《有理数的乘方》教学案_第1页
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文档简介

1、.秦九中基于训练为主线的高效课堂教、学案学科数学班级初一八班授课时间课题1.10有理数的乘方课时1课型新授主备人韩丽玲审核人签字、日期学习目的知识 才能 情感目的1、理解乘方的意义，会进展乘方的运算。2、经历乘方的意义及其符号法那么的过程体会从一般到特殊的数学思想，进步分析，观察，归纳的才能。学习重点、难点教学重点：对乘方意义的理解。教学难点：对乘方意义的理解，负数的乘方运算中符号的把握。课堂环节学习过程一单元导入，明确目的二精当讲解，重点突出三小组互动，翻转学习质疑四稳固练习，拓展进步分层新课引入：问：有关报酬支付问题的对话，那一种方式，员工得到的钱更多？老板：亲，我给你的报酬是每天100元

2、，支付一年！ 100*365=36500元员工：好的，不过我想按照我的方式支付。你第一天给我1毛钱，第二天给我2毛钱，依次类推，后一天是前一天的2倍，我只要你第20天这一天的钱就够了2*2*2*2*2*2*2*2···=2的19次方1、 乘方:求几个一样因数的积的运算，叫做乘方.a×a×a××a 简记为 ： 其中a代表相乘的因数，n代表相乘因数的个数含义：a的n次方等于n个a相乘 (4)在 中,底数是_,指数是_;读作2、读法：a的n次幂a的n次方 其中，a是底数，n是指数记作：练习：说出底数与指数及其它们的读法:1在64中

3、,底数是_,指数是_ ; 读作 2在a7中,底数是_,指数是_； 读作 3在-63中,底数是 _, 指数是_; 读作 4在 中,底数是_,指数是_; 读作 5在5中,底数是_,指数是_; 读作 3、自我探究：把以下乘积写成乘方的形式,并读出底数和指数：学生归纳：书写时要注意什么？ 。4、议一议：考虑1：说说下面两数的意义，它们一样吗？结果相等吗？试试你的火眼金睛：考虑2:说说以下各数的意义,它们一样吗?5、例题：老师示范书写计算过程，用乘法法那么进展乘方运算1 2 3 4 5 比照加、减、乘、除运算的结果分别是和、差、积、商，乘方的结果叫做幂。6、1计算，填表：···2表中计算结果的符号有何规律？乘方的运算法那么：正数的任何次幂都是正数； 0的任何正整数次幂都是0;负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。7、确定以下幂的正负，并说明理由： 8、稳固练习：找一找，好朋友1 1 2 3 4 5 找一找，好朋友2 1 2 3 4 找一找

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