中职计算机论文精选范文2篇

1、本文整理于网络，仅供阅读参考中职计算机论文精选范文 2篇中职计算机论文范文一：中职计算机教育教学改革创新摘要：中职学校开设的计算机教育旨意在于，培养学生具备 基础的操作能力与应用能力。然而计算机的发展逐渐实现了多功 能、网络化，进而带动计算机在教育领域的教学发展。虽然计算 机教育制定了长远的培养目标，但是其在教学方面存在着多种现 状。例如：学生的计算机外文化素质与能力、 教师的教学水平等， 需要进行创新性的改革去解决现今计算机的教育现状。在改革与 创新教学过程中，引进具有适宜性的教学模式，促进教学改革的 实现。关键词：中职学校；计算机；教育现状；教学改革；创新虽然计算机在教学中的普及,弁在中职

2、学校增设了有关计算 机的专业。但是计算机在信息时代中的发展速度,严重滞后了计算 机在教育中的发展，弁且社会对计算机需求性产生差距。对于中职学校的计算机专业学生而言,属于职业、劳动技术的双重教育 ,其 教育目标是为了专业性就业而作出的培养,使其适应社会对计算机应用型人才的需求。但在教育发展的新背景下,其教学质量以及 培养目标都存在相对的滞后性,其教学改革工作迫在眉睫， 通过教 学的创新与改革实现教育观念的转变。一、分析在中职学校中计算机专业教育的现状（一）教学内容在设置上不具合理性。在现今许多的中职学校中，所开设的计算机基础课程，在教学上其内容的设置不具合理 性体现在：办公软件的基础应用、基本的

3、计算机操作系统，这些 内容的设置在理论层面上主要针对文科专业生；而c语言等基础课程主要针对于理科专业生所设置。综合其内容设置的分析，无法 同步实现教学与素质综合培养的目标。因此，该教学内容在设置 上体现了许多的不合理性，进而影响素质培养工作的落实，也间 接导致该专业学生丧失学习计算机的兴趣，不利于计算机应用能 力的培养与锻炼。（二）学生整体操作能力不平衡。中职学校实施的计算机基础 教学，目前学生在操作能力方面表现不平衡的现状。因此，这对 教学目标工作的落实形成较高的难度。面对教学水平出现的差异 性，导致学生自身的计算机应用能力与掌握程度存在不足,主要是由于大多数专业学生接触计算机的机会比较有限

4、，加之区域教育 的差异，致使现今中职学校的学生在学习计算机过程中暴露出许 多专业问题。例如：在利用计算机落实综合测评中，体现了学生 操作计算机能力强弱差距,无法熟练掌握基础的应用本领,进而影 响了中职教师的教学目标以及教学水平。二、研究中职学校对计算机教学进行改革创新的对策（一）转变教学方法。要想在中职学校中改变教育的实际现状， 就需要采用多元的教学方法。在依据教学与学生的实际情况基础 上，选用灵活性较大的方法落实教学。例如：计算机在中职学校 教学中运用现今使用最广的任务驱动式教学法,以达到培养学生综合能力的目标。弁在此基础之上，结合运用多媒体设施，教师实现边讲边操作，学生实现边听边看操作，进

5、而在各方面达到协调、统一的学习,有利于强化教学与学习的综合效果。与此同时,利用构建网络平台的方式，完善学校的教育设施，促进教师实现网络教 学，弁加强教师、学生的交流。使学生遇到计算机专业问题及时 与教师展开交流与互动,提高解决问题与应用计算机的能力，进而提升教学的整体效率。(二)结合实际开设软件课程。基于现今计算机的进步，其中 职学校的教学内容应与计算机的进步展开同步教学，通过开设软 件课程紧随计算机更新的步伐。由于计算机专业的异同性，它的 基础理论学生基本能够掌握。因此，为了提升学生的计算机综合 能力，教学必须注重实践以及应用，只有开设软件课程，才能增 强学生专业的水平。以便在培养过程中指引

6、学生发展方向，进而 展现开设软件课程的教学意义。在实现教学内容同步的同时，促 进素质培养工作的落实。三、总结如今的计算机专业已经成为中职学校教学改革的重点，其对 信息时代发展产生的影响不可忽视。其教育虽然存在一些现状， 但是通过转变教学的方法与结合实际增设软件课程，进而实现教 学的改革与创新。全面提升学生运用计算机的综合能力，以提升 自身在社会中的竞争力，适应社会对计算机人才的需求，充分发 挥提升中职学校教学整体水平的作用。参考文献1廖容梅,刘妍宏.中职学校计算机教育的现状与教学改革 分析j.信息通信,2013,10(6):137.中职计算机论文范文二：中职计算机基础教学的改革策略摘要：信息时

