中职学校班主任培训心得

1、*精品文档*中职学校班主任培训心得中职学校班主任培训心得体会在学校的安排下，我和梁惠喜两位老师于 xx年10月31日一11月4日参加了第六 期全省中职学校骨干班主任培训班的学习。开始，以为由去踹踹气、洗洗脑，暂时抛开学校烦锁的 工作，放松的心态，心里特别高兴。但是，事实上，学习也是非常辛苦。首先学习内容安排满满的， 8: xx年校内研究的一个小 课题赏识教育在中职学校实施途径与方法的探索与研究 思想碰撞最大。很多班主任都谈到职业学校的学生情况，有些词好像已 经牢牢与职校学生捆绑在一起，比如说：成绩差、纪律差或 思想品德差。也有老师概括更加形象：“动时像疯子，静时像呆子；上课磨洋工，下课打冲锋。

2、”这些现象确实有，但并非所有。现在的学生都是新时代的新少年，班主任每天与 学生打交道也需要与时俱进，要在了解他们特点的前提下， 因材施教。他们与社会之间的互动越来越频繁，有些通过网 络获得的信息，甚至比老师的了解更深入。再说职校学生，学习成绩不是他们追求的最终目标，他们需要的 是通过学习技能体现自身价值。专家一再强调，中职教育要改变传统观念，老师要树立2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 9*精品文档*应有的学生观：人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。 我们作为班主任要让职校学生发现自己的闪光点，增加自 信，更好地规划未来。有调查表明，反复成功的孩子会越来越好，反

3、复失败的孩子会越来越坏。美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望别人对自己加以赏识。”赏识的关键词在于“识”。记得卢民主任当部长时，曾经讲过“我们要把表现差的 学生当作有瑕疵艺术品来欣赏，如果你整天只看他瑕疵的地 方，你只会越来越讨厌他，且在心目中一一文不值；但你若 会赏识他的闪光点，但在他闪光点上发挥，他也有可能成为 价值连成的宝”。刘翔、丁俊辉，大家都很熟悉，他们也不就是在一个点 上发挥到极点吗？ 从教育学角度讲，每一名学生都是有着 巨大潜能的可培育体。教育的真正成功，就在于让被教育者“真正成为他自己”。赏识，无疑是育人者对被教育者的倾 心呵护、挚爱观察、准确的发现和由

4、衷的认可。真正的赏识 教育一定是自然的、坦荡的、真切的，会给学生带来春风化 雨般的温暖和感动。中职学生更需要赏识教育，这就是我这 次交流学习所得到的最大体会。如果说普通高中班主任付由了100%勺汗水的话，那我们职校班主任就会由xx年，收集了 10年的素材，到现在我可以让我的学生一年之内都是精神亢奋的” 。他积累部分素材， 上一次参加培训的班主任已买了，学校也把他放上了ftp O他的班会课我有几个感想：1 、他上班会课，学生是最兴奋的，最轻松的，也是最 喜爱的课堂之一，而且新鲜感，学生都非常喜欢，也很容易 产生共鸣。xx 年甚至拿枪到学校滋事， 他很感慨，老师人身安全都 得不到保证，如何做老师呀

5、！第三篇：中职学校班主任培训心得体会自治区第一期中等职业学校班主任工作培训心得体会昌吉市成职教中心孙湘芸雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"我很喜欢。xx年4月xx年3月5日，温家宝总理在十届人大五次会议政府工作报告中指由：“要把发展职业教育放在更加突生的位 置，使教育真正成为面向全社会的教育。”“使无业者有业，使有业者乐业。”职业教育的发展更离不开学生的政治思想教育。二、职业学校学生的思想政治教育尤为重要一一一个启示一个没有道德的人也没有技能对社会造成的损害不大， 但一个没有道德的人却有技能对社会造成的危害会身

