小学课改城关小学课改及学生课业情况汇报材料.doc

1、小学课改 城关小学课改及学生课业情况汇报材料 为全面进步课堂教学质量，实在减轻小学生过重的课业负担，扎实推进素质教育，我校近两年来做了不少工作，现总结如下：一、抓细课前准备，为有效施行课堂教学提供保证。1、科学制定学期教育教学方案。教育教学方案包括课堂教学方案和课外理论活动教学方案，内容包括教育教学目的和施行方案。教育教学方案的制定符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，详细可行。2、积极开发课程资。认真研究国家课程要求，熟悉本学科和相关学科课程标准。在教育教学中可以积极开发并合理利用校内外各种课程资。将得意的榆林得意的横山及校本教材走进城关小学等课程引入课堂，使学生理解家乡，进而热

2、爱家乡。在此根底上我们能结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目的。3、精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析p 学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目的，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。通过集体备课与个人备课相结合的方式，进步备课质量。特别是我校从去年以来一直试行集体备课活动，收到了一些成效，也发现了一些问题，在不断总结与反思的根底上，我们已有了更明确的工作思路方案于下学期全校推行集体备课活动。将以年级组为单位，每个学科为一个备课小组，根据本年级、本学科的教材特点结

3、合学生的年龄特点，采取灵敏的备课方法，发挥老师的集体智慧，实行资共享，实在进步课堂教学质量。4、合理安排学生作业。加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和理论性。关注学生的个体差异，针对不同教学内容，可布置书面作业、理论性作业等多样化作业，增强作业的层次性、适应性和选择性，满足学生的不同需求。认真检查和评改学生的作业，做到及时评价与反应。实在减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。1-2年级不留家庭作业，3年级控制在半小时左右，4-6年级家庭作业控制在50分左右。二、抓实课堂教学，为实现新课程的课堂价值提供保证。1、树立主体意识，进步学生学习参与度。老师的一切教学活动、

4、教学方法、教学手段都应该围绕如何激发学生兴趣、培养学习习惯、开展思维才能而展开，增加学生考虑的时间和空间；要让学生在课堂教学中真正“动”起来，并逐步实现学生的全员参与、主动参与、有效参与。要做到面向全体，为学生参与课堂学习提供广阔的空间，让每个学生都在原有根底上得到最大可能的开展。2、树立习惯意识，进步学生学习自觉度。教育就是培养习惯，进一步进步抓好学习常规对于学生开展重要性的认识，在抓好阅读、书写、作业、预习、复习等学习习惯的同时，要特别重视学生自主、倾听、交流、展示、质疑等课堂学习习惯的养成，使之成为学习生活的必要。指导学生学会学习，树立不厌其烦、持之以恒的思想，做到习惯养成常抓不懈。积极

5、探究习惯养成的方法和措施，形成学校长期抓习惯的有效运转机制。3、树立合作意识，进步互动学习的广度。积极开展合作学习，要把学生自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动中，开展有明确责任分工的互助性学习。在合作学习的过程中，生生之间、师生之间进展广泛的合作与交流，促进学生在交流中，观点有碰撞，思维有启发，情感有共鸣，成果有分享。4、树立对话意识，进步课堂教学开放度。对话教学是一种激活主体、开放思维、崇尚民主的教学。老师应树立对话意识，将对话教学理念贯穿到自己教学理论中去，在教学中搭建对话平台，围绕问题鼓励学生与老师进展师生对话，学生与学生之间对话、学生与文本之间，学生自我的对话。5、树立问

6、题意识，进步探究学习的深度。以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材中提炼的问题为根本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的时机，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑、尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题，从而开展学生的创造性思维。三、抓好课后延伸，为稳固和拓展课堂教学提供保证。1、精心组织考试与评价。以课程标准为根据，发挥评价的诊断与导向功能。标准考试行为，不按考试成绩给学生排队或公布名次。2、悉心指导学生课外兴趣活动。把课外兴趣活动作为教学工作的重要组成局部，纳入教学工作方案。每学期我校都要组织开展各种活动。比方“阳光体育

7、”小组，去年代表我县参加了榆林市中小学生田径运动会并获得集体三等奖，绳操还获得全国二等奖。如今我校又新组建了足球队、武术队，每天早上六点半到校训练。这已经成为我们校园内一道亮丽的风景线。四、加强老师队伍建立，建立健全校本教科研管理制度。1、不断完善校本研修方案，继续推进校本研修工作。我校自去年以来在全县率先实行校本研修，全校老师全员参与，半年内完成了一本多达七、八万字的校本研修作业，得到了省、市、县视察组指导的高度评价。今年，我们又在原有的根底上进展了标准，实行校本研修作业一体化，即听课、评课、说课、教学反思、教育叙事、论文、培训、政治学习、业务学习、各种调查报告等全集于一本，全归校本研修内容

8、和考核范围，学校专设教研室分管。这样做既减轻了老师的负担又发挥了研修的实效性，有效的提供了老师的专业成长和业务程度，进而进步课堂教学质量。2、标准课题研究，促进老师专业成长去年下学期，我校开场全面实实行小课题研究方案。全校共申请立项校级课题32个，经过半年时间的研究，于20_年5月22日在我校绣山教学楼举行第一批校级课题结题辩论会。辩论会邀请我县教研室杨森、李阳、杨亚梅三名专家参加，提问、指导，全体课题组指导做评委，现场提问，辩论，打分，指导。辩论进展了四个小时。理想的32个课题中，有20个顺利通过了结题辩论。一局部已经滚动成为县级课题，正在准备申报为市级课题。没有结题的课题也正在积极的研究中，准备与8月份参加下一次的结题辩论会。3、完善评价鼓励机制，唤起老师深化课堂教学改革内驱力。我校每年定期开展小学课堂教学改革成果评选、交流活动，及时推广典型