篮球原地双手胸前传接球

1、设计思路传、接球在篮球比赛中运用的最多，七年级所选择的篮球原地双手胸前传接球是最基本的教材内容，在教学中要教会学生传球时的身体协调发力、接球时缓冲来求力量，从原地双手胸前传、接球开始，强调技术动作的规范性。在掌握动作技术规范的基础上进行移动传接球教学，在进行与其他技术相结合教学，同时，要加强教学指导，及时纠正错误动作。最后再进行有防守情况下的练习，提高学生良好的观察能力和判断力，培养学生之间默契配合的意识。 篮球基本技术 单元教学计划（共6课次）七年级2017年11月8日教学目标运动参与：了解篮球运动的基本知识，体会篮球运动的乐趣，激发学生积极性与主动性运动技能：基本掌握行进间运球、原地双手胸

2、前传接球和原地单手肩上投篮技术动作，学会使用正确的技术进行简单的比赛，提高毒瘤恶习能力身体健康：全面发展身体素质和应变能力提高在运动中的安全防范意识心理健康与社会适应：培养良好的心理素质和大胆展示自我的勇气，提高交往能力以及乐于助人的风格，发扬团队精神为终身锻炼打下良好的基础课次教学内容与要求主要教法与措施重难点11、 学习行进间直线运球2、 专项素质练习：移动练习；急停、急起练习1、 讲解示范，分组教学2、 熟悉球性练习3、 原地运球、走动运球、慢跑运球练习4、 自主学习，交流互学，展示评价。5、 运球比赛6、 素质练习重点：运球手型与触球部位难点：上下肢协调配合与球的落点21、 学习原地双

3、手胸前传接球2、 素质练习1、 熟悉球性2、 启发性教学，小组自学，互助教学3、 讲解示范，巡回指导，分组教学4、 徒手练习、推球练习、近距离、远距离传球练习，三人配合练习，传球比赛5、 素质练习传球重点：持球与翻腕拨球。难点：上下肢协调发力接球重难点：手型与主动迎球31、 进一步学习原地双手胸前出接球2、 素质练习1、 讲解示范：强调接球时机，传球方向、位置2、 扇形传球练习，移动接球练习3、 运球急停-传球-接球练习4、 三人一组半场二对一运-传-接练习5、 素质练习传球重难点：蹬、伸、翻、拨动作连贯，上下肢协调发力。接球重难点：接球手型与主动迎球并后引41、 学习原地单手肩上投篮2、 素

4、质练习1、 分组进行运-传-接练习2、 启发性教学、讲解示范，巡回指导3、 分组自学、展示、互学评价4、 徒手练习，持球模仿练习、分组投篮练习、投篮比赛5、 素质练习重点：持球、护球与投篮难点：身体协调发力51、 进一步学习原地单手肩上投篮2、 素质练习1、 讲解示范巡回指导2、 分组投篮练习3、 分层教学，组内结伴互助4、 运球急停-传球-接球-投篮练习5、 素质练习重点：蹬地、伸臂与出手。技术动作的有效衔接难点：出手角度与协调用力6测试1、 半场及时往返运球2、 原地单手肩上投篮1、 讲解评价标准与方法2、 学生待考练习3、 测试重点：技术动作的规范难点：心态放平，正常发挥篮球原地双手胸前

5、传接球课时计划第2课次时间：2017年11月8日本课教材内容1篮球双手胸前传接球2.游戏教材重难点传球重点：持球与翻腕拨球；难点：上下肢协调发力接球重难点：手型与主动迎球本课教学目标认知：通过教学使学生能了解篮球双手胸前传接球技术和所学的动作锻炼与运用价值。技能：通过教学使学生基本掌握双手胸前传接的技术，发展学生的灵敏、协调、速度、力量等身体素质。情感:通过教学激发学生积极性及探究欲望，使他们体会篮球运动的乐趣和团结合作精神本课重点领域运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应时间教学内容与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置15420641、 准备部分1、课堂常规内容要求

6、：快、静齐，集中注意力2、 准备活动热身跑S型跑折线跑上肢运动腰部绕球侧压腿运球抛接球要求：学生认真积极，充分活动身体各部位。2、 基本部分1、 传球方式探索2、篮球原地双手胸前传接球学生自学。3、原地双手胸前传接球技术动作学习1)、持球手法：拇指相对成“八”字，掌心空出 ，双手“包”球2)、传球：蹬、伸、翻、拨重 点：翻腕、拨球3)、接球：伸臂、迎球、引接、缓冲、护球重 点：主动迎球 4、学练1）徒手练习2）分组两人推球练习3）分组两人相距2-5米迎面传接球，根据掌握情况调整距离4）小组展示。5）三人传球游戏5、传球接力赛每组分成人数相等的两排面对面站，每人相隔3米，听到

7、开始后，第一名同学将球传给第二名，以此传下去后，再传回来给第一名同学，最先传回队获胜。6、 课课练折返跑10次*3组俯卧支撑30s*3组1、 放松活动2、 课堂总结3、 宣布下课，手还器材要求：学生充分放松，认真听讲积极自评。1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，检查服装3、提出本课目标和要求4、安排见习生5、 准备活动教师示范口令指挥，要求停球时持球于右侧腰部6、 学生认真听讲，积极观察模仿，充分预热身体肌肉、关节。1、 指导学生两人一组，一人持球，将球传给自己的同伴。学生充分发挥想象，多种方式传球。2、 找出不同的传球方式展示，引出本节课教学内容。3、 学生观察模仿双手胸前传接球技术动作

8、，并分组自学。4、 学生交流展示自学结果，教师讲解示范双手胸前传接球技术动作。5、 教师带领学生徒手练习6、 指导学生分组练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。7、 学生根据掌握情况适当延伸传球距离8、 指导学生小组展示，其他同学认真观察，积极评价。9、 教师讲解练习规则，学生认真听讲，配合练习10、教师讲解比赛规则，并示范比赛过程。学生认真听讲，按规则进行比赛。11、 教师讲解示范课课练内容，学生分组迅速，认真完成1、 教师带领学生做放松活动，语言提示。学生认真听讲并充分放松身心2、 教师对本堂课进行总结，并鼓励学生积极评价。3、 师生再见，收还器材10-158-1020-255-82预计问

9、题：学生注意力不集中，队伍内讲话处理方法：教师声音洪亮，并通过提问方式引导学生预计问题：停球后学生继续拍球或坐球上；热身动作小，不充分处理方法：要求学生停球后全部持球于右侧腰部；教师注意观察，通过鼓励性语言激发学生运动积极性。预计问题：部分学生懒散，自学效果差处理方法：通过语言提示学生如NBA球星或同学比赛时的传球；组长负责监督，教师不断鼓励。预计问题：部分同学仍在拍球，讲话。影响自身后面的练习。处理方法：提醒同学持球于腰间，找同学配合讲解。预计问题：持球或传球时肘关节外张，手指手腕用力不当。处理方法：强化两人一球互推练习，巩固正确技术动作。预计问题；传球掌心触球处理方法：徒手练习体会正确的动作和用力方法。预计问题：不采用双手胸前传接球技术完成比赛。处理方法：赛前强调传球技术的要求，相互监督。预计问题：学生夹球跳时掉球；感觉累后不能坚持完成练习处理方法：提醒学生球加在两脚间，不易过高；不断鼓励学生坚持完成。预计问题：学生动作不舒展，讲话，不能充分放松。处理方法：教师不断语言提示并鼓励学生。组织：如图 组织：如图 组织：如图 两人：如图 三人：如图 接力赛如