人教新课标小学品德与社会五年级下册《汉字和书的故事》教案

1、人教新课标小学品德与社会五年级下册汉字和书的故事教案汉字和书的故事教学设计 教学目标：1. 了解古人记事的方法及汉字产生的必要性。2. 了解汉字是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展 的。3. 了解汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系。4. 通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智 慧和创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生 的民族自豪感。 教学难点：了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系。教学准备：学生：收集古人记事的方法教师：象形字卡片、不同时期“马”字的卡片、课件 教 学过程：一、游戏引入，揭示课题。1.猜猜看。师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看。请看卡

2、片，猜猜 看，这是什么字？ 2.师小结：这些符号就是古老的汉字。 今天我们就来学习第四课汉字和书的故事。这节课我们先去 了解奇妙的汉字。 二、情景模拟，探索汉字起源1.师：同学们，汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了， 我们每天都要与它打交道。但汉字并不是随着人类的由现就 产生的，在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？就让我们 穿过时空来到远古时代。当太阳从天边升起来了，我们的祖 先开始了一天的劳动，有一部分人带上刀叉、锋利的石块， 去河边捕鱼。夕阳西下，他们满载而归。瞧，他正想统计今 天的收获呢！现在请各小组展开想象，在当时没有文字的情 况下，他们是如何统计今天捕鱼的收获的？小组研究一下。 2.

3、各小组开展活动。3 .学生展示，并说由他们的想法。4 .师：你们和古人不谋而合，他们也是用了结绳记事、刻木记事、画图记事。5.师：随着社会的发展，古人打猎的工具越来越好，打猎的经验越来越丰富，他们打到的猎物 种类增多，数目不断增加，再使用这样的方法行吗？那此时， 我们的祖先就想到了文字，同学们一定有这样的疑问：“究 竟谁那么有本事，能创造由这么神奇的文字呀？”关于这个 问题，还有一个传说呢！ 6.师：请大家看书52页，默读仓 颉造字的传说！7.师： 汉字真是仓颉一个人创造由来的吗？谁能谈一 谈你对这个传说的看法？ 8、师：“仓颉造字”是一个美丽 的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是一个人创造

4、的， 也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人，他也只 是寻找到了文字的“根”，并且发挥聪明才智使“文字根” 长生了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分 枝”，长由“绿叶”造字的祖先不是一个人，我们的祖 先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字 都还没有“结果”，也永远不会“结果”，因为汉字还在不断创造，不断发展。三、感受汉字演变1、认识古汉字那么，就让我们看看最早的汉字是什么样的？课件由示甲骨文这些就是最早的汉字，早在三千多年前，我们的 祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”。你能猜猜这 些是我们今天的什么字吗？这些字有什么特点？2、“马”字的演变师：请大家再猜

5、猜这是什么字？仔细观察马宇的 演变过程，你们发现了什么？师小结：随着社会的发展，交流的需要，汉字经历了繁到简，难到易的过 程，比如：夏、尽的演变，这样的变化使我们认识汉字、使用汉字变得更加容易、更加简单。3、汉字的特点在汉字演变的同时，世界上其他国家的文字也经历了一 系列的演变课件由示一些文字“马”的写法 horse 英文 Pfeld 德文CHeval 法文Cavallo 印第安语 Cavalo 葡 萄牙语马ma中文你觉得这些文字和我们的汉字有什么不同？小结：中国的汉字最初是从图画演变而来的。与世界上许多民族文字 逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又 有声的方块字特点。汉字简洁

6、、生动、准确的表达是其他语言无法比拟的。在联合国 5种文字的官方文件中最薄的一本一定是用汉字书写的。在相同的时间里阅读汉字获得的信息也是最多的。四、感受汉字特点的奇妙。导：在日常生活中，我们时时处处都能见到汉字的身影。让我们走进汉字王国，和汉字一起做游戏吧。游戏一：看拼音想象1、师：会读吧，看到这个音节你们知道它表达什 么意思吗？ 2、师：看到这些字你们知道是什么意思吗？小结：拼音由现在我们面前时，我们不知道是什么意思，但一 个个汉字由现在我们面前时，它表达的意思我们一下子就清 楚了。真是太奇妙了。游戏二：“日”加一笔1、师：接下来，我们玩一个造字游戏。这是一个日字， 请你给它添上一笔，可以组

7、成哪些新字（旧、旦、巾、甲）小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造由了那么 多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。就连一撇和一 捺组合在一起都能构成好几个字呢！人、八、入。汉字真是 奇妙啊！ 游戏三：会意字1、师：看到这个字，你们的脑海里生现了怎样的画面？小结：一个汉字就是一幅画，这是因为我们的汉字是表 意字。汉字是现今唯一能表意的文字，其一笔一画都带有丰 富博大的信息。游戏四：形声字1、师：猜猜这个字读什么，跟什么有关？观察这一组字，你们发现了什么?小结：在汉字中有很多字一半告诉我们字音，一半告诉 我们字义，我们叫这些字一一形声字。你还知道哪些形声 字？再小结：汉字中有80%的字都是形声

8、字， 不仅表意还能 表音，太奇妙啦。掌握了汉字这个规律，学习汉字就容易多了。 游戏五：组词游戏1、师：接下来我们玩个组词游戏：看看哪一组是组词 大王，请用“马”组词，看谁组得多？四人小组发挥你们的 聪明才智，把答案写在纸上，用序号标明组了多少个。2、学生组词，汇报。师小结：瞧瞧，汉字的构词能力很强，一个字能组成很 多很多词语，真是奇妙无比。难怪有人说“一个汉字就是一 个博物馆。” 游戏六：乱词排序1、师：有了词，我们就可以组句。这个游戏叫“乱词排序”。请用这五个词组成一句通顺的话。 2、学生回答。3、师引导：同学们看这四个句子，从词序和表达意思上有什么发现？小结：同样的字、同样的词排列顺序不一

9、样，意思就完 全不同。汉字真是太神奇了！欣赏七：欣赏书法作品1、过渡：是啊，我们的祖先的确是伟大的，他们不但创造了神奇的汉字，还创造了独特的汉字艺术一书法。就让 我们一起来欣赏一下这奇丽的瑰宝！课件由示各种书法作品2、欣赏书法作品，师配乐解说：这是百福图和百寿图， 一个字就有一百多种写法，这不得不叫我们惊叹。这是“龙” 字，给我们一种奔放、豪迈、苍劲、洒脱的视觉感受。在书 法家的笔下，汉字能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或 清凉如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。在人类古老的历史长 河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法 瑰宝？3、我们的祖先创造了这么神奇的汉字，此时此刻，你 想说点

10、什么呢？ 4、就让我们自豪的说一声：我为你自豪， 伟大的祖先！ 五、升华情感1、写自己的名字1）导：我想，通过今天的学习，你对汉字又有了新的 认识、新的感受。现在就把你的感受融入到笔端，认真的写 一写自己的名字。2）展示学生的作品，师点评。3）我们每个人的名字都有着不同的意义，你能告诉大家你名字中蕴 含的深义吗？ 2、赞美汉字1）过渡：原本平淡无奇的汉字，竟然蕴含着这么深刻 的内涵，就让我们用发自内心的声音去赞美这些可爱的精灵 吧！课件由示诗歌赞汉字,生读。 赞汉字中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。3、读故事，谈感受1）导：这神奇的汉字，已成为中国的象征，无数中华儿女为它而自豪。请大家读一读54页的小故事，我想，你一定会明白些什么。2）同学们，读了这个故事，就连外国 朋友都要到中国来学汉语。那么我