用爱耕耘心田

1、用爱耕耘心田当班主任的点滴体会 阿荣旗实验小学李之慧 爱是灿烂的阳光，普照大地；爱是甘甜的雨露，滋润万物；爱是 和煦的春风，吹暖心田。爱能触动心灵，爱能激发自信。从教二十多 年，我对学生怀着满腔的热情，捧着一颗爱心去教育着一批又一批学 生，使他们在掌握知识的同时，懂得怎么做人。做学生的表率，赢得学生的心 没有规矩，不成方圆。学生走进校门，就是来学习知识、接受教 育的。现在的孩子几乎都是独生子女，几辈人呵护的宝贝，像对待眼 珠子一样， 自然都娇生惯养。 如何让这些的孩子变成文明守纪的学生， 我首先要做学生的表率， 因为教育家乌申斯基说过： “教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的

2、最有用的阳光。 ”模仿还是小 学生的天性。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班 主任的自身素质、道德修养，甚至一言一行、一举一动，无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。在教室我时刻注意自身形象，事事从我 做起，以良好的行为感染学生、带动学生。要求学生做到的，自己首 先做到，学生不会做的，老师要做得更好。每轮从一年级接班，学生不会扫地、洗拖布、拖地、浇花、写板 报等日常生活小事，我都亲自去做，学生看在眼里，记在心上，也争 着抢着去干， 我便因势利导教他们做， 久而久之， 孩子的娇气没有了， 不怕脏、不怕累，地拖扫得干净、桌子摆得整齐、花水浇得也刚好， 还学会去帮助别人、关心别人。从学

3、生那晶莹、充满稚气的目光里， 我读懂了孩子的心。他们喜欢他们的班主任。年年岁岁花相似，岁岁 年年人不同。学生们随着年级的升高，自我服务意识越来越浓，他们 学会了值日、值周、打扫分担区，学会了锄草、扫雪，上一届五年级 还学会了翻地、栽葱呢，教学楼后面的石块、水泥块、砖块混在一起， 非常难挖，我教会他们怎样找窍门翻地，个个干得劲头十足，虽然他 们的手被锹把磨起了泡， 但他们谁也不叫苦、 不叫累， 贪晌把葱栽上。 每每回忆起来，我觉得这群学生才是最可爱的人， 他们的朴实、 勤劳、 执着又常常让我感动、 让我难以忘怀。 每学期初都进新生， 桌椅不够， 男生们就找来锤子、钉子、木板修理桌子，动作娴熟劲俨

4、然小木匠， 我打心里佩服这些学生们。遵守校纪班规，培养文明的班集体 班集体是学生健康成长的一方沃土。我经常教育学生有集体荣誉 感。班荣、我荣！每个新学期开始，我都带领学生学习中小学生守 则、小学生行为规范 、校纪班规 ，还有社会主义荣辱观，让这些 内容在学生心中重温一遍，时时鞭策自己、鼓励自己做文明向上的好 学生。每周利用班会课表扬上周的好人好事，提出不足，本周注意。 这样让学生心中有明确的目标、努力的方向。我利用集体观看电影的机会， 要求学生认真观看， 看完后写心得， 既练了笔， 又陶冶了情操， 学生每次都很感慨。从中受到了不少教育。班集体的核心力量是班级的干部，我充分调动班干部的积极性，

5、发挥特长，参与管理班级，做老师的好助手，学生的知心朋友，号召 班干部做同学们的表率：学习好、劳动好、纪律好、卫生好。不以班 干自居、不摆官架子，眼中有同学、心中有集体，力所能及地服务于 班集体。这样，班干部在学生的心目中威信很高，文明向上的班集体 就自然而然地形成了。 2008 年 9 月班长郭竟宏光荣地被评为全国好儿 童好少年！我班学生的集体荣誉感很强，去年在教师节举办的校园文化艺术 节中，我班拔河输了，同学们各个哭的哭、不服的不服，都埋怨我没 选他自己上去拔。 每次考试考得不好也会哭。 就连我们老师得不到奖， 他们也不服，口口声声说自己的老师是最好的，别的老师都羡慕我们 的学生心齐、学习、

