范秀蕊《兔子和乌龟》2

1、适龄目标：小班小班音乐活动兔子和乌龟山西运城市委市政府机关幼儿园荟萃分园 设计：程朝晖 范秀蕊 执教：范秀蕊设计意图：根据小班孩子的年龄特点，他们对“唱唱跳跳”感兴趣，直觉形象思维占主要 特点。为了让他们充分感知、辨别及创编与表现音乐的快慢，提高幼儿节奏技能 水平。在活动中，教师通过“听觉”视觉”触觉”全方位的让幼儿感知快慢，还选用 了孩子非常喜欢的“兔子和乌龟”的形象来制作课件，这样活动层层递进，环环紧 扣，生动有趣。使幼儿由易到难，一步步掌握重点，突破难点来很好的完成活动， 由此来激发幼儿学习的积极性和主动性。教学详案教 学备 注课时建议1课时活动目标1. 让幼儿感知、辨别音乐中速度的快慢

2、变化，并尝试创编简单的动作 表现音乐的快慢。2. 培养幼儿的听辨力、注意力及节奏感。活动准备民族小鼓一个，龟兔赛跑的课件，小兔和狼小小乌龟爬山坡歌曲 各一首。课件让 幼儿在 视觉上 有准确 的快慢 概念。活动过程一、幼儿随玩具兵进行曲的音乐，有节奏地步入场地，音乐结束 幼儿找椅子入座。师：这是什么音乐？我们跟着音乐有节奏地走一走。在律动中表现出稳定拍率，为下面环 节做铺 垫。一、通过鼓声让孩子理解并感受节奏的快慢。幼儿（一）教师敲击小鼓，让幼儿感受节奏的快慢师：今天老师带来了你们喜欢的小乐器，是谁呀？它来干什么呢？小听鼓鼓说了，我会慢慢唱歌。你们听一听，我唱得慢不慢？（教师慢慢敲鼓）声明我还会

3、快快地唱歌呢！听听我唱得快不快？（教师快快地敲鼓）小结：大家说得很准确，小鼓唱的歌有快有慢。确快 与慢 的概 念。（二）让幼儿倾听、辨别节奏的快慢。教师可根师：现在小鼓要和大家玩“快和慢”的游戏，小鼓来唱歌，你们告诉我小鼓唱得快还是唱得慢？据幼儿兴小结：小朋友耳朵真灵，能够准确地听出小鼓唱歌的快慢！趣随意变（三）请个别幼儿根据教师的语言指令尝试表现节奏的快慢。师：刚才是老师让小鼓唱歌，你们想不想让小鼓来唱歌呢？但是要听幻速度，清楚老师的口令，听小鼓要唱快歌还是要唱慢歌。谁愿意来试一试？帮助其充分倾与辨别。三、创编简单的动作表示节奏的快慢。（一）幼儿跟着鼓声的节奏走路，并根据节奏的快慢变化改变自

4、己步 伐的快慢。师：现在，请小朋友跟着小鼓的歌声走起来，小鼓唱歌的快慢会不停 地改变，看谁走得对。（二）幼儿随鼓声创编不同的动作表现节奏的快慢。师：除了走路，我们跟着小鼓的歌声还可以做什么动作？在幼 儿的 创编 表现 中体 现对 目标 的理 解程 度。四、运用多媒体播放龟兔赛跑的故事，让幼儿视觉感受快慢并进 行表现。（一）幼儿观看课件。师：兔子和乌龟听见了，它们也要比一比，比谁跑得快谁跑得慢，我 们来看看它们的比赛吧！提问：最后谁胜利了？为什么？谁失败了？为什么？（二）引导幼儿模仿小兔子和乌龟。在视 觉感 知下，幼儿 对快 慢概念会 更明 确。在“乐 曲听 辨” 中提 升幼五、倾听音乐，通过游

5、戏让幼儿辨别音乐的快慢。（一）倾听音乐，辨别快慢。师：老师这有两段音乐，请小朋友听一听这两段音乐有什么不一样？ 提问：这两段音乐是有关“兔子和乌龟”的，快快的音乐是谁呢？慢 慢的音乐呢？（二）音乐游戏“兔子和乌龟”。师：我们一起听着音乐做游戏，听到小兔的音乐就学它快快地跳，听 到小乌龟的音乐就学它慢慢地爬。结束：游戏好玩吗？那我们跟着音乐出去玩吧！附歌谱:小兔和狼活泼、欢快地T 5 5 33|5 5 33 L6(5小小免子跳呀跳呀雜呀桝林里,5 0 30|50竖起耳34 3| 2-朵仔堀听.儿对 快慢 的能 力。1 23 4I5 -4 56 7 | 1-| 1 6 05 4.r«x3

6、 2|1凤儿呼呼吹树叶沙沙响.哎呀.狼*J-*To000 x x x00| 0 x xx1 6 05 43 21呼呼呼沙沙沙狼来了。跳跳X 0 X 0 X 0 旷sF站X 0 K 0 X 0 X 0 I®- a- iT sTX o x_o IX 0 X oX O X O X 0 X 0 X c sT aT iTsf1 =c务可爱、缓慢地3 3 2 1 2 |3 4 5|4 4 3小小乌龟爬山坡|嗨嗨小乌龟2 | 3 3 2 1 | 3 3 2 1_2 | 3-4 5 | 4_3 2_3 | 1 |哟，斎哟斋頑瀬果，鬲鬲甌活动延伸1、利用音乐游戏、区角活动或户外活动来让幼儿继续复习、巩固目标。2、 选用有速度快慢特点并完整的乐曲让孩子在由易到难的基础上，进一步 完成好目标。反思：本节活动以幼儿喜闻乐见的游戏形式贯穿活动始终。在“小鼓唱歌”环节让 幼儿先通过倾听，感知节奏快慢，进而听辨节奏快慢并尝试表现，为后面的活动 做了充分的准备。活动中，运用课件让幼儿