单手肩上掷远说课课件

1、单手肩上掷远单手肩上掷远说课1说课内容：一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学过程分析 四、学效果评价设计 五、本教学设计特点单手肩上掷远说课2一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据n 本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。按照课程标准水平三的目标要求，以五个目标领域为基点，依据运动技能形成规律及该阶段学生身心发展特点， “以学生为主体”的理念，全面设计本课，使学生全面和谐发展。单手肩上掷远说课3二、教学背景分析二、教学背景分析（一）、教学内容分析： 投掷是一种常用的自然性活动。由于投掷及游戏能通过击中目标或投掷的远度来提高学生学习兴趣，展现自己的能力。因此

2、它不仅可以使学生的身体得到锻炼，而且能使学生的心理得到满足。“单手肩上掷远”选自北京版教材体育与健康第五册中投掷单元，单元设置4课次，本课为第2课次。通过上次课的学习，学生对动作已经有了一定的了解，本次课将进一步学习。本课重点：n 肩上屈肘肘向前，蹬（地）收（腹）上步要连贯， 全身协调用力好，快速挥臂似抽鞭。本课难点：n 用力均匀，动作协调连贯。 单手肩上掷远说课4（二）、学生情况分析： 授课班级五年级1班（水平三）,共44人。小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。

3、单手肩上掷远说课5三、教学目标：n1、运动参与目标：学生能积极参加到学习中，大胆展示自己的动作，并能充分利用场地器材进行身体练习。n 2、运动技能目标：学生初步掌握“肩上屈肘投掷”的动作要领，90%的学生掌握挥臂经肩上用力快速投掷的动作。n 3、身体健康目标：发展投掷能力，快速跑能力，为终生体育打下基础。n 4、心理健康目标：通过投掷和接力跑练习，树立学生自信心，让学生体验成功的快乐。n 5、社会适应目标：培养合作精神和意识，发展学生思维能力，提高学生创造能力及展示自我的个性培养。单手肩上掷远说课6四、教学方式与手段（教法与学法）n1、教法：针对本课的教学目标和学生的实际，我确立本课以“愉快教

4、学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。在课堂中我利用讲解法、启发诱导法、 表扬法，游戏比赛法、优生示范法，让学生自主、自练、自创在轻松、和谐、愉快的氛围中发展个性、展现自我，达成目标。 单手肩上掷远说课72、学法：n本课在学法上主要采用尝试学习法、自主学习法、讨论法、小组合作学习法。首先让学生在尝试和自主学习中发现问题，然后再进行讨论对比，最后解决所发现的问题。从而提高学生的参与意识，变

5、学生“被动为主动学习”。 单手肩上掷远说课8五、教学的重点与难点n动作重点：肩上屈肘，快速挥臂鞭打；n动作难点：身体的协调用力。 单手肩上掷远说课9六、教学过程与教学资源n场地设计: 女生n n n 男生 n教学资源：n 1、平整场地一块n 2、每人自制一根“棒”n 3、每人一个垒球n 4、 录音机 一台单手肩上掷远说课10教学流程图3分钟4分钟5分钟28分钟单手肩上掷远说课11开始部分：n1课堂常规n2队列练习 n n n n 单手肩上掷远说课12准备部分n1、自创活动 n（用废报纸做成纸棒，让学生自我创编游戏）n2、游戏“打雪仗”n（引导学生把纸棒改成纸球，组织“打雪仗”游戏。）单手肩上掷远说课13基本部分n1、学习“单手肩上掷远”n2、复习游戏：十字接力单手肩上掷远说课14单手肩上掷远流程图 单 手 肩 上 掷 远指导投掷垒球练习，提示学生找出投的最远的方法学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远？继续提高动作练习教师示范动作，指导学生原地练习自锻自测：单手肩上掷远说课15结束部分n放松练习（音伴）n1、教师引导学生一起放松n2、教师小结，齐喊口号n3、师生再见，回收器材 单手肩上掷远说课16教学设计特点:n 1、打破传统的准备活动模式，开发学生自主创新能力 n 2、充分利用场地，器材。n 3、废物利用，培养学生环保意识。单手肩上掷远说课17学生评分表：动作名称 单手肩上