育才中学声现象课案

1、行香中学八年级物理学案课题第一章声现象第一节卩 声音疋什么时间年 月日,周-课型:新授课课时12课时主备【课标解读 【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。【要点1】声音的产生活动利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？方案（1）。（2）（3）。（4）。分析物体在

2、发声时和不发声时有什么不同？ 。物体发声时有什么共同的特征？ 。只有固体能发声吗？液体和气体呢？ C质疑（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证?（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证?（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？ 总结 亍'1.声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。2.发声的物体叫做。:3固体、都能成为。4对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种 1研究问题的方法叫法。【要点2】声音的传播活动（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣 架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食 指堵住双耳，你又听到了什

3、么？（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放 在水中敲击，你听到了什么？说明 声音可以在 、举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例： 物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为质疑离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？方案器材：步骤：现象：结论：( |一午| : u m u m m ua 一 na na n an u 总结口: 1.声音的传播需要 , 不能传声。：2在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研Ii 究问题的方法叫法。【要点3】声音是一种波声能思考声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？活动(1)阅读：课本9-10页。(2) 观察：一滴水

4、滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。(3) 观察：水波遇到小障碍物和大障碍物的现象。(4) 观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。总结：j 1声音是一种 的波，声音在空气是以 的形式传播的。2.声波向方向传播，能绕过障碍物。3声音遇到高大障碍物会回来，这种现象叫现象。：4.声具有能量，这种能量叫。：5.在物理学中借用直观、容易理解的东西来掌握抽象的、难以理解的东西，；这种研究问题的方法叫法。应用 声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例：传输信息： 。传输能量：。【要点4】声音传播的快慢声速思考(1)为什么我们要经过一段时间才能听到自己

5、的回声呢？(2) 为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？猜想活动(1)阅读：课本10页。(2) 整理：声音 传播的叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s;水中传播速度为m/s ;钢铁中传播速度为m/s(3) 试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。步骤：评估：:1 .通常情况下，空气中的声速：340m/s，同时随温度的升高而。：2.声音在不同介质中的传播速度不同，v固v液v气。:3.一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。：4.一般而言，人与障碍物至少相距m才能听到自己的回声。测定了各种介质中的声速，在生产生活中进行了大量应用，试举一

6、些应用实例：【课堂达标】类型一、声音是由于物体振动产生的1例1在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，黄河在咆哮"是的振动发出声音的。1例2下列各事物中，不属于声源的是（A. “声呐”探测敌方潜艇B）.蝙蝠在黑夜中飞行C.挂在胸前的哨子D手臂振动A.大地一一空气一一水鱼B.空气水鱼例3用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A.手按在铃上，声音传不出来B手按在铃上，铃根本不振动C.手按在铃上，影响了铃的正常振动D 手按在铃上，周围没有介质例4在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击

7、后， 大钟“余音未止”，其原因是 （）A. 一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动C. 是因为人的听觉发生“延长”的缘故D. 大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动类型二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声（例4）这时鱼接收到声波的主要途径是1例5正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走,C.大地水鱼D.水鱼1例6如图所示，在教室里，小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓 球，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为1例7如图所示，

8、小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。（i）他们用“土电话”能实现 iom间的通话，这表明 （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听 到的声音就大些。 这一实验现象表明。（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（ 选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。理由是:类型三、声音是一种波声音具有能量）B .牙医用超声波洁牙.利用声呐测海深例8以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动C.医生

9、用听诊器了解病人心肺工作状况D(例 9)1例9如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球 形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉 碎。这一现象主要说明（）A.声音是一种波B .只有用凹面镜才能反射声波C.声波具有能量D .只有把声波集中起来，它才具有能量类型四、声音在不同的介质中传播速度不同1例10在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断 是否来了火车.这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。1例11在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过 传播的，第二次声音是通过 传播的。

10、若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵 贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。1例12关于声音的传播，下面说法中正确的是（）.A.声音借助介质以波动形式传播B.声音在真空中以很小的速度传播C.声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D.声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同（1）请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。（2）请你根据所作图像找出温度为15C时声速为m / s。14根据回声定位的原理，科学家发明了声呐利用声呐系 统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。 若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所 示，经过4s后收到回

