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文档简介

1、授课时间：课题： 第十五课 那片绿绿的爬山虎教学目标知识目标：学生流利的阅读课文，正确认读课文一当中的词语。能力目标：理解课文内容，掌握并运用课文当中的重点词语。情感目标：教育学生自学方式学习词语，养成良好的自学习惯。教学重点，难点重点：阅读课文，掌握词语。难点：结合实际正确运用课文中的词语。教学方法：引导，自学，运用教学工具：词典课时课型：第一课时 阅读理解课文（学习词语）教学过程一、 检查学生预习情况为了巩固上节所学内容的同时预习新课词语，请学生分阅读课文，老师加以纠正。二、 新课导入到现在为止，我们写了不少作文了，大家有些什么体会呢？是不是已经学会写作文了呢？在写的过程中，你们是怎样修改

2、作文的？请大家谈一谈。学生自由发言。下面我们看看课文中的作者有什么经验。三、 阅读课文，学习新课词语 老师范读课文，学生划出重点词语。查词典或互相讨论解决。 增添：增加。 例： 类似：大致相像。 例：他的想法跟我的类似。 改动：变动。 例：作文内容有些改动。 艰巨：艰难而繁重。 例：这是一件艰巨的任务。 拥有：具有，有。 例：他拥有了一切。 树立：确立，建立。 例：我们为后代树立好的榜样。 具体：细节方面很明确的。 例：他写的作文内容很具体，全面。 温柔：温和柔顺。 例：这个人说话很温柔。 融洽：彼此感情好，没有抵触。 例：我们同学之间相处的很融洽。要求学生反复进行造句，阅读课文找出课文中不理

3、解的词语，师生共同解决。进一步理解课文。四、 做教科书上的词语练习。（书本上完成）五、 布置作业： 抄写词语，重点词语造句六、 板书设计：略教学后记：授课时间：课题：第十五课 那片绿绿的爬山虎教学目标 知识目标：学生正确流利的朗读课文。能力目标：理解课文内容，正确的口头回答问题。情感目标：教育学生要学会尊敬长辈，感受他们的关爱，从中获得进步的力量，学会认认真真做事，勤勤恳恳做人。教学重点，难点重点：理解课文，回答问题。难点：有感情的朗读课文。教学方法：引导，朗读，讨论课时课型：第二课时 阅读理解课文教学过程一、 复习学生在听写本上听写上节所学的重点词语。二、 阅读理解课文老师运用边读，边思考，边记的方法，让学生阅读课文回答问题，提高阅读能力和表达能力。1、“我”写的那篇作文是关于什么的？2、“我”的作文为什么能得奖？3、老师为什么让“我”看大本子？4、“我”为什么感到莫名其妙？5、叶圣陶老人是怎样给“我”改作文的？6、老人短短的评语给了“我”什么样的鼓励？7、从老人的批改中“我”体会到什么？8、一见面，“我”为什么觉得老人平易近人？9、文中第二次是怎描写爬山虎的？为什么再次提到爬山虎？学生互相讨论，并解决以上问题。让学生自由朗读，培养语感。各组选代表，请学生分角色朗读课文，看哪一组读的好并打分。进一步理解课文的同时激发学生的学习兴趣。三、 做

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