最温暖的墙阅读答案2

1、最温暖的墙阅读答案 (2)最温暖的墙阅读答案文章来自：爱师网最温暖的墙马国福女友是一名中学教师， 她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。 当粉笔灰 尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。 尤其是冬天， 天冷的时 候，她手上的老茧裂开了口子， 一堂课板书下来， 疼痛不已。上课前擦的润肤油， 不到几分钟的时间就被粉笔吸得一干二净。 为了减轻疼痛， 下课后她经常用热水 袋捂住冰凉疼痛的手指。有一堂课， 女友需要板书一黑板内容， 写到一半的时候， 她手上的裂口流出很 多血，染红了手中的粉笔。 坐在前排细心的学生发现了老师手上的

2、血。 那点点血 迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。女友拿出纸擦掉手上的血， 继续书写。 不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 不再说话。教室里静极了， 只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声， 就像秋天 的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课时， 女友一走进教室， 发现学生们的眼神和往常不一样， 有一种期 待、一种激动， 那种神情意味深长， 就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发 现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛 全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现， 那些粉笔整

3、整齐齐全部穿上了外套， 一 根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。学生们异口同准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，女友以为学生们在和她开玩笑， 声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字 ! 那纸上面有字。轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着： “老师，天冷了，我们看到你板书时手上流 血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了 ! ”在那些粉笔中有一支 特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着，拿起来仔细一看，原来是一 个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒 ! 这是多么诗意美好的创意啊 !这些纯真 的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着女友。女友的眼睛湿润了，泪水像地下泉水

4、，慢慢地涌了出来。 她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的 教室显得格外婆娑和妩媚。 握着那细细的粉笔， 她感觉自己握着的不是一支粉笔， 而是一双双温暖的小手， 一支支有力的橹桨， 在爱的海洋里划呀划。 他们用薄薄 的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻。她的心里涌动着一种 说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着1 请用简洁的语言概括本文的主要内容。2 本文刻画人物形象的主要方法是对人物的行动作具体的描写，请举例分析。3 “这是多么诗意美好的创意啊 ! ”句中的“创意”指的是什么 ?4 “他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑

5、起一堵最温暖的墙。 ”这句话用的 是什么修辞手法 ?作用是什么 ?5 联系实际，用一段话写出你品读本文后的感受。分析：第 1 题考查学生对文章内容的概括和主旨的把握理解，虽没有“主旨” “中心”一类词语，其实涉及文意，只不过角度不同而已。要解答本题，首先要 注意对阅读材料的整体感知和准确把握。其次，要联系选文归纳出“女友”与学 生相处环境中所展现出来的精神实质。 答案：为使老师板书时手上的裂口不题从 人物描写方法来考查学生对人物形 2 第学生们用彩纸把粉笔裹起来。流血， 象的理解和把握。 这道题涉及学生对人物动作的具体描写的思考辨别能力和理解 作者的写作意图能力。如“班长喊起立，全班学生向老师

6、问好，他们并没有把目 光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒” ，表现了学生对老师的关爱。第 3 题考查学生在语境中理解词语的能力。理解词语在文中的含义，需要在整体感 知的基础上，联系上下文才能正确解答。从文章所写来看， “创意”指的是把用 于化妆的唇膏简装上粉笔， 可以随意拧着伸缩。 第 4题考查学生对修辞手法及其 表达作用的理解能力， 以及对句子所表达的思想情感的独特感受能力。 答案可归 纳为：这句用了比喻修辞手法， 把学生用五颜六色的彩纸把粉笔裹了起来， 给了 老师无限的温暖，说成是“在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙” ，形象地体 现了学生对老师的关爱及精神上的鼓励。 第 5题为开放

7、性题目， 主要考查学生的 情感迁移能力，能联系实际谈出感受。 答案提示：可谈学生关爱老师给你的感受， 或者谈现实中老师对学生关爱的感受。文章来自：爱师网最温暖的墙马国福女友是一名中学教师， 她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。 当粉笔灰 尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。 尤其是冬天， 天冷的时 候，她手上的老茧裂开了口子， 一堂课板书下来， 疼痛不已。上课前擦的润肤油， 不到几分钟的时间就被粉笔吸得一干二净。 为了减轻疼痛， 下课后她经常用热水 袋捂住冰凉疼痛的手指。有一堂课， 女友需要板书一黑板内容， 写到一

