观于海者难为水

1、观于海者难为水篇一：观于海者难为水译文观于海者难为水译文原文：孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登太山而小天下。故观于海者难为 水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。 流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。”译文：孟子说：“孔子登上东山便觉得鲁国缩小了，登上泰山仅觉得天下 缩小了。因此，看过大海的人对于（小）水不易产生兴趣，在圣人门下学习过 的人也很难对（其它）学说感兴趣。观赏水有讲究，必须观赏那滚滚波涛，太 阳和月亮有耀眼的光辉，对小小缝隙必能照射。流水在地面上流，不注满低洼 之处就不往前流，君子立志行道，不了一定的程度就不能通达。”篇二：诸子喻山水

2、_知识点整理诸子喻山水 一通假字：1 心不地则物不必载“必”同“毕”，尽。2 知者乐水“知”同“智”，智慧。3 源泉混混“混混”同“滚滚”。4 是之取尔“尔”同“耳”，罢了。5 正善治 “正”同“政”，为政。6 明主不厌人 “厌”同“餍”，满足。二一词多义：1 于仲尼亟称于水 （ 对 ）何取于水也 （ 从 ）游于圣人之门者难为言 （ 在 ）故几于道（ 与 ）天下莫柔弱于水 （ 比 ）2 而盈科而后进 （ 表承接，就 ）可立而待也 （ 表修饰，着 ） 水善利万物而不争 （ 表转折，却 ） 而攻坚强者莫之能胜 （ 表转折，然而 ） 3 之君子耻之 （ 指代“名不副实的情况” ） 游于圣人之门者难为

3、言 （ 的 ） 流水之为物也 （ 用在主谓之间，取消句子的独立性 ） 是之取尔 （ 宾语前置的标志 ）4 为苟为无本 （ 是 ）故观于海者难为水（ 被 ） 江海所以能为百谷王者 （ 成为 ） 5 善上善若水（ 好的行为典范 ） 水善利万物而不争（ 善于 ） 6 动 知者动 （ 活跃的思维 ） 动善时 （ 行动 ）7 下以其善下之（处下游）水之形避高而趋下（ 低处 ）8 厌 明主不厌人 （ 同“餍”，满足） 士不厌学（ 厌倦 ） 三词类活用：（ 一 ） 名词作动词：1 知者乐 （ 感到快乐 ）2 仁者寿 （ 延年益寿 ）3 动善时 （ 把握时机 ）4 江海所以能为百谷王者 （ 成王 ）5.以其善

4、下之 （处下游）（ 二 ） 名词作状语：1. 不舍昼夜（ 从早到晚 ）2. 七、八月之间雨集 （ 在七八月 ）（ 三 ） 意动用法：1. 君子耻之（ 以为耻 ）2. 孔子登东山而小鲁（ 觉得变小 ） （ 四 ） 动词作名词：1. 知者动（ 活跃的思维 ）2. 故声闻过情 （ 名声 ）3. 动善时（ 行动 ）4. 兵因敌而制胜（ 取胜的策略 ）5. 治之至也（ 最高境界 ）（ 五 ） 形容词作动词：1. 盈科而后进 （ 注满 ）2. 水善利万物而不争 （ 帮助 ）（ 六 ） 形容词作名词：1 故能成其富 （ 富有和浩瀚的胸怀 ）2 仁者静（ 宁静的处世态度 ）3 日月有明（ 光辉 ）4 上善若水

5、（ 好的行为典范 ）5 水之形避高而趋下 （ 高处 ）6 兵之形避实而击虚 （ 优点，弱点 ）7 士不厌学，故能成其圣（ 圣人的境界 ）四特殊句式：1介词结构后置 名成于前，德垂于后，治之至也。翻译：名望树立在生前，恩德流传在后世，（这）是（国家）大治的最高 境界。 故观于海者难为水。 翻译：所以，观看过大海的人，（便）难以被（其它）水所（吸引了）。 仲尼亟称于水。翻译：孔子屡次对水（加以）称赞。 何取于水也？ 翻译：（那么我们到底）从水中得到什么（启示）呢？ 游于圣人之门者难为言。翻译：在圣人的门下学习过的人，（便）难以被（其它）言论所（吸引 了）。 处众人之所恶，故几于道。翻译：停留（在）

