版地理浙江选考大二轮复习练习专题一　宇宙中的地球 提升训练3 Word版含解析

1、提升训练3地球公转及其地理意义能力提升练第4页 1.(2019浙江金华十校高三期末)下面图1为我国某区域略图。读图,完成下题。图1图22018年1月1日,兰州(36°N,103°E)的日出时间为8:15,日落时间为18:00。该日兰州的昼长为,并在图2中画出该日兰州正午时刻的晨昏线(图中虚线为北极圈),并用阴影表示黑夜。 答案9小时45分绘图如下。解析兰州的昼长等于日落时间减去日出时间,昼长是9小时45分。该日兰州正午时刻,即兰州地方时为12时,103°E是阳光直射经线。12月22日北极圈及其以内出现极夜现象,绘图时注意此时北极圈上不是极夜现象

2、。赤道上始终昼夜平分。2.2019浙江4月选考,28(4)图1为东南亚部分区域略图。图2是正午太阳光线与直立杆子位置关系示意图。某经线上两地秋分日测得为5°,为7°。据此完成下题。图1图2计算两地间经线长度。若测量在北京时间12时40分进行,计算两地的地理坐标,并判定两地是否在图示区域内。答案1 332千米。地(7°S,110°E),位于图示区域;地(5°N,110°E),不在图示区域。解析由题干信息及图2可知,太阳直射赤道时,地偏角为7°,正午太阳高度角为83°,太阳在北面,因此当地的纬度就是7°S,同

3、理可得地纬度为5°N。因此两地相差12°,故两地间经线长度为12×111=1 332千米。该地正午时北京时间为12时40分,则该地经度为110°E,可知两地的地理坐标分别为地(7°S,110°E),地(5°N,110°E)。由此可得出结论,地在图示区域,地不在图示区域。3.(2019浙江超级全能生联考)图1为新西兰南岛和北岛示意图。某地理观测小组在图1中某地进行天文观测,图2为该地测得的12月22日正午太阳高度。读图,完成下题。图1图2在图2中绘出观测地6月22日的正午太阳高度,比较观测地与甲城市昼夜长短年变化幅度

4、的差异。答案绘图如下。甲城市较小。解析由图1可知,该地位于南半球。图2为该地测得的12月22日正午太阳高度,太阳直射点的纬度为23.5°S,H=71°,所以该地纬度为42.5°S。6月22日,太阳直射23.5°N,观测地的正午太阳高度H=90°-(23.5°+42.5°)=24°。由于观测地的纬度大于甲地,所以甲城市昼夜长短年变化幅度较小。4.下图为张家口某校操场示意图,O处有一垂直于地面的旗杆,OP表示正午时旗杆在地面的影子,其长短随季节而变化。M处有一棵树,OM垂直于OP。该校地理兴趣小组作如下探究活动。据此完

5、成下列各题。(1)春分日,日出时旗杆影子的朝向是。 (2)图中M处的树位于旗杆的方向。该小组测得北京时间12:08旗杆影子位于OP位置,则该地经度为。 (3)该小组发现某日操场上旗杆影子OP最长,则该日的节气是。 (4)请帮助该小组绘出OP最短时昼夜分布图(要求:在图中绘出晨昏线,用阴影表示夜半球)。答案(1)正西(2)正东118°E(3)冬至(4)如下图。解析第(1)题,春分日全球日出方向都是正东,旗杆影子朝向正西。第(2)题,OP表示正午时旗杆在地面的影子,北回归线以北正午影子向北,图中M处的树位于旗杆的正东方向。该小组测得北京时间12:08旗杆影子

6、位于OP位置,即该地正午时北京时间为12:08,所以该地经度为118°E。第(3)题,该小组发现某日操场上旗杆影子OP最长,则该日的节气是冬至,冬至日正午太阳高度角最小,影子最长。第(4)题,OP最短时为北半球的夏至,注意北极圈为极昼,赤道昼夜平分。5.读图,完成下列各题。(1)在图中A、B、C、D四点标出东、西、南、北方位。(2)图中三条表示太阳视运动的曲线中,表示夏至日的是,表示冬至日的是,表示春、秋分日的是。 (3)太阳视运动轨迹为曲线时,30°N60°N范围该日正午日影指向是。 (4)图中太阳东升西落的实质是。 (5)太阳视运