8、半的时候， 她手上的裂口流出很 多血，染红了手中的粉笔。 坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。 那点点血 迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。女友拿出纸擦掉手上的血， 继续书写。 不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状就 像秋只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，教室里静极了，后不再说话。 天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课时， 女友一走进教室， 发现学生们的眼神和往常不一样， 有一种期 待、一种激动， 那种神情意味深长， 就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发 现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛 全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感

9、到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现， 那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套， 一 根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。女友以为学生们在和她开玩笑， 准备撕掉包裹粉笔的彩纸时， 学生们异口同声 地喊：老师先不要撕，请先看看那些字 ! 那纸上面有字。轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着： “老师，天冷了，我们看到你板书时手上流 血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了 ! ”在那些粉笔中有一支 特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着，拿起来仔细一看，原来是一 个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒 ! 这是多么诗意美好的创意啊 !这些纯真 的

10、孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着女友。女友的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的 教室显得格外婆娑和妩媚。 握着那细细的粉笔， 她感觉自己握着的不是一支粉笔， 而是一双双温暖的小手， 一支支有力的橹桨， 在爱的海洋里划呀划。 他们用薄薄 的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻。她的心里涌动着一种 说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着1 请用简洁的语言概括本文的主要内容。2 本文刻画人物形象的主要方法是对人物的行动作具体的描写，请举例分析3 “这是多么诗意

11、美好的创意啊 ! ”句中的“创意”指的是什么 ?4 “他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起一堵最温暖的墙。 ”这句话用的 是什么修辞手法 ?作用是什么 ?5 联系实际，用一段话写出你品读本文后的感受分析：第 1 题考查学生对文章内容的概括和主旨的把握理解，虽没有“主旨” “中心”一类词语，其实涉及文意，只不过角度不同而已。要解答本题，首先要 注意对阅读材料的整体感知和准确把握。其次，要联系选文归纳出“女友”与学 生相处环境中所展现出来的精神实质。 答案：为使老师板书时手上的裂口不流血， 学生们用彩纸把粉笔裹起来。 第 2 题从人物描写方法来考查学生对人物形象的理 解和把握。这道题涉及学生对人

12、物动作的具体描写的思考辨别能力和理解作者的 写作意图能力。如“班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在 老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒” ，表现了学生对老师的关爱。第 3 题考 查学生在语境中理解词语的能力。 理解词语在文中的含义， 需要在整体感知的基 础上，联系上下文才能正确解答。从文章所写来看， “创意”指的是把用于化妆 的唇膏简装上粉笔， 可以随意拧着伸缩。 第 4 题考查学生对修辞手法及其表达作 用的理解能力，以及对句子所表达的思想情感的独特感受能力。答案可归纳为： 这句用了比喻修辞手法， 把学生用五颜六色的彩纸把粉笔裹了起来， 给了老师无 限的温暖，说成是“在寒冬，给

13、老师筑起了一堵最温暖的墙” ，形象地体现了学 生对老师的关爱及精神上的鼓励。 第5题为开放性题目， 主要考查学生的情感迁 移能力，能联系实际谈出感受。答案提示：可谈学生关爱老师给你的感受，或者 谈现实中老师对学生关爱的感受。 , 文章来自：爱师网最温暖的墙马国福女友是一名中学教师， 她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。 当粉笔灰 尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。 尤其是冬天， 天冷的时 候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤下 课后她经常用为了减轻疼痛，不到几分钟的时间就被粉笔吸得

14、一干二净。油， 热水袋捂住冰凉疼痛的手指。有一堂课， 女友需要板书一黑板内容， 写到一半的时候， 她手上的裂口流出很 多血，染红了手中的粉笔。 坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。 那点点血 迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。女友拿出纸擦掉手上的血， 继续书写。 不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 不再说话。教室里静极了， 只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声， 就像秋天 的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课时， 女友一走进教室， 发现学生们的眼神和往常不一样， 有一种期 待、一种激动， 那种神情意味深长， 就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发 现。班长喊起

15、立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛 全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现， 那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套， 一 根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。女友以为学生们在和她开玩笑， 准备撕掉包裹粉笔的彩纸时， 学生们异口同声 地喊：老师先不要撕，请先看看那些字 ! 那纸上面有字。轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着： “老师，天冷了，我们看到你板书时手上流 血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了 ! ”在那些粉笔中有一支 特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着，拿起来仔细一看，原

