必修一 第三章植物的激素调节3

1、姓名 学号 2013届高考第一轮复习必修一 第三章 植物的激素调节31.下表所示为五类植物激素部分生理效应(+：促进作用 -：抑制作用)。下列叙述错误的是A同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法2.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。若干胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧(如左下图)，一段时间后测量并记录弯曲度()。右下图曲线中能正确表示其实验结果的是Aa

2、 Bb Cc Dd3.某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；将3株全部去掉顶芽；将3株全部保留顶芽；将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；观察3株叶柄脱落情况A B C D4.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑A严格控制无关变量 B配置一系列浓度梯度C蒸馏水处理

3、作为对照 D先进行预实验，确定实验浓度范围双选5.对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是 A某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪可能会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人会出现精神萎靡等C切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D激素间的协同作用对于维持动物内环境的稳态、正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用双选6.关于右图

4、的相关叙述中，不正确的是A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于fB若水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于小于h状态下D若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后的区域双选7.下列关于植物激素的叙述正确的是 A生长素的作用具有两重性，低浓度促进，高浓度抑制，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素高浓度抑制这一特点C生长素对果实的发

5、育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果D植物的向光性不仅受生长素的调节，还受生长抑制物的影响8.人工合成的生长素类似物，如2.4D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。(1)2，4D 是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2，4D浓度的反应如右图曲线所示。从图中可以看出2.4D作用的特点是_。图中X点（甲、乙的交点）对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是_，2.4D作为除草剂的最佳使用浓度是_点所对应的浓度。近几年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。

6、如是某农民使用的2。4D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是_ (2)2.4D还能促进插条生根。为了探索2.4D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如下图所示。图中纵坐标的标识是_；推测最适浓度的大致范围在_之间。做预实验的目的是_ 正式实验中要实现实验目的，最少需要设置_组实验（相对浓度梯度为1）。9.(2012·广州模拟)某同学设计了下列实验，通过测定乙烯和CO2的产生量，探究“25室温条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题：(1)材料和器材：刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若

7、干，密闭容器，乙烯合成抑制剂，气相色谱仪(用于测定乙烯浓度)，远红外CO2分析仪。(2)方法和步骤：在25室温条件下：挑选足量的无破损，形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份。编号为A、B。A组不做处理，B组_。从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。一小时后，分别从两个容器内抽取等量气体，_ _，并记录数据。每隔3天，重复步骤。(3)结果和结论：将所得数据处理后得到下图(图1、图2分别表示A、B组实验结果)。从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是_，形成上述关系的原因是： _。比较图1、图2所示的实验结果，你得出的结论是：_，从而说明乙烯合成抑制

8、剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。8月14日晚 第一至三章综合练习答案1234567CBCACACAC选择题提示：1. 根本原因：基因的选择性表达 5层2感受光刺激的部位在尖端，、所在的胚芽鞘已切去尖端，所以生长素没有不均匀分布4. 芽对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，生长素含量增多，生长增快，弯曲角度增大。填空题答案8.(1)下丘脑(神经分泌)细胞甲状腺激素(2)效应器X、Y化学信号02将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况9.（三）患 GDM（四）（1）胰岛素 胰高血糖素（2）如果服糖时间随意延长会影响测定结果，且血糖浓度在短时间内上

9、升不够高，则不能了解受检者血糖调节的最大能力。（3）当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，从而使血糖降至正常水平。10.（1）吞噬细胞 淋巴因子 增殖、分化（2） 既能分泌抗a-银环蛇毒的抗体，又能无限增殖（3）神经调节和体液调节 （4）正电位 a银环蛇毒能与乙酰胆碱受体的结合，阻碍兴奋传递到突触后膜解析：(2)实验设计应遵循单一变量原则和对照原则，乙烯应用气相色谱仪测量，CO2用远红外分析仪测量。(3)由表中数据可知，乙烯产生量与CO2产生量成正相关。答案：(2)在一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡一段时间后取出用气相色谱仪测定乙烯浓度，用远红外 CO2 分析仪测定 CO2 浓度(3)正相关(或 CO2 产生量随着乙烯产生量的增加而增加，随着乙烯产生量的减少而减少)乙烯能促进细胞呼吸乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现答案：（1）具有两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长） 促进 F或D 使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物（2）平均生根条数（或平均生根长度） 2-6 探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性（答一点即可） 5解析：细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫。注射疫苗时，疫苗相当于免疫学上的抗原。和过程都属于二次免疫反应，具有更快、更强的特点。艾滋病病毒的