11、波此处海底的深度为m <（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）34233（5330324速度/te*£'1JLi I ci348 -i|1r-20 -10 0 10 20 30 温度汽（例 13）（例 14）【质疑反思«-”-*»* I * ”-* ”* 1 * * * ”* »*»+* * * 1例13声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度/C-20-100102030声音速度/m s -1318324330336342348还有哪些收获还有哪些疑惑的问题行香中学八年级物理学案课题第一章声现象第

12、二节 声音的特征时间年 月日，周 _课型:新授课课时12课时主备”【课味示解读【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素。【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【难点】正确区分音调和响度。“【学习探索】 【要点1】声音的响度活动试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。1演示 敲鼓，怎么使鼓的声音更响？ 1讨论 此时鼓面的振动有什么变化？ 用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 1思考（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？（2）除了振幅

13、，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证?1. 声音的叫做响度。2 声源振动的幅度叫做。I:3.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。：4.人听到的声音的响度还与有关。【要点2】声音的音调活动（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同?1猜想声音的高低可能与有关。1方案器材：。步骤：。现象：。结论：。1总结 E1 声音的高低叫做。|2振动的快慢常用振动的次数一一来表示，其单位是。3声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越。：4.通常女生比男生的音调。女高音、男中音就是指的高低。1活动(1)

14、观察吉他的结构，并描述各部分的特点和作用。(2)聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？可能是通过改变弦的 器材：步骤：现象：结论：'1.弦乐器的发声音调与弦的、有关。-2.当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越。3.当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越 。-4.当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？O【要点3】声音的音色活动聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？1思考(1)不同乐器发出的声音有什么不同？(2) 不同乐器发出的声音为什么不同？(3) 物理学中又如何形象地区

15、分不同乐器发出声音的这种不同呢？(4) 阅读：课本14页1总结 厂'' 1.不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。2. 音色是由发声体决定的，反映声音的品质。:3.影响发声体音色的因素：(1)构成发声体的不同，音色不同；(2)构成发声体的 不同，音色不同；：4.音色不同声音，声音的波形。但声波的波形都5.声音的三要素：、。1应用不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例：()()A.频率高，振幅大B .频率低，振幅小 C .频率低，振幅大D .频率咼，振幅小【课堂达标】类型一、声音的响度与声源的振幅的关系例1用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手

16、感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 。例2声音“震耳欲聋”是指它的（）A. 频率很高B .传播速度大C .响度很大D .振动时间长例3在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1 ）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响 度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关。类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系1例4猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： 叫声的响度小

17、，说明它的发声部位振动的较小； 的叫声的音调低，说明它的发声部位振动 较小。1例5新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅1例6图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A. 响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系1例7男同学一般比女同学的声音沉闷、瞭亮，这是因为男同学发声时.响度、音色和音调(例 10)类型三、音色是由发声体自身决定的1例8很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的,他们是根据声音的来分辨的。1例9弦乐器与

18、管乐器发出的音乐有可能相同的是（）A.音调B .音色 C.响度和音色D1例10有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音， 将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图 形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的 分析中正确的是（）A. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同B. 两音叉的响度、音色相同，但乙音叉的音调较大C. 两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大D. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同质疑反思还有哪些收获还有哪些疑惑的问题行香中学八年级物理学案课题第一章 声现象第二节 令人厌烦的噪声时间年 月日,周-课型:新授课课时11课时主备【课标解读 【目标】(1)从物理

19、学和环境保护的角度认识噪声。(2)知道的来源及危害。(3 )知道减弱噪声的途径和方法。【重点】噪声的危害与控制。【难点】分辨乐音与噪声。“【学习探索】【要点1】 噪声噪声的来源活动(1)聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公 路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。(2) 观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。(3) 阅读：课本16页1 从主观感受角度讲：(1) 乐音：通常是指哪些(2) 噪声：通常是指哪些2.从物理学角度讲：(1) 乐音：发声体做(2) 噪声：发声体做的，令人的声音。的、令人的声音。的振动发出的声音，波形是的。

