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文档简介

1、.?只拣儿童多处行?教学反思这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的活力勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜欢以及所寄托的希望。虽然是一篇略读课文，但是文章字里行间洋溢着一种活力和快乐，能带给所有人正能量，值得细读。一、教学效果在认真研读教材的根底上，我确定了“引导学生结合详细的语言文字理解花儿和儿童一样是那么活力勃勃、令人快乐的教学重点， 在阅读教学中，带着学生着重围绕两个方面进展学习：一是感受课文中那群春游的孩子们的快乐；二是感悟冰心奶奶对孩子无限喜欢的感情。一开场，从贴近学生生活的“儿童入手。请学生仔细读课文，找一找，你从哪些句子里读

2、出了儿童的快乐？通过圈画一些关键词体会颐和园门口、玉澜堂等地方的儿童多，在此根底上，说说这样写的好处，最后进展赏读品味，引导学生入景入情，体会孩子们的快乐，并用朗读表达这分快乐。然后请学生再次读课文，找找从哪些句子读出了冰心奶奶对儿童的爱？学生找句、品句、谈感受，读句，感悟冰心奶奶对孩子的爱，冰心奶奶热爱儿童、关心儿童的思想感情能自然流露出来。 二、成功之处为了实现“在读悟中体会作者用词的特点，我抓住儿童和花儿两个重点，引导学生品味有关文句，经过认真研读，产生了很深的感悟，如：常人眼里的“顽童，在冰心奶奶的眼里是“小天使，她心中的儿童是多么活泼得意！“小小的身躯上喷发着太阳的气息，儿童身上潜藏

3、着如此宏大的能量，这是冰心奶奶对儿童的希望。学生对海棠不是很熟悉，对第5节的学习有困难。所以，当学生说到玉澜堂的大海棠，我相机出示海棠图片，一下子就抓住了学生的目光。然后让学生结合图片，品读文字，并配以优美的音乐，让学生在强烈的视听享受中更深化地感受春天的美妙，再结合冰心说的“儿童和花儿一样，从而体会冰心对儿童的喜欢与寄予的希望。“只拣儿童多处行是永远不会找不到春天的，多么强烈的对儿童的挚爱啊！通过语言文字的品评、鉴赏，冰心老人对儿童的一片热诚之心深深打动了学生的心。三、缺乏之处作者的语言表达也非常值得学生学习，但是本课中对于一些细节挖掘得还不够到位，应该抓住几处重点，细细品味一下。四、改进措施外貌、动作、神态的描写方法是非常重要的，在课堂上一定要浸透、指导，比方“知春亭畔座无隙地“个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气“聚精会神地看小人书；有的孩子坐小船在湖面玩耍，小船“在波浪上荡漾，

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