怎样乘车最省钱

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：怎样乘车最省钱设计者姓名所在学校所教年级七年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：一元一次方程与生活息息相关。周末我们乘车去郊游，用一元一次方程解决选车和用一元一次方程解决选择买不买卡的问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动让学生知道一元一次方程在现实生活中的重要性。通过亲身实践，较为形象地全面地牢固地掌握知识和让学生知道数学无处不在，一元一次方程的运用可以使生活更精彩。同时通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习的能力。通过实施本活动，学

2、生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对数学的热爱和一元一次方程的深入应用。3、课题介绍 让学生从现实生活问题中认识、了解一元一次方程的应用二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）课时目标：1、进一步掌握用一元一次方程解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。2、了解信息，掌握省钱的方法。学习方法：1、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。2、经历小组合作学习，调查，初步学会如何与人交际、与人协作。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差

3、异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生的数学基础知识比较好；2、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉；3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。5、学生对省钱技巧的认识不深。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1调查并收集搭车方式和收费情况、游泳池售票的各种方式（买会员卡后的会员价，几种团体价，如十人内9.5折，二十人内9折。）2分析并计算各种情况的价钱。3选择最省钱的方式。过程与方法：1：如何省钱。 2：如何做个精明的消费者。3：好好运用一元一次方程。五、研究的预期

4、成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个专题都会有一份调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备学生自行准备的资源七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1 接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1提出问题，激发学生学习兴趣。2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤

5、与方法。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1讨论应该从哪些方面展开调查呢？2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题. 1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。成立课题组1学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价。3根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分

6、工。形成小组实施方案小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。各要考虑、搭车的话，是选三辆中巴还是选一辆大巴省钱。 、60个同学，是买会员卡还是直接买票。、有没有有卡无卡出现票价一样的情况？1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样：电访或走访。叫学生打电话或亲自去车站和郊游了解情况二、研究活动活动第一步是走访或电访车站工作人员。第二步是走访或电访郊游工作人员。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组

7、长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要一、收集资料活动本活动采取的形式多样：电访或走访。叫学生打电话或亲自去车站和郊游了解情况1组织学生到车站和郊游了解情况；2给学生一些明确的考察路段；3给学生一些考察重点提示；4 联系好车站、郊游工作人员，让学生准备好笔记本，约定时间采访。5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行3课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1各小组分组汇报自己的调查报告。2各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。3 小组参照（评价表2）汇报小组自评。4当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评