6、众人所不喜欢的地方（并坚守理想），所以，（就）与 道义（更）接近 天下莫柔弱于水。 翻译：世间没有比水（更）柔弱的东西。 何取于水也？ 翻译：（那么我们到底）从水中得到什么（启示）呢？2被动句 沟浍皆盈。 翻译：大大小小的沟都被注满。 日月有明，容光必照焉。翻译：太阳月亮有光辉的形象，（就连）小缝隙（也）一定被它们照射 到。 故观于海者难为水。 翻译：所以，观看过大海的人，（便）难以被（其它）水所（吸引了）。 3判断句 名成于前，德垂于后，治之至也。 翻译：名望树立在生前，恩德流传在后世，（这）是（国家）大治的最高境界。 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。 翻译：比如用土堆山，只差一筐土就完成了

7、，这时停下来，那是我自己要停下来的。4省略句 不舍昼夜。（省略主语） 翻译：（它）从早到晚（永）不停留止息。 知者动，仁者静。（省略谓语）翻译：智慧的人（爱）活跃的思维，仁厚的人（爱）宁静的处世。水因 其涸也，可立而待也。（省略动宾） 翻译：它们（一旦）干涸了，（也）能站着等待（它们的充盈）。地而制流。（ 省略介宾 ）翻译：水根据地形（的高低）制约（其）流向。 故声闻过情，君子耻之。（ 省略定语） 翻译：所以（人的）名声超出了（它的）实际，君子（必会）以此为耻 水善利万物而不争。（省略状语） 翻译：水，善于利导万物却不（与万物）争夺。 处众人之所恶，故几于道。（省略介词） 翻译：停留（在）众人

8、所不喜欢的地方（并坚守理想），所以，（就）道义（更）接近。5宾语前置 上不天则下不遍覆。 翻译：上面（如果）不是（有辽阔的）天，那么下面就不能覆盖整个世界。 何取于水也？ 翻译：（那么我们到底）从水中得到什么（启示）呢？ 有本者如是，是之取尔。（取是，“之”作标志） 翻译：有本源的（便）像这样，得到这一点（就）罢了。 而攻坚强者莫之能胜。翻译：然而（当水）冲击坚强的东西（时），（却）没有能够胜过它的 6定语后置源泉混混。翻译：滚滚的源头活水篇三：诸子喻山水 _知识点整理 十四、诸子喻山水一通假字：1 心不地则物不必载“必”同“毕”，尽。2 知者乐水“知”同“智”，智慧。3 源泉混混“混混”同“

9、滚滚”。4 是之取尔“尔”同“耳”，罢了。5 正善治 “正”同“政”，为政。6 明主不厌人 “厌”同“餍”，满足。 二古今异义：1 未成一篑古义：差，今义：未来。2 虽覆一篑古义：即使，今义：虽然。3 太山不立好恶古义：没有，今义：不树立。4 江海不择小助古义：不加选择， 今义：不选择。5 故大人寄形于天地而万物备古义：君主、气魄， 今义：年长的人6 历心于山海而国家富古义：心胸，今义：内心。7 下无伏怨之患古义：臣民，今义：下面。8 上下交朴古义：都返朴归真，今义：交往、朴素。9 以道为舍古义：归宿，今义：舍弃。 10海不辞水古义：拒绝，今义：辞别。11明主不厌人 古义：满足，今义：讨厌。1

