影视欣赏校本课程总结

1、影视作品赏析校本课程总结附：课程说明影视网络的迅猛开展和日益普及，使人类向往已久的信息时代逐 渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术、“有效地发挥现有各种教育资源优势明确纳入我国教育振兴的行动方案。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对 语文学习而言，确实具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。 1首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后，更重要的是影视网络的直观性

2、教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景现实依据：时间进入了 21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成局 部。它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表 现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特 点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生 的生活视野，开展审美能力，培养健全的文化心理构造起着其它艺术 形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标 是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的 语文水平。2运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽

3、然没有 直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。学情分析：影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的 媒体。学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文， 却喜欢看古装片和历史记录片。因此，我们有必要开展影视选修课。 将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进展开发、探索，这 样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针 对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。二、课程目标根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方 法、情感态度与价值观三个维度，我将课程目标设置如下：知识与能力目标1将影视作品与文学作品进展参照比拟，并通过

4、教师的指导来欣 赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。2. 通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望， 让学生能够学 以致用。3. 让学生在影视欣赏的根底上，学会展开影视的评论。过程与方法目标1. 围绕学习课文的内容，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的 相关影视，并对影视资源进展整合。2. 通过教师的指导来欣赏影视作品。3. 通过对影视作品的观看与欣赏，组织学生分小组进展心得体会 交流，并对观看的影视作品作出评论。情感态度与价值观目标1. 调动学生在语文课堂上的积极性，开发学生的求知热情。2. 对影视作品的承受，防止了学生在封闭、独立的领域里学习语 文，使他们采取开放、互补的态

5、度研究语文。3. 学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义 主旋律中，受到优秀道德品质的熏陶，领悟到正确的人生观与价值观。三、影视筛选与整合围绕学科课文，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视 作品，对影视资源进展整合，并且分门别类，一课一个影视资源包。 影视资源库，既有相关的整部影视，也有相关的电影片段，这些都是 任由教师挑选使用，并在这个过程中可以根据需求不断增补， 在不断 丰富影视资源包的根底上，整合成一个相对精练的课程影视资源体 系。学科影视的整合，可以运用世界上最优秀的影视资源，将其与学 科教学有机整合，改革传统的以教师为中心的教学构造， 创立新型的 以学生为主体的

6、教学模式，充分发挥影视课教育功能，推进学科教学 改革，实现学科教学的内容、手段、方法的整体改革。具体来说可以 将与学科内容有直接对应关系的电影与课文直接整合；将与学科表现内容相近的电影进展举一反三的分类整合；电影片断整合；对能支持 同一课文的电影进展重组编辑，形成独特构造的视频、文本配套、图 文并茂、声像合一的课本资料。四、教学内容与课时安排本课程课时安排为：每周一课时，共十八周。但因受到学校各种 活动影响，只开设了十二课时教学形式采取课堂影视观看与学习讨论 交流相结合，课堂学习以学生合作交流学习为主， 并组织学生进展探 究性学习。具体教学方案，如下：时间教学内容教学流程备注第14周电影欣赏：

7、?肖申克的救赎？1. 放映电影？肖 申克的救赎？。2. 组织学生交流 讨论电影？肖申克 的救赎？3. 教师引导学生 进展评论。布置作业：学生需在课外观 看与影视有关的 赏析，并与不少 于500字的影 评，文体不限。第周电影欣赏：?天空之城？1. 放映电影？天 空之城？。2. 组织学生交流 讨论电影？天 空之城？3. 教师引导学生 进展评论。4. 欣赏钢琴曲？ 天空之城？布置作业： 学生需在课外观 看与影视有关的 赏析，并与不少 于500字的影 评，文体不限。第周影视作品赏析理论学习1. 影视开展简史 概述。2. 影视赏析方法 指导。学生在笔记本上 记录所讲内容； 课下搜集整理相 关理论知识。附

8、注每次给学生布置的作业要进展等级打分，并作为考察成绩之一。五、课程实施一实施原那么1、思想性原那么教育要面向现代化，面向世界，面向未来。文以载道，自古有之。 充分利用现代先进教育技术的优势，选择适当的内容和形式将优秀的 课外影视资源引入课堂教学中，对学生进展道德品质、理想情操和行 为意志的教育。2、补充性原那么开发语文课程资源，开设适宜学生学习需求的影视欣赏课程， 是 校本课程的补充和拓展。教师组织学生利用先进教育科技资源优势， 合理通过影视资源补充课文内容， 拓宽学生的视野。这样对激发学生 的学习兴趣和创新精神具有积极意义，并且可以有效地提高教学效 率。3、主体性原那么新课标指出“教材要符合

9、学生身心特点，适应学生的认知水平， 密切联系学生的经历世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和 创造精神。学生的最大特点就是喜欢根据兴趣做事， 教师在开发课 程资源时一定要时刻想着学生的特点，以学生为主体，以学生的开展 为本。只要载体形式新颖活泼，大多会受到学生的欢送。二教学方法选修课不同于必修课，它突破了课堂的限制，没有高考的压力， 以培养学生的兴趣、锻炼学生的能力、培养一个全面的人为目标，主 要以自主合作探究的学习方式为主， 充分表达学生的主体性。因此本 选修课我将采用以下主要方法：1. 演示法通过放映影视片段，激起学生的学习兴趣。2. 探究式学习法以探究学习的方式讨论交流各自的心得体会

10、。 这充分表达新课标 提倡的“自主合作探究的学习方式，通过探究，进展深层次学习，加强学生的探索研究的能力。六、评价方式根据新课程标准所要求的评价方式， 高中语文选修课程的评价要 突破一味追求刻板划一的传统评价方式， 要注重选修课课程自身的特 点和要求，因课制宜地制定评价方式 3 。密切联系社会实际和语文 的实际运用，使评价更富有实质。同时要表达评价对象多元、评价方 式多样，注重开展性评价。 因此我设计的选修课模块的评价方式主要 由两局部构成：（ 一 ） 书面测试占 60% 书面测试依然是当今评价方式中考评学生知识掌握情况的一种 重要考核方式，它是一种比拟直接、 方便的评价方式。在本选修课中， 书面测试主要包括以下几类：平时作业：20% 1、学生需在课外观看与教材有关的名著影视，并任选一部电影 写观后感，不少于 500 字，文体不限。2、在生活中仔细挖掘有关亲情的小片段， 写一篇作文，字数 800 字左右，文体不限。考察作业：40%学生通过观看影片 ?满城尽带黄金甲 ?后再联想 ? 雷雨?，并就这