20、振动时发出的声音，波形是的。总结3 从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。1讨论(1)如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说 需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？O(2)结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？O【要点2】噪声的等级及危害活动(1)测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数O(2)阅读：课本17页“生活物理社会”：1 当今社会的四大污染是、2 人们用单位 来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为 ；3.人类理想的声音环境为。4.通常白天超过，晚上超过的声音，就可界定为噪声。【要点3】噪声的控制思

21、考（1）噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节?O（2）如何有效地控制噪声？O（3）阅读：课本19页“生活物理社会”1 .在处减弱。如：。-2.在中减弱。如：'3.在处减弱。如：。向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：课堂达标】类型一、区分乐音与噪声及噪声的来源例1有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗?例2下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A. 乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C. 乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D. 声音的三要素都是对乐音而言的例3我

22、们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音工厂车间机器的轰鸣声剧场京剧表演的演奏声清晨公园里小鸟的鸣叫声装修房子时的电钻声婚庆时的爆竹声山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是（）A.B.C.D.类型二、噪声的控制1例4噪声严重污染环境，已成为社会公害。A.机动车辆在市内严禁鸣笛C.清除城市垃圾，保持环境整洁F列措施中不能减弱噪声的是（B.学校将高音喇叭换成许多小音箱D .在城市街道两旁种草植树1例5如图所示.为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）.保护车辆行驶安全B .减小车辆噪声

23、污染“海绵”沥青，部分路段（例 5）.增加高架道路美观D .阻止车辆废气外泄1例6夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在 减弱，乙在 减弱，丙在 减弱。【质疑反思】还有哪些收获还有哪些疑惑的问题行香中学八年级物理学案课题第一章 声现象第四节人耳听不见的声音时间年 月日，周-课型:新授课课时11课时主备【课标解读【目标】(1) 了解人与一些动物的听觉范围。(2) 知道什么是超声波，什么是次声波。(3 )了解超声波与次声波的运用。【重点】知道什么是超声波，什么

24、是次声波。【难点】超声波与次声波的特征及应用解释。【学习探索】【要点1】 人与一些动物的听觉范围活动观看科普影片中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散 的片断。1猜想(1)火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应?(2)它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能?活动(1)用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听 见声音就兴起手，直到听不见声音就放下手臂，另一些同学根据你的动作记录 相应的声音频率的数值，这就是你能听见的声音频率范围。以同样方式测一测 其他同学的听觉频率范围。(2)阅读：课本P21页总结E 1 .可听声：频率在之间。

25、：2.超声波：频率高于Hz。? 3.次声波：频率低于 Hz。j 4.人耳听到声音的条件：| (1) 。(2) 。(3) 。(4) 。i ( 5)。-【要点2】超声波与次声波的特点和应用活动阅读：课本P22-23页:1.超声波的特点和应用：(1)好，用于：。:(2) 强，用于：。：(3)易于获得集中的，用于：。(4)有明显的效应，用于：。:2.次声波的特点和应用：传播距离 ，不容易被 。主要产生于 所以人类建设检测次声波。【课堂达标】类型一、超声波与次声波1例1蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动300400次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?例2有时

26、在你认为没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为（）A. 狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B .狗的发声频率比人大C.狗的听觉频率比人的范围大D.同样的声音狗听起来响度大例3当大象进行交流时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为 （）A.次声波的频率大于 20000Hz B.次声波无法传到人耳C大象发出的声音太小D 一般来说，人耳不能感觉到频率低于20Hz的声音例4海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害， 远远优于现代的无线电定位系统，这是它利用了自身发出的（）A. 次声波B. 超声波 C. 电磁波 D. 红外线例5关于声音，下列说法正确的是（）A

27、. 物体发声- -定是B. 我们听不到声音一定是因为物体不振动C. 物体振动频率越高，我们听到的声音越大D. 物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音类型二、超声波与次声波的应用例6下列不是超声波应用的是（）A.用声呐系统探测潜艇B.动物感知地震前的声音C.海豚用来判断方位而发出的声音D .蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音例7医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A.声音太小B声音太大C.声音频率大于人能听到的声音频率D .声音频率小于人能听到的声音频率例8下列现象或做法中不能说明利用声波可以传递能量的是（）A. 蝙蝠靠超声波捕食B. 利用超声波消除肾结石患

