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文档简介

1、WORD格式"为人民效劳"说课稿教材分析："为人民效劳" 是六年级下册的一篇演讲词，作者是。本单元以“缅怀革命先辈，继承荣耀传统为主题，本课是为纪念烈士X思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民效劳，对六年级学生起到非常好的革命教育。学情分析：六年级学生根本没有接触过议论性演讲稿，因此本课相对来说显得有些枯燥，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使他们在阅读中领悟作品的内涵， 从中获得对科学、 社会、人生的有益启示。教学目标基于以上分析，我将教学目标制定为以下三个方面：1、有感情的朗读课文、背诵课文，了解演讲词的一般特点

2、。2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重点：体会“为人民效劳的思想，理解一些含意深刻的句子。教学难点：理解一些含意深刻的句子。专业资料整理WORD格式教法：朗读法、讲授法、合作探究法等教学流程：1、复习导入：指名答复X思德、司马迁、李鼎铭的身份地位，以及写这篇文章的时代背景。2、指名读第 1 自然段，探讨第一自然段的主要内容。体会句与句之间构造严密、逻辑清晰。3、带着以下问题齐读第2 自然段。（ 1谈谈自己对生死的看法（ 2第 2 自然段所提到的生死观是什么样的？作者是怎么阐述自己的观点的？（ 3概括第 2 自然段的主要内容。4、齐读第

3、3 自然段。出示课件“因为我们是为人民效劳的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？说出这段所讲的三层意思： 1总说我们是为人民效劳的，不怕别人批评； 2欢迎任何人的批评； 3只要是正确的批评就承受。引导学生找到每组关联词， 体会文章构造的严密、 内容的层层递进。5、指名读第 4 自然段，出示重点句子“我们的干部要关心每一个战专业资料整理WORD格式士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相保护，互相帮助。小组合作，结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。6、总结课文、作业布置（ 1总结课文：作者是怎么阐述“为人民效劳的？（ 2调查搜集新时期“为人民效劳事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。板书设计：12 为人民

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