16、来是一 个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒 ! 这是多么诗意美好的创意啊 !这些纯真 的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着女友。女友的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的 教室显得格外婆娑和妩媚。 握着那细细的粉笔， 她感觉自己握着的不是一支粉笔， 而是一双双温暖的小手， 一支支有力的橹桨， 在爱的海洋里划呀划。 他们用薄薄 的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻。她的心里涌动着一种 说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着1 请用简洁的语言概括本文的主要内

17、容。2 本文刻画人物形象的主要方法是对人物的行动作具体的描写，请举例分析。3 “这是多么诗意美好的创意啊 ! ”句中的“创意”指的是什么 ?4 “他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起一堵最温暖的墙。 ”这句话用的 是什么修辞手法 ?作用是什么 ?5 联系实际，用一段话写出你品读本文后的感受。分析：第 1 题考查学生对文章内容的概括和主旨的把握理解，虽没有“主旨” “中心”一类词语，其实涉及文意，只不过角度不同而已。要解答本题，首先要 注意对阅读材料的整体感知和准确把握。其次，要联系选文归纳出“女友”与学 生相处环境中所展现出来的精神实质。 答案：为使老师板书时手上的裂口不流血， 学生们用彩纸

18、把粉笔裹起来。 第 2 题从人物描写方法来考查学生对人物形象的理 解和把握。这道题涉及学生对人物动作的具体描写的思考辨别能力和理解作者的 写作意图能力。如“班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在 老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒” ，表现了学生对老师的关爱。第 3 题考 查学生在语境中理解词语的能力。 理解词语在文中的含义， 需要在整体感知的基 础上，联系上下文才能正确解答。从文章所写来看， “创意”指的是把用于化妆 的唇膏简装上粉笔， 可以随意拧着伸缩。 第 4 题考查学生对修辞手法及其表达作 用的理解能力，以及对句子所表达的思想情感的独特感受能力。答案可归纳为： 这句用了比

19、喻修辞手法， 把学生用五颜六色的彩纸把粉笔裹了起来， 给了老师无 限的温暖，说成是“在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙” ，形象地体现了学 生对老师的关爱及精神上的鼓励。 第5题为开放性题目， 主要考查学生的情感迁 移能力，能联系实际谈出感受。答案提示：可谈学生关爱老师给你的感受，或者 谈现实中老师对学生关爱的感受。文章来自：爱师网1 、感知深刻内容，提炼：请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含 义。2 、剖析鲜明形象，理解：从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老 师？举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？3 、

20、透视细腻情感，体验：老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？ 最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量” ，请问这是一种什么 力量？4 、揣摩童真世界，设想：第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊” ，假如你也是这个班上的 一员，你怎样表达对老师的关爱？5 、品读精彩语言，赏析：、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什 么？最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。参考答案：爱师网整理1 、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里， 给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。、这是一位爱岗敬业

21、、默默奉献、热爱学生的好老师。 2不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话学生们的眼神和往常不一 样，有一种期待、一种激动有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔3 、因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘 就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。4 、5、20XX019 学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学 习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程

22、中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式 的研究。正 确处理改革与发展、 创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念 的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主 要工作一、 教研 组建设方 面：、深入学习课改 理论，积极实施课改实践。 、 以七年级新教材为“切入点”， 强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学 实践有机的结合起来， 做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、 强化教 学过程管理，转变学生的学习方式， 提高课堂效益，规范教学常规管理， 抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提 倡其他教师备 详案。要求教师的

23、教案能体现课改理念。 （）上课 关。（）作业关。首先要控制 学生作业的量， 本着切实减轻学生负担 的精神，要在作业批改上狠下工夫。（） 考试关。以确保给 学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二 、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围 。特别要把 起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析 教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容， 对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、有 措施、有内容，在实效上下工夫，

24、要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展 听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师不少于节，兴“听课，评 课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加 强与兄 弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索， 重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成 各项任务。 校 内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课 人员拟开课内容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五赵夕珍动物的行为 12月 114 五赵夕珍生态系统的 调节 12月 2818四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx- 20X 下

25、学期生物教研组工作计划范文 20X 年秋季生物教研组工作计 划化学生 物教研组的工作 计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教 研组工作计划 20X 年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划20XX- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX- XX学年度第二学期高 中英语教研组工作 计划一 指导思想： 本学期， 我组将进一步确立以人为本 的教育教学理论， 把课程改革作为教学研究的中心工作， 深入学习和研究新课程 标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。 以新课程理念指导教研工作， 加强课程改革， 紧紧地

