2018最新小学教科室工作总结

1、精品文档2018最新小学教科室工作总结小学教科室工作总结是怎么样写的？今天帮大家整理了一些有关方面的发文模板，我们大家一起看看下面的范文吧，希望可以帮助大家。01在上级主管部门的领导和指导下，我校自觉遵循教育教学教科研规律，以立德树人为根本宗旨，以校情学情为依据,以新课程理念为引领， 以课堂为主阵地，以课题研究为抓手, 以校本课程建设为突破口，扎实打好励才教科研底色，不断 开创励才教科研特色，为学生、教师、学校的全面、协调、 可持续健康发展注入新动力。1、 教科研工作措施1 .顶层设计分层落地两年来，学校领导全面总结了励才建校以来的教科研工 作，在传承的基础上创新，明确提由了以“办关爱师生成长

2、 的生态教育”为我校的核心价值追求，并通过省规划办立项 课题的校本研究，使这一核心价值落地生根，并开花结果。 为此，窦爱华校长对课题研究负总责，四位副校长分别负责 一个子课题，从生态德育、生态课堂、生态课程、生态管理 四个方面发动全体教师积极参与研究，真正让生态教育与全体教师的日常教育教学管理工作融为一体，合为一张皮。2 .领导重视身体力行学校领导对教科研工作不仅思想上真重视，而且在行动上率先垂范。我校的所有校级领导和部门主要负责人都直接 主持并亲力亲为省、市级课题研究，学校党政联席会议每学 期有4-5次专题研究教科研工作的计划、推进活动、考核评 价、制度建设等。由于学校领导重视，带头行动，我

3、校所有 在岗教师都参与省、市、区课题研究，所研究的课题都来自 日常工作中的真题、 难题，都直接为教育、教学、管理服务。3 .思想引领全员发动我校坚信抓好教科研是铸师魂、强师能的隐型发动机。我们带领全体教师理直气壮向教科研要素质教育的高质量， 向教科研要减负增效的高升学率，向教研要老师乐教、学生 乐学的幸福指数，向教科研要学校持续健康发展的特色品 位。总之，用教科研凝心聚力，让课题研究成为教师发展的 孵化器，教科研工作已成为我校越来越多的教师工作生活的 罚吊心、。4 .立足课堂求真务实教科研工作的主阵地在课堂，教科研课题的来源在课堂。我校以备课组为单位，不断反思课堂教学，针对课堂教 学中存在的问

4、题，各学科每两周至少开设一节研究课。经过 几年来的持续推进，我校已初步形成了以“导学、导悟”为 最大公约数的励才课堂教学特色，并将导学、导悟”与“生 态课堂”无缝链接，不断提升课堂教学的自主性、生成性、 开放性。同时，我校遵循教学有法、教无定法、贵在得法的 规律，既以最大公约数引领各科学，又为各学科留有广阔的 空间，使课堂教学教改更符合实际、更有实效、更具有朝气 与活力。5 .课程建设服务学情我校的课程建设：依据服务学情，因材施教的理念。遵 循前瞻性与可行性相统一、基础性与发展性相统一、自创性 与开放性相统一、整体性与阶段性相统一的原则。学校的一 切工作都可纳入国家规定的各学科课程和综合实践活

5、动课 程，我们的定位是：对国家规定的各科课程要形成创造性实 施的系统的校本资料；对综合实践活动课程，要通过校本课 程开发，形成以全体教师开发的微课程为载体的班本课程， 及以优学社团为主体的社团系列课程。两年来，我校的课程 建设，尤其是优学社团的活动正走由校门，迈上新征程，2016年暑期52位励才优秀学子为期 7天的“浙大之旅”受到了 由乎预料的好效果。6 .课题研究抓实抓细课题研究是一个系统工程，牵一发而动全身。我校着力 抓细抓实课题研究的每个环节，从而保证课题研究的实效 性。从组织教师培训学习选题开始，到指导撰写课题申报书 及开题报告，组织开题活动，不断关注过程性推进，督查研 究资料上传情况

6、，过程性资料不充分，不予中期评估或结题，按时举行中期评估和结题活动，提炼推广研究成果等每个环节。教科处都为教师提供及时周到的服务，收到了明显的成 效。同时，我校建立并不断完善课题研究管理制度，既有学 校层面的课题管理制度，也有各课题组自身的管理制度，确 保每项研究内容都有专人按时落实到位。2、 教科研主要成果（）1 .教师发展：两年来我校新增江苏省特级教师1名、泰州市特级教研后备人才 3名、泰州市卓越教师1名、泰州市 名教师2名、泰州市学科带头人 2名、泰州市教学能手3名、 姜堰区名教师2名、姜堰区学科带头人 2名、姜堰区教学能 手6名、姜堰区教坛新秀 3名，我校教师在国培、省市区各 类培训活