10、2何取于水也 古义：得到，今义：录取。13盈科而后进 古义：坎、再往前流， 今义：科学。 14放乎四海古义：到达，今义：开放。 15苟为无本古义：假如，今义：苟且。16故声闻过情 古义：名声，感情；今义：见闻17游于圣人之门者难为言古义：游学，今义：游玩。18容光必照焉 古义：小缝隙，今义：容纳、光明 19不盈科不行 古义：不向前流，今义：没有能力 20不成章不达 古义：达到阶段，今义：写成文章 21水善利万物而不争 古义：帮助，今义：锋利。 22故几于道古义：接近，今义：几乎。 23与善仁古义：交友，今义：和。 24夫唯不争古义：正，今义：唯独。 25故无尤古义：过失，今义：尤其。 26以其

11、无以易之古义：代替，今义：容易。 27水因地而制流古义：根据，今义：因为。 28故兵无常势 古义：固定的，今义：经常。 三一词多义：1 于 仲尼亟称于水 （ 对 ） 何取于水也 （ 从 ） 游于圣人之门者难为言 （ 在 ） 故几于道（ 与 ） 天下莫柔弱于水 （ 比 ） 2 而 盈科而后进 （ 表承接，就 ） 可立而待也 （ 表修饰，着 ） 水善利万物而不争 （ 表转折，却 ） 而攻坚强者莫之能胜 （ 表转折，然而 ） 3 之君子耻之 （ 指代“名不副实的情况” ）游于圣人之门者难为言 （ 的 ）流水之为物也 （ 用在主谓之间，取消句子的独立性 ） 是之取尔 （ 宾语前置 的标志 ）4 为苟为

12、无本 （ 是 ）故观于海者难为水（ 被 ）江海所以能为百谷王者 （ 成为 ）5 善上善若水（ 好的行为典范 ）水善利万物而不争（ 善于 ）6 动知者动 （ 活跃的思维 ）动善时 （ 行动 ）7 下以其善下之（处下游）水之形避高而趋下（ 低处 ）8 厌明主不厌人 （ 同“餍”，满足）士不厌学（ 厌倦 ）四词类活用：（ 一 ） 名词作动词：1 知者乐 （ 感到快乐 ）2 仁者寿 （ 延年益寿 ）3 动善时 （ 把握时机 ）4 江海所以能为百谷王者 （ 成王 ）5. 以其善下之 （处下游）（ 二 ） 名词作状语：1. 不舍昼夜（ 从早到晚 ）2. 七、八月之间雨集 （ 在七八月 ）（ 四 ） 意动用

13、法：1. 君子耻之（ 以为耻 ）2. 孔子登东山而小鲁（ 觉得变小 ）（ 五 ） 动词作名词：1. 知者动（ 活跃的思维 ）2. 故声闻过情 （ 名声 ）3. 动善时（ 行动 ）4. 兵因敌而制胜（ 取胜的策略 ）5. 治之至也（ 最高境界 ）（ 六 ） 形容词作动词：1. 盈科而后进 （ 注满 ）2. 水善利万物而不争 （ 帮助 ）（ 七 ） 形容词作名词：1. 故能成其富 （ 富有和浩瀚的胸怀 ）2. 仁者静（ 宁静的处世态度 ）3. 日月有明（ 光辉 ）4. 上善若水（ 好的行为典范 ）5. 水之形避高而趋下 （ 高处 ）6. 兵之形避实而击虚 （ 优点，弱点 ）7. 士不厌学，故能成其

14、圣（ 圣人的境界 ）（ 一 ） 判断句：1 名成于前，德垂于后，治之至也。 名望树立在生前，恩德流传在后世，（这）是国家大治的最高境界。2 苟为无本。 假如是（在）没有源头（的情况下）。（ 二 ） 被动句：1 沟浍皆盈。 大大小小的沟都被注满。2 故观于海者难为水，游圣人之门者难为言 所以，观看过大海的人，（便）难以被（其它）水所（吸引了），在圣人 的门下（学习）就难以被（其他）的议论所（吸引）3 日月有明，容光必照焉。 太阳月亮有光辉的形象，（就连）小缝隙（也）一定被它们照射到。（ 三 ） 省略句：1 不舍昼夜。（省略主语） （它）从早到晚（永）不停留止息。2 水因地而制流，兵因敌而制胜。（