26、围绕新课程实施过程出现的问题， 寻求解决问题的方法和 途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研 究水平和研究能力。 加强教学常规建设和师资队伍建设， 进一步提升我校英语教 师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的 力量。二主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程 改革。组织本组教师学 习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全 组教师进一步学习、 熟悉新教材的体系和特点， 探索新教材的教学模式， 组织好 新教材的研究课活动，为 全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂 教学常规， 提高课堂教学效率。 强

27、化落实教学常规和 “礼嘉中学课堂教学十项 要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上 课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学 方法、手段和策略的研究， 引导教师改进教学方法的同时， 引导学生改进学习方 法和学习策略。加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设， 提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计 划、有研究、 有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂 志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计 划，并组织 好听课、评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教

28、研组工作计划、课题 组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口 语测试。、高三英语复习 研讨会。五月份：、组 织好高三第二次模考、阅卷、评卷和 总结等工作。、协助开 展好我校的区级 公开课。六 月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 研计划文组教学语学期小年春季学 1920 思想一 、指导育。面实施素质教标， 全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚 持以基础教育课程要 为指导，认真学课程改革精神， 以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师 队伍建设为以提高

29、教学质量为目。点加强 本学期教研组重对教师评课的指导， 学生活学生的内在学习动机养， 调动，培养提高学生的语文素动启发， 开展里的 活提高。和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面 结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、 工作 二素养。养学生激发学观 念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研 究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。 ，以老 量。开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教 师的业务带头人研究小文教师进一步

30、、加强语队伍建设，让“语文组” ，充分 发挥学科、骨干教师的动。 讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实 有组织教 、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研 活动，对例进行互动研务。 ，每周、 加强教研组集体备课以段为单位组织一次 素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读， 学心得。让备课不再，形式主义， 而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课， 分，赏析文，进行文本发展。 促进个合实践能力， 性和谐提高学语文的、 过关学习竞展形式定的语 、根据上 学期制文常规活动计划， 开多样的赛活动活动， 激发学生学习兴趣， 在自主活动 中生的综指标。、检测、 加强学习质

31、量调查工作，及时分析，寻项教学，确保 完成各找得失施工作及三 、主要具体措”。把关，示范、当好“领头羊（ 一） 骨干教师水平。继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带 研究小本学期 、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合 作智慧。教研绕“探性语文课堂教学模式主题， 深入开展精读学有效性研讨活动。 1-2 级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师 教研活的探讨。分层、有序地开展动，使教研活。师的业动，以师徒结、 开展 “对”活老带新，不断提高教务素质成绩。 争取出学习，（ 二）年轻教师取经、。 成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录

32、等途径， 根教学需要， 有选择性 局部模仿， 从而使新频或者师的关以通过研讨课期上速成长促成新、为了提高教学质量， 教师迅， 年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。 上模仿课的内 容可观看名盘、视 1 高二历 2019 年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一 基础。观各方、 态度学科能要使学高 二的历史教学任务是生在历史知识、 历史 力和思想品德、 情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年 级，为高的文科历史教学打下基础， 为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和 发展。求靠拢高三教高二的， 研究形念， 紧转变教学观跟高考势的发展考试的变 化，力争使教学向学的要研究教育理念角度

33、分、 多层要体现知识的迁移知为解决 综合分知识的科各学能力测 高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、 析问题的思维能力、 问题而识运用能力。 教师在教学中多学科次、 多析解决问题 的通识教。教师要认真学习和材。提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明 的和照教 按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。坚持学为 主，落实基础知位， 适史地政科的综合要求， 培养生学科主义的理唯物论水平辩 证唯科思维基础，。从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史 内综合用教材使二 、教学依据和不会。 找到方了两次， 不管题的能分学生然与 家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。

34、部解答问力较强遇 到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。有 的能接受给的方有一点变动的问题就了。 个是老师的方法还相当的简捷成专心听 言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。 人 40 全 班共人，其中男生 15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学 反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量；）小数的意义和四边形法和减数的加法；（）平行）小性质；（算和 应）本 册的教学内容：（混合运用题；）整。学生进比较容一步学题的学号，继

