地产项目的开发过程中，会存在各种风险，对开发利润造成很大影响。通过加强房地产项目开发风险的管理研究，就能为解决实际的开发风险起到一定启示作用，从而为提高房地产项目开发质量打下理论基础。1房地产项目开发风险特征以及风险类型11房地产项目开发风险特征体现。房地产项目的开发过程中，风险的特征比较鲜明，其中风险的多样性特征方面，主要是项目开发涉及到诸多层面内容，如

2、政府以及技术和经济等，所以风险的变化也比较迅速，有着比较复杂关系1。再者，房地产项目开发的风险特征当中，损失性特征也是比较突出的，企业管理层的错误决定以及预防措施不完善，从而就会发生风险，造成严重经济损失。风险特征还体现在综合性，涉及到内外各种因素，是多种矛盾的综合反映。12房地产项目开发风险类型。房地产项目开发风险的类型总体来说有内部风险和外部风险之分，从内部风险内容来看，主要有决策上的风险，由于决策机制没有完善化，信息没有完备，从而就造成决策失误的问题，最终造成风险。还有经营管理风险内容，房地产的项目经营中，没有结合实际的需求进行制定相应管理机制，以及缺乏专业的经营管理人才，从而就比较容易

3、出现风险2。组织风险也是内部风险重要内容，这是组织机构没有科学设置，以及缺乏完善的组织管理体系造成的风险。最后在合作风险方面也是内部风险的重要组成，由于房地产项目比较复杂，涉及到的管理内容也比较多样，在合作方面出现了失误以及违约等现象，也会带来风险。房地产项目开发风险类型中，外部风险涉及面也比较多，其中的政策风险是比较突出的外部风险内容，房地产项目的开发受到政策的因素影响比较明显，政策作为宏观调控的一个重要工具，对房地产项目的影响比较直接，一旦政策发生变化房地产企业没有关注政策变化就比较容易造成政策风险。而在经济风险方面也是比较突出的内容，有市场供求风险以及财务风险和地价风险等3。外部风险内容

4、当中的自然风险以及技术风险也是比较重要的内容，自然因素对房地产项目的开发有着很大影响，如火灾风险以及洪水风险等，这些都会影响房地产项目的开发。2房地产项目开发风险管理措施房地产项目开发风险的管理工作比较关键，做好风险管理工作才能真正有助于提高房地产企业的经济效益，笔者就此提出几点措施第一，风险转移措施实施。房地产项目开发风险管理措施中，风险转移措施是比较重要的，风险的项目开发活动不终止，把风险可能会带来的损失进行转嫁给他人承担以及降低自身经济损失，这是比较关键的风险管理举措。在房地产项目的开发风险转移措施的实施中，可通过工程担保以及保险的方式进行将风险转移，如保险的方式通过将风险转移给保险公司

5、，在发生风险的时候保险公司能承担损失，这样就减少了风险带来的损失。第二，风险回避措施实施。房地产项目开发当中进行风险管理的实施，在风险回避方法的应用上也是比较关键的。房地产项目的开发前期环节，预测到项目周边会有风险发生，或者是风险不同人为的改变，开发商就要对有着风险的项目放弃，这样就能将风险源断绝4。风险回避的措施实施是比较消极的方法，对于房地产项目的开发放弃就会丢失收益的机会，所以在对这一风险管理措施的实施过程中，就要在前期充分考虑。第三，损失风险管理控制。房地产项目的开发风险管理过程中，在对经济风险的管理环节要加强重视，房地产项目是投资型项目，通常规模比较大，资金需求量也比较大，所以对于开

6、发商来说资金的筹资比较困难。在损失风险控制过程中，开放商要进行综合性的分析，从整体上提高管理能力水平，将成本控制工作按照要求做好，加强资金以及人员和进度等诸多层面的控制工作5。建立完善的风险管理防范的制度，对房地产项目开发风险的判断以及评估工作按照要求进行执行，对于突发风险加强处理，只有从这些层面得到了加强，才能保障风险的有效控制。3结语综上所述，加强房地产项目的开发风险管理控制，就要充分注重方法的科学应用，在对实际中的风险进行全面详细分析之后，制定完善的措施加以应对。通过从实际中的风险防范中积累经验，注重风险防范技术水平的提高，才能保证房地产项目开发的整体质量。参考文献1周勇房地产项目开发风

7、险与防范合作经济与科技，2010032唐燕房地产开发投资项目风险管理探究现代商贸工业，2010013张岳华房地产项目风险管理的研究现状与对策中国乡镇企业会计，2010024邓益仲房地产投资项目风险管理方法的研究现代商业，2010085刘彬浅析房地产开发项目风险管理科技创新导报，201008作者王伟单位四川致信装饰净化工程有限责任公司PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。

8、主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let'sspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语

9、言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄

10、写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:1、 WarmUp1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师学距离，愉悦学学心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学学的齿舌灵活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学学发现这个故事中的每

11、句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学学在情境中发现问题，思考问题，引出课题。3、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的

12、缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学学模仿。学学以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学学的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。4. 拆音法读单词。师学一起读。:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8

13、/1. 单词是数词。2. 以th开头的单词。3. 以th结尾的单词。浊辅音：/e/1 .th后有er的单词。2 .单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。4、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。6、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。7