28、者的结石C. 用声波清洗精细的机械D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血质疑反思还有哪些收获还有哪些疑惑的问题行香中学八年级物理学案课题第一章声现象单兀复习时间年 月日，周-课型复习课课时12课时主备课标解读 【目标】（1 ）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。（2 ）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。（3 ）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。（4 ）培养归纳、分析、总结的思维能力。【重点】声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。【难点】物理语言、符号、方法的应用，物理探究实验的研究、设计与书写。知识纲要】声音的产生声音是由于物体的产生的。声曰是-&#

29、39;什么的物体叫做声源。令人厌烦 的噪声声现象声曰的特性音调ZJ声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在声音是一种波，叫做声波。声波具有（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声音是一种波7般来说,声音在声速.空气中的声速约为声音的响度=响度与声源振动的-响度的单位：传播。中的传播速度最小,m/s。叫做响度。有关,次之,中速度最大。越大，响度越大。声音的叫做音调。（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）声音的音调决定于声源振动的，声源振动的越快，音调越高。振动的快慢用声源振动的次数一频率表示。频率的单位曰色：音色通常用来辨别不同的发声体。乐音与噪声:噪声的来源:噪声的危害:噪声的控制:的

30、；噪声的波形是 生活噪声、工业噪声、噪声乐音的波形是的。心理效应、生理效应、物理效应声源处控制噪声,人耳听觉的频率范围:Hz中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听不超声波Y见的声曰1次声波7频率高于 Hz的声波叫做超声波。特性：方向性好， 能力强，易于获得较集中的应用：声呐、B超、速度测定器、超声波清洗剂、超声波焊接器。频率低于 Hz的声波叫做次声波。应用：预报地震、台风、监测核爆炸。【考点1】例123声音的产生与传播课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 下列关于声音现象的说法中，正确的是()A .有物体振动，人就一定能听到声音B

31、 .有声音产生，就一定有物体在振动C .振动停止后，声音要慢慢消失D .只要我们对着高墙喊话，如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，泡沫塑料球被弹起， 这个现象说 明;如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹 起，这个现象说明。看图说理：传入我们耳中的。 不同。就一定能听到回声(例 4)(例3)【考点2】观察左图，观察右图，如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知 道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌 面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这 些疑问，怎样改进实验使

32、它更完善。乐音的特征(1)(2)(3)你能得出的结论是: 你能得出的结论是:1例5指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：(1) “震耳欲聋”是指声音的 大；(2) “脆如银铃”是指声音的 高；(3) “悦耳动听”是指声音的 好。1例6小明自己制作了一个哨子， 如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。 这哨声是由 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 。(例 6)1例7如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书 页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是

33、：声音的 与的关系。该实验所得的结论是：。右图探究的实验是：声音的 与的关系。该实验所得的结论是： 。(例7)1例8如图所示，是几个声音的波形，图 a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。(例 8)(1) 图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短?（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ （3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断出这一点呢？ 1例9小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本

34、实验中适合作声源的是小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最 佳的是。A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱：【考点3】乐音与噪声例10从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A. 图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C. 夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D. 吸引着人们的雄辩有利的演讲声例11小华在家里修理厨

35、房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明 学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨 房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。例12一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息， 他应采用下列哪种方法 （）A 用棉被把电视机捂住B 把音量开关关上，不让电视机发生声音C .插上耳机，自己用耳机听【考点4】 超声波与次声波D .让家人把耳朵塞住1例13人耳的声音包括超声波和次声波。与可听声相比，超声波具有好、强，易于获得较集中的 等特点，因而有广泛的应用。声呐利用超

36、 声波的 ； B超是利用了超声波的 强；超声波速度测定器则是利用了易于获得 的特点。而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧烈 形成去污作用的特点。1例142008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范 围大约是1HZ100 HZ在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。 请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项（）A. 5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感B. 发生地震时，释放出巨大的能量C. 在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉D. 在距

37、离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声1例15有时在你认为很静时， 没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕， 这是因为（）A.狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B .狗的发声频率比人大C.狗的听觉频率比人的范围大D .同样的声音狗听起来响度大例16如图所示，利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超声波的 效应而实现的。由此 （能或不能）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。【考点5】知识综合型例17下列说法中正确的是（）（例 16）A 地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波B 雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也