35、 学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点：混合运算和应用册的一，这一步学习三步式题的混顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三步应 用题，使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基，分数总定律加的意义然后对整数四则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较础。 第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理，一方面使学的知巩固，使学生小 数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法，总结十展到千高。先括，整进行复所学的是在前的四则习惯。 解答的检验应继续培问题的能得 意的所学知的数量解和掌握复杂关系， 提高学生运用识解决实际力，并养学生用 题的技巧和第二单元整数和

36、整数运算， 三年半有关内容的基础上，习、概理和提 把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学能： （一）知识与技数。的多位确地读会根据进制计认识自、使学生然数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、使学生数四则运算的意义，法与减。的环节之间的讨加强同能的实讨论 与性的学价；加人并能解一些本身项良好的要相， 健康与会尊重学习过意识，的 合作代社会品质；观开服困难积极向上，乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术 程中学和关心他人，将自身社会需表现出体育道德品质， 结合目去了武术名对他 们进行简单的评强研究习，去研究技用性，学论交流勇于克自信心表现出功的过 体验进困

37、难。时可能讨论的理掌握导学生德的培有氧耐力量，步发展面发展学任 务 提出教：在全体能的基础上，进一灵敏、速度和力，武养；引学会合练习 与时间，了解实现目标遇到的在不断步和成程中，适宜的，形成目标：（）教学培养。满足学工作计，设计校的实理念，选择性个学生都，确保异与不学生的 位的同视学生展为中育意识学生的的兴趣拳”、学习“一步激学的基意识和养学 生”的理立“健总体目 标：建康第一念，培的健康体魄，在必修田径教础上 进发学生初级长“剑”，培养终身体，以学生身心健康发心，重主体地时关注个 体差同需求每一受益，以及多样性和的教学结合学际情况本教学划，以生选项特别是本身的趣，提基本套剑”的路，提升学习的

38、的兴升学生素质，武德的以及“学 习“学分的学“剑”合高二习体育引导男上“长修基础高一年，保证动体验加深 学学生的需求，生的运和理解学生在田径必上再加拳”来女生学模块的积极性， 再结年的选项课习中修满。加强长拳”标：具体目方法。根据科锻炼习良好的运 动参与：养成练武的惯。学锻炼的主要体育锻学 炼计划并实施的原则，制定个人锻。会评价炼效果。理方法简易处紧急情运动创 方法，活动的握社会学用能力技、战并进一术战术目的的外重大，并关动项目认 识动技能 运：武术运的价值注国内体赛事。有提高技水平，步加强术的运。习 并掌条件下技能与并掌握伤时和况下的。康行为生活方形成和重要学习、解身体关知识一些疾耐力。展肌

39、肉能通过多种途径发力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意义。良好的式与健：身体健康悦。有实用行为。情绪的中表现武术练。 力获得理状态育活动自觉理健康 心：通过体改变心，并努成功感在习活动出调 节意愿与在具技能练带来喜胜困难习中体验到战。 体育与各种途具新精神道德与 出良好习活动：会适应在学中表现的体育合作创。有通过径获取健康方和方法的 能力面知识社措施：（）教学力。习，最后进行行个别师评价论，练讲解，用教师 采示范 与学生讨习，教，再进指导，学生练后进行别是加科的整多边学；加强升学习究 的功讨论、互学习习建立， 小组的加强学小组的相、 相互相互研能，提的效率合， 特强心理提升学进行学医学等习

40、， 以生的运保护意识与能动自我、 运动加强运健 康的教育，动力学用学习差，行培优教学目学任务更好地惯、学良好的，培养式 方法合的方综合评展示与学生的价相结学生的学习习习方法完成教， 达到标；实 扶中辅，采计划二、教学研究的 动。期健康。做为题的开进入校“趣味与教学长拳”山初级、 “平本课程研究： （ ）课题加强校“剑”的开发；做好奥运会园”课题准备“青春教育进开展活 研究，助课题组的成入校园” 课题员， 协组进行侧重。、“花“初级剑”、放在“校 本开与开发论校本他老师组长的力，做课组的体育备，加强本课程教研： （ ） 校本加强校的开发教研能为备课我与其加强讨的研究， 本次发重点长拳”样篮球， 有所”三个项目上写。结合课）论文（撰写：题研究进行撰的内容 。水平，校际组，加强展的各参加校，积极组成员教研员兼职中：做为课组教、 教研（ ）校际组、 备研活动晋江市学体育及校际际组开项活动提升在的教研做 好兼中出现