新人教版(部编)二年级语文下册《文口语交际：图书借阅公约》教案_1

1、口语交际班级图书借阅公约说课稿说教材： 统编版二年级 语文 教科书 / 人民教育出版社2016 版 内容来源：小学二年级 语文 （下册） 第 5 单元 - 口语交际借阅图书公约 主题：口语交际借阅图书公约。说课时： 共 1 课时 授课对象：二年级学生成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2 、教材分析 这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。 3. 学情分析 二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子

2、说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。 教学目标 1 关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。 2 学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。 3 学会主动发表自己的意见。 4. 学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说， 要学会倾听和谦让。 5 ， 形成符合班级实际的班级公约。 评价任务 孩子在共同或分小组进行讨论。说教学过程：一、谈话导入：二、观察发现班级图书借阅存在的问题：三、根据存在的问题，提出改进的措施。四、总结。二年级下册语文口语交际：图书借阅读公约教学设计教案口语交际 图书借阅公约

3、教学目标：1 、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、学会表达，学会倾听他人的发言。教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点 : 通过小组讨论, 制定切实可行的图书公约 .教学课时： 1 课时教学过程：一、导入同学们 , 你们爱看书吗? 书让我们变得智慧 , 聪明 . 读书破万卷, 下笔如有神.只有多读书 , 我们才能适应社会发展的需要. 为了让同学们有书看. 我们建立了班级图书角教师： 同学们看看我们的图书角， 我们班已经有了四十多册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书， 我们现在需要制定

4、一个图书借阅公约， 让大家有秩序的借书还书。 今天， 我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）二 .新课:1. 讨论: 我们班的图书借阅存在那些问题 ?学生交流汇报: 要求学生做到 : 一听二说三等待.根据学生的汇报教师板书 图书摆放凌乱：图书出现图画痕迹：借阅图书没有固定点的时间图书管理员工作繁重图书管理员没有及时登记借还的时间2.根据我们班图书借阅存在的问题，我们小组讨论：怎样去改进我们班图书借阅存在的问题？看谁提出的点子最新？金点子收集表我们申请的问题是：组员一：组员二：组员三：组员四：要求:每个小组针对我们讨论存在的一个问题 ，提出改进措施.两个讨论一个问题：一二小组

5、的问题是：图书摆放凌乱三四小组的问题是：图书出现图画痕迹：五六小组的问题是：借阅图书没有固定点的时间七八小组的问题是：图书管理员工作繁重 九十小组的问题是：图书管理员没有及时登记借还的时间 每个小组根据自己的问题，围绕你们的问题提出改进的措施。并且把他写出来，并且推荐一个人进行汇报。别人说的时候要学会倾听，不要插嘴，等说完再补充。教师巡视指导。学生交流汇报：教师根据学生的汇报进行板书。 6. 借阅图书时，管理员要及时登记借书时间和还书的时间。认真检查图书是否有损坏，如果有损坏要照价赔偿。二（2）班班级图书借阅公约1. 图书管理员尤倩和王钦愿。尤倩负责图书借还登记，王钦愿负责整理图书角。2. 借

6、阅图书时要排队，不许推，不许挤。3. 借阅图书的时间：星期一下午4： 00 到 5； 00。还书的时间是星期一的中午 1： 00 到 2： 00。4. 每次只能借阅一本书，借阅时间不能超过一个星期。5. 要爱惜图书，不能在书上乱涂乱画，要保护图书，不要弄脏图书。6. 借阅图书时，管理员要及时登记借书时间和还书的时间。认真检查图书是否有损坏，如果有损坏要照价赔偿。7. 图书管理员要及时整理图书角，保证图书角干净，整齐 学生齐读公约。三课堂小结：这节课，通过同学们的认真观察，发现我们半图书借阅存在 很多问题。 我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅 公约，希望每位同学都能自觉遵守。

7、图书是我们的好朋友，我们每个人都 要爱护她。 下课后，老师 将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方 便每个人都能看到，严格遵守。板书设计：图书摆放凌乱: 图书出现图画痕迹 借阅图书没有固定点的时间 图书管理员工作繁重图书管理员没有及时登记借还的时间金点子收集表我们申请的问题是: 组员一: 组员二: 组员三: 组员四: 教学反思:口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，