7、动轨迹为所示时,该地日出、日落方位分别是:日出,日落;日出,日落。 答案(1)标注略。(A.北B.南C.东D.西)(2)(3)北(4)地球自西向东自转(5)东北西北东南西南解析第(1)题,图中北极星所在方向是正北方向,太阳位于南部天空,图中A是北方,B是南方,C是东方,D是西方。第(2)题,图中北极星的视角是40°,说明该地位于40°N,图中三条表示太阳视运动的曲线中,表示夏至日的是,该地正午太阳高度达一年中最大值。表示冬至日的是,该地正午太阳高度达一年中最小值。表示春、秋分日的是,该地不在赤道上,6时日出,18时日落。第(3)题,太阳视运动轨迹为曲线时,30&#

8、176;N60°N范围该日正午太阳位于南部天空,正午日影指向是北。第(4)题,图中太阳东升西落的实质是地球自西向东自转。第(5)题,太阳视运动轨迹为所示时,北半球是夏季,该地日出东北方向,日落西北方向。为所示时,北半球是冬季,日出东南方向,日落西南方向。6.2019年9月35日,金砖国家领导人第九次会晤和新兴市场国家与发展中国家对话会在福建厦门成功举行。下面图1为福建省略图,图2为会议开幕时地球在公转轨道上的位置及晨昏线位置示意图,图中四点为二分二至日地球的位置。读图,完成下列各题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大

9、学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(1)会议期间,厦门昼夜长短变化状况为,其地球自转线速度比福州(填“大”或“小”)。 (2)当地球公转到位置时,节气是,此时全球正午太阳高度随纬度的分布规律是。 (3)图2中PQ为(填“晨线”或“昏线”),该日Q点的正午太阳高度是。 (4)会议开幕至我国国庆节期间,太阳直射点的位置及移动方向为,晨昏线与地轴夹

10、角的变化状况是。 答案(1)昼渐短,夜渐长大(2)秋分自赤道向南北两极递减(3)晨线0(4)从北半球向南移动,经过赤道后,移向南半球先变小至0后又变大解析本题考查地球运动的地理意义。第(1)题,会议时间为9月35日,太阳直射点位于北半球且向南移,厦门昼夜长短变化状况为昼渐短,夜渐长。厦门纬度比福州低,其地球自转线速度比福州大。第(2)题,当地球公转到位置时,节气是秋分。此时太阳直射赤道,所以全球正午太阳高度随纬度的分布规律是自赤道向南北两极递减。第(3)题,图2中PQ为晨线,该日Q点正好出现极夜,正午太阳高度是0。第(4)题,会议开幕至我国国庆节期间,即9月3日到10月1日,太阳直射

11、点的位置及移动方向为从北半球向南移动,秋分日经过赤道后,移向南半球。晨昏线与地轴夹角的变化状况是先变小至0后又变大。7.张家口某中学地理兴趣小组,对地球运动及其产生的地理现象进行探究时遇到了一些问题,请结合所学地理知识予以帮助和解答。(1)他们认为:在张家口一个窗户朝向正南的房间,全年正午阳光都能照射到房间内。你认为是否正确?并分析原因。(2)下图是他们绘制的夏至日在日出、正午、日落时旗杆影子变化示意图(长度代表影长)。该图表达是否正确?为什么?(3)他们在进行图像转换时遇到了困难,请将图1所示内容按要求转绘在图2中(要求:在图2中标出地球自转方向,绘出晨昏线,用阴影表示夜半球部分地区,标出直

12、射点所在经线的经度)。答案(1)正确。张家口位于北回归线和北极圈之间。(2)不正确。正午旗杆影长应短于日出与日落时旗杆影长;日出时杆影应在西南方向;日落时杆影应在东南方向。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院

13、、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(3)如下图:要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“

14、武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。解析第 (1)题,说法正确。因为该地位于北温带,位于北回归线和北极圈之间。第(2)题,北半球夏季日出东北方向,日落西北方向,正午太阳位于南部天空。旗杆影子朝向与太阳所在方位相反。即日出时位于西南,日落时位于东南,正午时位于正北。他们绘制的夏至日在日出、正午、日落时旗杆影子变化示意图不正确。且正午