7、代的发展为计算机的应用提供了一个广阔的前 景，而此时计算机基础教育的重要性也逐渐显现出来。然而，我 国中职学校的计算机基础教学存在着诸多问题，本文笔者分析了 目前中职计算机基础教学现状，弁根据自己的工作经验提出了相 应的改革措施。关键词：信息时代；计算机基础；教学现状；改革措施随着社会的不断发展，中职学校的计算机基础教学不仅要响 应社会和科技发展的需求， 同时也应顾及到中职学生的综合素质。一、中职计算机基础教学的现状分析（一）学生知识水平存在着较大的差异我国的小学及初中教育中，均开设了信息技术课程，但由于 大部分农村地区的学校缺乏计算机及其相关设备，所以学生实际 操作的次数很少，导致学生的计算

8、机知识与技能的学习效果不理 想；其次，虽然城市地区的学校有能力提供良好的教学条件，但由 于很多学生将注意力和精力放在休闲娱乐等方面，所以其计算机 知识水平也比较差；另外，由于教师的教学方式比较死板，在计算 机基础教学活动中习惯于讲授理论知识，所以学生的学习兴趣逐 渐降低。受以上几种因素的影响，学生进入中职学校后其知识水 平存在着较大的差异，对计算机基础课程的掌握程度各不一致。（二）教师的教学方法单一，师生之间缺乏互动在中职计算机基础教学过程中，教师往往采用ppt课件加实例演示进行教学，教师在上面一味地灌输知识，学生在下面被动 地接受老师所讲授的知识。这种单一的教学方法，师生之间缺乏 互动，长此

9、以往，学生将习惯于被动地接受教师教授的内容而失去自主思考的能力，弁且学习积极性也会逐渐减弱，最终形成厌 恶计算机基础课程的心理。二、中职计算机基础教学的改革措施（一）教师应改革教学模式计算机基础教学不仅包括理论教学，同时也包括上机操作教 学。显然，传统的板书教学模式无法满足上机操作，因此教师应 改变教学模式，充分利用计算机、投影仪等多媒体设备将教学内 容直观形象地呈现在学生面前。这种直观的教学方法，将能让学 生把抽象的知识转化为具象的知识，从而提高教学效果。（二）学校应选择合适的教材，加强校本研究目前我国大部分中职学校计算机基础的教材均为中专统编教 材，这些教材使用多年却没有较大的变化，而信息

10、技术的发展速 度又非常快，所以中专统编教材已经不能满足当前的教学需求， 学校应选择其他合适的教材。对此，学校可以根据各专业学生的 学习需求，组建研究小组，为各专业学生编写校本教材。校本教 材应体现出学生易懂易学、实用性强的特点，而在校本教材投入 使用一定时间之后，教研组应根据教材的使用效果对教材内容做 出适当的调整，从而提高校本教材的质量。（三）教师应适当调整教学内容我国的教育一向强调“因材施教”，而对于学习基础不扎实学 习热情不高的中职学生来说，要想实现因材施教的目的，教师就 要对计算机基础教学内容做出调整，从教材中选取适合的知识模 块对学生进行教学。其中比较适合教学的知识模块有 inter

11、net知 识模块、文字图表处理 word、电子表格处理 excel、演示文稿powerpoint等。教学内容除了要考虑学生的特点之外，还应考虑 不同专业对计算机基础知识的需求侧重点，力求将计算机基础课 程与专业应用有机结合，从而实现计算机基础知识服务于专业学 科的学习目的。(四)提升教师的业务水平社会不断在创新，信息技术也在日新月异，所以计算机基础 的教学也应随之发生变化。因此，教师要不断学习新的知识与技 能，更新自己的知识体系，弁加强现代教育教学理论的学习，提 升自己的业务水平。当然，学校也应做出努力，通过组织教师参 加职业培训的方式，使教师接触弁掌握新知识、新软件、新技术 ； 同时学校还应对教师进行定期考核，以考查教师的教学能力。在 教师业务水平得到提升的同时，教学质量自然能得到提高。三、结语中职计算机基础教育是我国职业教育的重要组成部分，是培 养计算机专业人才或相关人才的重要方式，也是提高广大中职学 生计算机技能的主要途径。因此，中职学校的信息技术教师应继 续推动计算机基础教学的改革，解决计算机基础教学中的问题， 从而使计算机