7、动中开设讲座和示范课的有43人次。2 .课程建设：两年来，我校孔德龙、肖维松、章林、杨 风辉、仇锦华、王荣、李中华、杨建华等主编的校本教材都 被评为姜堰区优秀校本教材。我校的班本课程与社团课程建设已取得了初步成果。3 .论文论著：丁宏兵编著由版的拔节的声音一书， 受到广大初中生的欢迎，同时被评为泰州市优秀教学成果一等奖。两年来，教师在国家核心期刊发表论文31篇，在省级及以上刊物发表论文 158篇，各级获奖论文 83篇。4 .课题研究：两年来，我校有 5个省级课题、6个泰州 市级课题、3个姜堰区课题顺利通过结题，并受到专家的好评，其中有5个课题被评为优秀课题；有 6个课题如期进行 了中期评估；新

8、立项并开题的有两上省级课题、9个泰州市级课题。我校现有在研课题共15个，泰州市十三五课题和姜堰区微课题的申报正在进行中。5 .基本功竞赛：两年来，我校有26位教师获省市区教育教学基本功竞赛一、二等奖，其中张瑛、成玉华、杨更生 获姜堰区班主任基本功大赛特等奖；有30位教师获市区说课、解题、命题等专项技能大赛奖；有119位教师获优秀指导教师奖，学生获奖累计 381人。其中，宋子昂同学获“苏 教国标杯”江苏省十五届中学生作文大赛特等奖（全省第一 名）；我校女子篮球队获泰州市第十五届运动会青少年篮球（团体赛）冠军（第一名），我校学生在“初中学生成语大 赛”和“中华经典诵读比赛”中都获得姜堰区第一名。3

9、、 教科研工作愿景在上级教科研部门及专家的引领下，两年来我校的教科研工作有了新的突破，龙头课题关爱师生成长的生态教育 的校本研究统领全校教科研，校刊揽月创刊号已与读 者见面，教研成果日益增多且从有到优，教科研骨干队伍日 益壮大，我校的教科研孕育着新的机遇。但我们清醒地意识到，我校教科研也面临：青年教师队 伍建设急待加强；课题、课堂、课程的深度融合需要提高； 生态教育的全面实施才刚刚起步；少数教科研骨干进入“高原状态”等挑战。我们将依靠全体教师，特别青年教师师德 师能的提升，坚持问题导向，走内涵发展的道路，保持教科 研定力，全面加强教科研基础能力建设，开创我校生态教育 的新局面。02一、工作思路

10、回顾2014-2015上期，XX校区教科室在市教育局关于新一轮 课程改革实施意见，以及学校新课程改革工作意见为指导， 在“绿润生命、盛及未来”办学理念引领下，围绕“一个中 心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”，坚持“双不越级”原则，突由教科室工作“精 细化管理”。以教育教学研究为教师培训主渠道，教研教改 展示为教学研究平台，学科名师工程、蓝青工程、教师梯级 团队建设工程载体，大力探索课堂教学模式改革途径，积极 实践新课程改革。促进了教师专业化发展，推动学校课程改 革进程。（工作思路解读）围绕一个中心：课堂模式改革找准两个切入点：学科课型（模式）研究、课堂教学观察实施

11、三项工程：名师工程、蓝青工程、梯级教师团队建 设工程依托十个载体：专家引领、专题培训、教育科研、十课 活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平 台、成果展不二、常规工作介绍1 .教师培训(1)薄弱教师指导教科室以“蓝青工程”为重要载体培养年轻教师。本学 年，XX校区共有结对教师 27对。主要从以下几个方面开展 了工作：第一，在学期初召开了结对教师工作会，布置好每 学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻教师 及时完成任务。第二，以课堂为培养青年教师的主要阵地， 结对教师全年上公开课 70次(调研课、亮相课各 27节，考 核课16节)，课后及时评课议课， 提升课堂教学技能。第

12、三, 努力为青年教师搭建成长平台，全年组织青年教师参加各级 各类竞赛活动15人次，涵盖中小学语文、数学、艺体、初中 政史等学科，加速了青年教师的成长。(2)教师通式培训教科室针对学校教育教学工作实际，适时开展教师通式培训活动，把教师职业道德、教师专业发展、课堂教学改革 等知识能力作为培训的主要内容。本学期开展的主要教师通式培训活动8次(课改示范活动、培训汇报活动)。(3)教师国培根据国家教师培训工作要，积极组织教师参加“国培” 远程培训、集中短期示范培训、 置换培训、专题培训等活动。 到目前为止，组织1名信息技术教师参加信息技术“国培” 远程培训，6名教师参加“国培”短期集中培训，1名教师参加

