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文档简介

1、松鼠教学设计北师大版三年级 下册交口乡中心小学郭 慧 萍2016.9 松鼠教学设计【教学目标】 、了解松鼠的外形特点和生活习性，培养学生对事物特征仔细观察的能力。 、能联系上下文理解句子的意思，并会用“先再然后”造句。 、理解课文，能够有感情地朗读课文。 、培养学生热爱大自然，热爱小动物的思想感情。【教学重点】了解松鼠的外形特点和生活习性，体会作者对松鼠的喜爱之情。【教学准备】 有关课文的课件。【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢那些小动物？今天老师也给大家带来一个可爱的小动物，对啦，是松鼠。今天我们就一起来学习松鼠这一课，来了解一下松鼠究竟是怎样的一种小

2、动物。2、板书课题，生齐读课题并质疑。3、欣赏松鼠图片。（出示课件）二、初读课文，整体把握、提出自读要求，引导学生自读：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自由读这篇课文，想一想，松鼠哪里很可爱？、请同学们找一找，课文那个自然段描写了松鼠的外形？3、 精读课文，感悟课文 （一）学习课文的第一段：1、同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在老师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话具体写了松鼠身体哪些部位的美丽可爱？ 、学生汇报：、再次欣赏松鼠图片（出示课件）并填空。、指导朗读： 第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗

3、读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。 （二）学习第二部分 1、除了第一自然段描写松鼠外形的美丽可爱，课文的其他内容也能体现出松鼠的可爱，请你选择自己喜欢的段落读一读。2、随机提问学生，根据学生要求学习三、四、五段。 （1）第二段主要讲了小松鼠活动时机灵可爱：A、找出本段的中心句。B、找出本段中能体现出松鼠机灵可爱的词语或句子。C、（出示课件）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。D、指导朗读 （2）第三段主要说了松鼠搭窝很可爱。A、说说松鼠是怎样搭窝的？B、（出示课件），找出有关顺序的词“先再然后”练习说话。 （3）第四段主要讲松鼠吃食很可爱。A、松鼠常吃的食物是什么？（出示课件） B、边欣赏图片边说松鼠吃食时的样子。 C、想一想：三个“它们”分别指什么？并能把所指代的事物换入句中读一读。4、 总结归纳同学们学习得非常好。通过本课的学习，我们了解了松鼠不但外形可爱，而且活动时，搭窝时，吃食时也很可爱。大家喜欢小松鼠吗？五、拓展延伸 假如你是这可爱的小松鼠，你会怎样向大家介绍自己？六、深化主题，培养学生热爱小动物的思想感情。七、作业：1、背诵一段你喜欢的自然段。 2、摘选本课优美

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