6、处教育一线的班主任老师应提高对新时代教育理 论的实际掌握和应用水平。人们常说：“为人师表，身教胜于言传。”榜样的力量是 无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学 生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有 消极的影响。我们首先应从内化师德入手，在工作中首先要 突生一个“爱”。热爱职业教育，热爱学生，热爱班主任这 个岗位。在班级管理中，合理运用法律知识和条例，结合学 籍管理，有效地做好班主任工作。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。就像 张蕾处长在讲座中提到，面对挑战，我们没有抱怨的时间和 权力，应想着怎样教好、教会，把学生教成才。教育是心灵的交流，是心的建设。著名

7、教育家魏书生说 过，教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心， 只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共 鸣。用心灵赢得心灵，用爱去交换爱。“蹲下去看孩子的世界，与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看世界，看问题” 水利水电学校阿尔兹古力.买买提老师的班级管理不是给提 供了一个很好的典范吗？和谐的师生关系使她深受学生的 喜爱，学生们亲切地称她“老班”“奥特曼”，无不是她能够蹲下来和学生打成一片，热爱学生、尊重学生，爱护学生的自尊心所赢得的结果。一个好的班主任对学生来讲，就是一所好的学校。作为 班主任还应关注学生情商的培养，提升自身情商水平。我们 以明天的需求，培训今天的人才。培

8、养学生认识能力，做事 能力、合作能力、生存能力的提高。而这些能力无不与情商 紧密联系，情商是完美人生的保证。试想一个冷漠、自私、 毫不关心的学生，如何在社会生存，如何发挥自己的技能， 如何与人相处，成为一个对社会有用的人呢？ “亲其师才能 信其道，信其道才能从其学”。作为一个班主任还应提高自 身师德修养，从优良性格、性格魅力、管理方式、知识素质 等方面提升自身情商水平。不仅起到榜样示范作用，还有利 于和谐班级的建设。我们经常会听到“什么样的班主任就会带由什么样的班 级”。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表 率，活起来了没有。阿尔兹古力.买买提老师上完课后还要打的去看学生的运动会，给

9、学生加油，看她的热情、用心、 认真，你就知道为什么她有了一个如此和谐的班级，她的学 生为什么这么爱她了。在她的班里，你可以看到老师、学生 都感到幸福、快乐。作为班主任的她营造了一个宽松和谐的 班级氛围，使她的班级文化氛围充满魅力。三、上好德育活动课，提高德育实效一种方式培养什么样的人，怎样培养人是教育工作的主题。关于大力发展职业教育的决定中把德育工作放在首位，全面 推进素质教育。职业学校中，我们班主任通常课时多，和学生们沟通的 时间少，德育活动课为提高学生的政治思想工作提供了一个 很好的平台。充分利用好加强和改进学生日常思想政治教育 的新模式，从学生思想、品德、心理发展规律由发，切实解 决思想

10、实际问题，让学生在“行动中体验、在体验中感悟”，以提高学生思想教育的针对性和实效性。有人说：“不变的老师，流水的学生”。走过了多年的教 学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成才，才 是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。1.找准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的 心理目标并未成形，往往会随着时间和外部条件的变化而变 化，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这 种现象分为三个时间段来简单分析。茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学 生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化 处在不知所措过程，自己要干什么，怎样

11、去实现他们并不清 楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳 定，对自身专业的选择和发展目标相对清晰起来，部分学生 会在这时段开始努力学习。恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的主要 压力源自对就业的压力，以前都是靠家长供养而毕业后就必 须自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知， 又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这几个阶段共同构成中职学生整体的心理特征，是我们 每位班主任应充分注意的。xx 年的不同心理需求特征， 应有针对性的进行引导， 让 学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，豉 励其在

12、第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经常 性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项 工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就 好业，好就业，充分发挥自己的长处。其次，是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全 成长为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当 他们走向社会后，严格划规自己和管理自己同样显得十分重 要，通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立学生的团队意识，责任信念，从而确保其 适应于社会生活。再次，班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技 能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执 行学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别 的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高 尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否， 十分重要。最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求 实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有 力的班级干部，还必须充分激活每个同学的积极性，相互豉 励，共谋发展。三、班主任应怎样发挥班级作用在学生的成才过程中，班级起到核心作用，对每个学生 的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每 个学生共同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班 主任显现由的，而