小班认知——玩沙

1、小班认知：玩沙 【活动目的】 1、 通过幼儿的操作尝试活动，感 知常见的黄沙特性：（ 1）沙有粗有细；（ 2）沙是一粒一 粒的；（3）沙是松散的； （4）沙不溶解于水。 2、 初 步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育 幼儿保护周围自然物。 3、 通过玩沙活动激发幼儿 的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。 【活动准备】 幼儿人手一套玩沙工具 （铲、箩筐、小桶） 、搅拌棒、水、 玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴 有若干有关沙的功能图片。 【活动过程】 1、把 幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时， 要把袖子卷起

2、来，不要用手揉眼睛。 2、通过尝试活 动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征 （1） 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边 看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？ 教师 归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗， 一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和 风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴 的眼睛、鼻子等器官。 （ 2） 让幼儿感知沙是一粒一 粒的。 请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细 看一看，沙是什么样子的？ 教师归纳沙的第二个特 点：沙是一粒一粒的。 （ 3） 让幼儿感知沙是松散的。 小朋友

3、有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆” 吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？ 教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。 （ 4） 让幼 儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 小朋友，平 时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？ （教师做一个 糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答） 沙放进水里有什 么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里 , 用小棒搅 拌并观察） 教师归纳沙的第四个特点： 沙不溶解于水。 并联想不溶解于水的物体。 3、 综合尝试活动，形 成完整概念 提供建筑一沙，启发幼儿进一步思考沙 的其他特点。 师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的 特点完整地说给大家听听。 （个别说和集体说结

4、合） 沙除 了有这些特点，它还有什么特点？ （运用已有知识说出： 软软的，踩在上面很舒服等） 4、 帮助幼儿初步了解 沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 师：小朋 友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来 哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想， 说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地 介绍沙与人们地关系。 5、自制乐器沙球，进一 步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在 教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲 “大公鸡”伴奏，结束活动。 评析： “玩沙” 活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的 设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼 儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱 出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极 性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种 感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼 儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了 沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对 沙