涉江采芙蓉整理上课

1、汉乐府汉乐府 乐府是自秦代乐府是自秦代以来朝廷设立的以来朝廷设立的管理音乐机构，管理音乐机构，汉武帝时期大规汉武帝时期大规模扩建，从民间模扩建，从民间搜集了大量的歌搜集了大量的歌，后人统称为，后人统称为汉汉乐府乐府。后来乐府。后来乐府成为了一种诗歌成为了一种诗歌体裁体裁古诗十九首古诗十九首 东汉末年文人五东汉末年文人五言诗的选集，总共言诗的选集，总共是十九首。是十九首。 这十九首诗并这十九首诗并非出自同一个人的非出自同一个人的手笔，名字已不能手笔，名字已不能考究，但是在同一考究，但是在同一个时代所作的。个时代所作的。汉代无名作家的作品合称汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的

2、代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: :古诗十九首古诗十九首主要的思想内容主要的思想内容 “大率逐臣弃妻，朋友阔绝，大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。游子他乡，死生新故之感。” 东汉宦官外戚专权，官僚集团东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往辞别父母，留下妻儿

3、，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。愁。 “惊心动魄，几乎惊心动魄，几乎可谓可谓一字千金一字千金。” 钟嵘钟嵘诗品诗品涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 3.依景情，析手法；依景情，析手法； 4.找意象，品意境。找意象，品意境。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，

4、兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。1.读顺畅，通大意读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。慢变老。 涉江采芙涉江采芙蓉，江蓉，江水溅湿了衣衫，我依然水溅湿了衣衫，

5、我依然要采得江中那最美丽要采得江中那最美丽的荷花。的荷花。这淡雅这淡雅的的荷花荷花，挺拔的枝叶，像极了你，挺拔的枝叶，像极了你我远我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老子偕老”，对你的思恋，一天又一天，对你的思恋，一天又一天，荷花开荷花开落，等在季节里的容颜日渐凋零落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。，却依然不见你那熟悉的面庞。 为为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重

6、重陷阱重重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。独终老吧。 1 1、找诗眼，抓主旨；、找诗眼，抓主旨； 什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨词句，是一篇诗词的主旨所在。所在。本诗的本诗的“诗

7、眼诗眼”是是“忧伤忧伤”（2 2）问题探究：关于）问题探究：关于涉江采涉江采芙蓉芙蓉，有人认为抒情主人公，有人认为抒情主人公是男性，是男性，“涉江涉江”者和者和“还顾还顾”者都是男子，也有人认为抒者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，情主人公是女性，“涉江涉江”者者是女子，是女子，“还顾还顾”者则是者则是“所所思思”的男子。你怎么看？的男子。你怎么看？ 2.2.找找诗眼诗眼，抓，抓主旨主旨； 1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳

8、，男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此因此思念的应该是双方，正如李清照思念的应该是双方，正如李清照一剪一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。念情人之真挚。 表达远隔两地的爱人互表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤和痛苦。相思念的哀伤和痛苦。3.依景情，析手法依景情，析手法 写作手

9、法：写作手法：1.1.借景抒情（以乐景衬借景抒情（以乐景衬哀情）哀情）2.2.虚实结合虚实结合 3.3.白描白描4.找意象，品意境。找意象，品意境。 下面请找出本诗中的下面请找出本诗中的意象意象有哪有哪些？分析形成了什么样的些？分析形成了什么样的意境意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个其中哪个意象意象是最重要的？这对是最重要的？这对全诗全诗意境意境的营造有什么作用？的营造有什么作用？ 芙蓉芙蓉芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏d n等。等。特点：特点： 品质高洁品质高洁 气质优雅气质优雅 姿态姿态优美优美 仪表庄重仪表庄重 荷

10、花，又称莲花，古人也名之荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐等。以荷入文者，有周敦颐爱莲爱莲说说，“予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。”此以荷花此以荷花喻君子喻君子圣洁之风范圣洁之风范，且已成定说。而荷花且已成定说。而荷花亦有亦有“君子之花君子之花”之称之称“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”李白李白的这两句诗原意的这两句诗原意是写要像是写要像那刚出

11、清水的芙蓉花，那刚出清水的芙蓉花，质朴明质朴明媚，毫无雕琢装饰。媚，毫无雕琢装饰。后来用这后来用这两句来写女子的两句来写女子的清新美好清新美好，所，所以荷花也有以荷花也有“佳人之花佳人之花“之称之称还有丁鹤年的还有丁鹤年的采莲曲采莲曲，“莲开花复莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。杨柳枝，含颦送离别。”此此以荷花以荷花喻爱喻爱情之坚贞真挚情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的以荷入词者，有李清照的如梦令如梦令，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽常记溪亭日暮，沉醉不知归路

12、。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。” 此此以荷花以荷花喻意境之喻意境之静谧悠闲静谧悠闲。由以上几例可以见出：由以上几例可以见出：荷花荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示更多被作为一种情感意象来使用，表示一种美好、圣洁、坚贞与宁静的意味。一种美好、圣洁、坚贞与宁静的意味。 意境总结：那是一个夏日，意境总结：那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。表达感情

13、的纯洁和美好。芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。描述了抒情主等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快景，营造的是轻松欢快的氛围。的氛围。 “芙蓉芙蓉”“”“兰兰泽泽”“”“芳草芳草”等意象，等意象，表达出诗人表达出诗人情怀的高雅，情怀的高雅，感情的纯洁、美好。感情的纯洁、美好。v最后两句除了表达主人公黯然痛最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？苦的心情，还能体会到什么？ 还能让人深切地感受到两个彼此相爱还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有之

14、深，因爱之长久才有“终老终老”之之“忧忧伤伤”。 试对这首诗的艺术特点加以概括试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。 绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 依景情，析手法；依景情，析手法； 3.依景情，析手法；依景情，析手法； v“对写法对写法”的的“悬想悬想”方式：方式：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