13、“国培”置换培训。协助教科所承办了初中物理和小学 语文的“国培”短期培训工作。2 .教学研究教科室坚持以教学研究为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学 研究活动，积极实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开 展自主教学研究、专题学习、质量分析等活动10余次，开展校级课堂教学研究活动 105节次（青年结对教师 70节次， “我的模式我的课”展示课 32节次，汇报课等3节次），开 展区级及以上优质课、说课、技能展示研讨60节次（小学品德、科学、中小学英语、中小学音乐）。有效的教学研究活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成 了主题课型教学模式。3

14、 .教学科研进一步规范了各级科研课题管理，突由科研成效；积极 开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题研究，全校各教研组共有课改微型课题 28项；2项课题获得自贡市 2014年课 题立项；2项课题获得高新区 2014年课题立项；积极组织教 师撰写教育教学经验论文，参加国家、省、市论文竞赛。一 学期来，共推荐 61篇教育教学论文、教案、课件参加市级 及以上论文竞赛。教学科研工作有效提升了教师理论素养和 实践能力。4 .科技创新活动教科室积极组织师生参与科技创新活动，本学期40人次教师参加科技辅导员培训。初步申报9项科技活动，现已制定活动方案，在认真组织活动后进行市级活动申报。科技 创新活动的开展，提

15、高学生创新实践能力，提高辅导员科技 创新指导能力。三、特色工作展示1 .提炼主题课型教学模式主题课型模式研究的最终目标，是相对形成该课型教学基本的、有效的、科学的、成型的、可推广的教学方式。为 此，各教研组在前期主题课型教学模式研究的基础上，通过 较为深入的讨论、总结、提炼，形成主题课型教学模式。本 学期15个教研组（备课组）开展主题课型教学研究活动， 初步提炼由不同学段、不同学科主题课型成果报告29份，多数成果报告总结提炼由了莫一主题课型的教学模式和基 本环节。2 .组织课改培训、外派培训汇报交流针对学校课堂教学模式改革，教科室针对南湖校区主要问题，组织了系列培训活动。 开学初，组织“小组合

16、作学习” 培训专题，分别邀请张XX、梁XX老师做小组建设经验交流， 辜XX老师做小组合作学习示范课；组织开展”课改名校课 堂模式培训”活动 3次（分别观摩 XX中学、XX中学、XX28 中学）；组织外由培训教师汇报培训活动10人次。做到严肃纪律、严密组织、严格要求，有效提高了培训的效益，一定 程度上转变了教师课改理念。四、主要成绩汇报一学期来，教科室在学校分管校长及各部门大力支持、 配合下，通过教科室的精细管理和务实执行以及各教研组教 师的辛勤付由，学校教研师训等工作取得优异成绩。1 .打造良好的教研团队，营造良好的教研氛围，教师教 学研究氛围浓厚；大部分青年教师成长迅速，发展较好；主 题课型

17、模式初步提炼，教师课改意识和能力得以提高，课程 改革与实践有序推进。2 .教学科研成绩突生。2个课题获得XX市2014年课题 立项，2个课题活动高新区 2014年课题立项。61人次教师 参加市级及以上教学论文、教案、课件竞赛并获奖。3 .教师专业发展成效显著。 本学期我校教师参加区级以 上优质课、教学技能竞赛取得优异成绩。8名教师获市一等奖、3名教师获市二等奖、3名教师获市三等奖、9名教师获 区一等奖、6名教师获区二等奖。五、主要问题查找一是学校课堂教学改革培训者层次不高，视觉不广，对 课程改革的指导作用发挥不够。二是学校新进教师、新分配大学生培训任务重、培训要 求高、管理难度大，教科室在专业

18、发展的指导上不能高效督 促，缺乏有效的教师培训指导指导、跟踪方式。三是XX校区教科室刚刚组建，工作人员，尤其是科室 负责人对科室工作不熟悉，组织缺乏经验，工作效率较低。四是教师专业发展的自觉性有待提高。五是教师继续教育的过程管理还需要进一步的优化和 监督落实。六、下学期工作思路针对以上问题，结合 XX校区工作实际，贯彻落实学校 “精细化管理”和“绿色教育”理念，提高教育教学科研、教研质量，继续围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路开展工作：1、开展好全员读书活动。深入学习课程标准、课堂教 学改革理念，切实把课改标准要求分解到各学科各年级并加 以实施。2、以立项课题研究为龙头，做好微型课题的研究工作。 尤其以校级微型课题研究为载体，把解决教师教学实际中的问题融入教研教改之中。提高教育科研的实效性。3、狠抓教研常规管理不放松，改进检查办法，走进教 研组研讨会、走进教师课堂、走进教室、走进学生，力求使 认真做好教学教研常规成为教师的自觉行为。4、抓好学部之间的衔接，加大对毕业班教学的指导力 度，中小学学生学习行为习惯的衔接教育。5、积极探索有效的校本研修形式，继续开展“六课” 活动：青年教师“同课异构”