15、省略介宾） 水根据地形（的高低）制约（其）流向，打仗根据敌人（变化）取得胜利3 故声闻过情，君子耻之。（省略定语） 所以（人的）名声超出了（它的）实际，君子（必会）以此为耻。 4水善利万物而不争。（省略状语） 水，善于利导万物却不（与万物）争夺。5 处众人之所恶，故几于道。（省略介词） 停留（在）众人所不喜欢的地方（并坚守理想），所以，（就）与道义更）接近（ 四 ） 状语后置：1仲尼亟称于水。（于水称）孔子屡次对水（加以）称赞。2 何取于水也？（于水取）（那么我们到底）从水中得到什么（启示）呢？3 游于圣人之门者难为言。（于圣人之门游）在圣人的门下学习过的人，（便）难以被（其它）言论所（吸引了

16、）。4 处众人之所恶，故几于道。（于道几）停留（在）众人所不喜欢的地方（并坚守理想），所以，（就）与道义 更）接近。5 天下莫柔弱于水。（于水柔弱）世间没有比水（更）柔弱的东西。6. 寄形于天地而万物备7. 历心于山海而国家富（ 五 ） 宾语前置：1 上不天则下不遍覆。（不遍覆下）上面（如果）不是（有辽阔的）天，那么就不能覆盖整个大地。2 有本者如是，是之取尔。（取是尔，“之”作标志）有本源的（便）像这样，取这一点罢了。3 而攻坚强者莫之能胜。（莫能胜之）然而攻击坚强的力量没有什么能胜过它的。4 其涸也，可立而待也。（宾语前置）它们的干涸，可以站着等待。5. 何取于水也？从水中得到什么呢？（

17、六 ） 定语后置：源泉混混。（混混源泉）滚滚的源头活水。（ 七 ） 固定句式：1 江海所以能为百谷王者。江海能成为百川（所汇注的地方且）成王的原因。2 以其无以易之。因为没有什么（能）代替它。部分翻译上面如果不是有辽阔的天，就不能覆盖整个世界；心胸如果没有大地那样 宽广，就不能负载万物。泰山对土石没有好恶之心所以能够形成它的高大；江 海对细流不加选择，所以能够形成它的浩瀚。所以君主的气魄要像天地那样宏 大使万物齐备，心胸要像山海那样宽广使国家富强。君主没有因忿怒而对臣民 的残害，臣民没有因积怨造成对君主的祸患，君主和臣下都返璞归真，以道为 归宿。所以长远的利益积聚了，巨大的功业建立了，名望树立

18、于生前，恩德流 传于后世，是治理国家的最高境界。孟子说：“有本源的水滚滚而来，从早到晚不停止，注满洼地再往前流， 到达了大海。有本源的便像这样，取这一点罢了。如果没有本源，就像五六月 时的雨水，一时也能注满沟渠；但是它干涸的时间很短暂。所以做学问若是名 过其实，真正的君子都认为是可耻的事。”孟子说：“孔子登上了东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下变 小了，所以看过大海的人，就难以被别的水吸引了，在圣人门下学习的人，就 难以被别的言论吸引了。观赏水有一定的方法，一定要观赏它的波澜。日月都 有光，细小的缝隙必定都照到。流水这东西，不流满洼坑就不再向前流；君子 有志于道，不到相当程度就不可能通

19、达。”最高的善像水。水善于帮助万物而不与万物相争。它停留在众人所不喜欢 的地方，所以水性接近于道理。上善的人居住要像水那样安于卑下，善于保持 沉静，存心要像水一样深沉，交友要像水那样相亲，善于讲究仁义，说话要像 水一样，善于遵守信用，为政要像水那样有条有理，办事要像水那样无所不 能，行为要像水那样待机而动。正因为与万物无争，所以才没有过失。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学

20、，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工

21、作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为

22、高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是

23、老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对

24、他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中

25、修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健

26、康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

27、 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3） 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校

28、际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的

29、实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

30、在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够