6、做事的劲儿足，干什么都像样！每每听到这些话，心里比吃了蜜还甜利用奖励机制，激发上进心“生活中到处都有美，缺少的是发现”，教师要独具慧眼走进教室找 孩子的优点，从小学生的心理需求来讲，他们渴望得到表扬，渴求被 人理解与肯定，无时无刻不想展示自己。教师恰当的表扬和鼓励会使 他们看到成绩、看到光明，从而提高他们战胜困难的决心和勇气。我 经常夸奖学生，姚龙、姚强从一年级起就能做饭、看家，我从聊天中 了解到以后，就在全班同学面前称赞他俩真能干、真懂事，是爸爸妈 妈的好孩子！曹新梦从三年级起写作文就能写出真情实感，我及时表 扬她，直到现在她依然很棒！姜帅的画儿画得好、马悦的歌唱得好、 王凇的萨克斯吹得好、

7、 郭竟宏的琴弹得好、 王飞的演讲语气好， 等等， 在学生的成绩面前，我很慷慨我的言辞，因为好孩子是夸出来的！每次学期考试，我都奖励前十名和成绩进步的，每次奖品不同， 有书籍、日记本、钢笔、奖状，学生比劲可足了，去年我班学生值周 和打扫分担区的学生非常辛苦，我看在眼里、感激在心里，于是到期 末特意给值周生和扫分担区的学生颁了奖，并精心地写上了颁奖辞。 送给扫分担区的颁奖辞是：迎晨辉、送暮霭，不畏寒暑，挥洒汗水， 净化校园，劳动亮丽了你的品格，你是美的化身，堪称楷模！送给值 周生的颁奖辞是：笑迎朝霞，牵手夕阳，寒来暑往，用形象感召同学， 用睿智维系安宁，你是师生心中的骄子，堪称楷模！当学生捧着笔记

8、 本回到家时，家长看到了非常感动，随后给我发来信息： “李老师，您 太好了，全心牵挂着学生，学生的点滴进步都有您的鼓励！李灏楠太 幸运了，有您的教育，我们家长放心！ ”看了信息，我好心动，教师的 一个细小的举动，牵动多少颗心啊！赞美犹如阳光，鼓励抵千金啊！尊重弱者，沟通家校，架起和谐平等的心桥 十个手指伸出了不一边齐， 班级中的 60 多人， 不可能都一样， 有 身体弱的、有学习成绩差的、有家庭条件不好的，等等，作为班主任 的我从不歧视他们，反而更尊重他们、牵挂他们。身体弱的平时多问 候、多关心，告诉他们及时吃药；学习差的，利用课余时间辅导他学 习；家庭条件不好的，平时给一些衣物、学习用品等，

9、还教育他们多 体谅父母，努力学习，回报父母。孩子们都很团结，都很友爱，没有 歧视，没有卑微，有的是平等和互助，学生们学会了尊重、给予，共 同架起了和谐平等的心桥。每到节日，我都告诉学生节日的来历，该做点什么。如三八节， 我让孩子们提前问候奶奶、妈妈节日快乐；母亲节、父亲节，我提醒 孩子们问候父母；端午、中秋，我不仅告诉他们节日的由来，还告诉 他们这是我们民族的传统节日，应该吃什么；儿童节，我和孩子共同 沉浸在欢乐的节日气氛里；其他的节日，我让学生查节日的由来，该 做点什么，还让学生想想自己的生日是怎么过的，长辈的生日该怎么 过。以此教育学生从小懂得孝敬父母，帮助家人做力所能及的事。了 解祖国历史和文化，增强爱国的情怀。学生每每发生变化，家长就会 高兴地告诉我。我还利用校讯通经常与家长联系，或转达学校讯息， 或因气候变化提醒吃、穿，或因学生某个方面不足提出希望，或提醒 学生假期注意安全等。班主任就是家、校的纽带，沟通的桥梁，为和 谐的育人环境，为学生能健康的成长，只要班主任心态平和，就能达 到预期目的。教育是一项义务，更是一份责任，义务指引我们踏踏实实地传授 祖国文化，责任告诉我们与时俱进地教育好每一位学生。我对学生的 教育不是