38、可以发声C 搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声D 帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播1例18下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）乙（例18）A 甲实验说明声音的传播需要介质B 乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C 丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D 丁实验说明声波不能传递能量1例19在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（）A 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B 幸存者发

39、出的声音与外界噪声的音调、音色不同C.幸存者能听见探测仪发出的超声波D 白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用（例 19）1例20物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过:A.探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系；B 探究声音的传播条件;C.探究各种材料的隔音性能;D探究声音产生的原因。其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是 和。（填写字母）【质疑反思还有哪些收获还有哪些疑惑的问题【元柠阴班级学号姓名、选择题（本题共15题，每题2

40、分，将唯一正确的答案填入下面表格中，共30分）题号123456789101112131415答案1. 下列关于声现象的说法中，正确的是（A.声音可以在真空中传播C.声音速度比光速快2. 关于声现象，下列说法正确的是（）A、物体振动得越快，声音的传播速度越大）B.声音可以在空气中传播D.声音在各种介质中的速度一样快B、人说话是靠舌头振动发声的D、一切发声物体都在振动C、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些A.远处学生听到的声音响度小B.C.老师发出的声音频率低D.4. 关于声的知识，下列说法错误的是（A.声音借助介质以波的形式传播BC .“高声大叫”中的“高”实际是指响度大老

41、师发出的声音音色不好远处学生听到的声音振动幅度大）.利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息3. 体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）D. 在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声5. 如图所示，用细线拴住塑料尺，抓住细线的另 速度，发出声音的音调变化情况是（A.变高 B. 变低 C. 不变 D.6. 下列关于声音的说法中不正确的是A. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高C. “闻其声而知其人”主要根据音色来判断的端转动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转动（第 5 题）B.“隔墙有耳”说明固体也能传声D .地震、火山喷发、台风等都伴有次声波7. 噪

42、声严重污染环境，影响生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树&有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（）A.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B .超声波能传递能量C.超声波不是由物体振动产生的D.超声波的音调很低，所以人听不到9. 通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）A. 声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B. 只要物体在振动，我们就一定能够听到声音

43、C. 只要听到物体在发声，那么物体一定在振动D. 声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小10. 如图所示，在探究 声音是由物体振动产生的 ”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小（第 10 题）球，发现小球被多次弹开.这样做是为了（）A .把声音的振动时间延迟B .使音叉的振动尽快停下来C .使声波被多次反射形成回声D .把音叉的微小振动放大，便于观察11. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以 下解释错误的是（）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快12 常有这种情况，人还

44、毫无察觉的时候，狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（）A.狗、猫比人的听觉频率范围广B.人比狗、猫的听觉频率范围广C.狗、猫比人的发声频率范围广D.人比狗、猫的发声频率范围广13. 将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是（）A声波传到鼓内去了 B .鼓面停止了振动C .鼓的振动变快了D .以上说法都不对14. 能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B .我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声15. 下列实验与实例中，不能探究出声音的产生或传播条件的是（）A. 用手机拔打放

45、在真空中的 BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷C. 在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈二、填空题（本题共12题，每空1分，共24分）16. 用大小不同的力敲音叉，发声的 不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的 越来越小。17. 蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子 ，而响度比蚊子 。18. 用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的 大，快划比慢划的声音的高。19. 从物理学角度看，噪声强弱的指发声体做 时发出的声音大小，要保证工作和学习不

46、受影响应控制噪声不超过 。20. 潜水艇在水下航行时用 作为探测周围物体的工具，是利用了超声波具有方向性好和在水中的特点。21. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在说明：声波具有。22. 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是m（声音在海水中传播的速度是1500 m/s ）;这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。23. 星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一

47、听是小刚，马上答应了。他是根据声音的 判断是小刚在喊他。24. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明;如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。25.如图图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形.请提出一种控制噪声的方法 。（第24题）（第25题）26.在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端 耳朵贴近管口会听到两次声音，后一次听到的响声是经 传来的，若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到 次声音。27.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺.(1) 悠扬的笛声是空气 产生的。(2)声音在水中的传播速度 在空气中的传播速度。三、解答题(本题共7小题，共46分。写出必要的文字说明)28如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：(1) 用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 。(2) 如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 。(