四年级上册数学教案数一数 北师大版

1、.第一课时： 数一数 学习时间_ 学生姓名_【学习内容】 数一数【学习目的】1认识计数单位“万“十万“百万“千万和“亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个单位之间的关系。 2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3掌握数位顺序，可以根据数级初步地读出亿以内的数。【学习重点】 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿。【学习难点】 相邻两个计数单位之间的关系。【前置练习】100张百元人民币= 元【自学质疑】 1、认识“十万 10个一万是 2、阅读课本说一说十万有多大？ 十万名学生大约组成 个班级。十万张纸摞在一起大约有 层楼高。十万步大约在400米的跑道上走 圈。十万天

2、大约是 年。【导学解惑】 认识“百万，“千万，“亿 百万百万数：一百万、二百万、 、 、 、 千万千万数：一千万、二千万、 、 、 、 10个一百万是 ， 10个一千万是 。通过观察你发现相邻数位之间的进率是 个一万是一百万， 个十万是一千万， 个一万是一千万， 个十万是一亿 个一万是一亿 个一百万是一亿阅读课本数位顺序表答复下面的问题：（1） 数级分 、 、 。（2） 从右数起，个级数位包括 、 、 ，万级数位包括 、 、 、 ，亿级数位包括 、 、 、 。（3） 说一说各数位的计数单位是什么？（4） 在数位循序表中，从右数起，第五位是 位，计数单位是 ；第九位是 位，计数 单位是 ；第八位

3、是 位，计数单位是 ；第十一位是 位，计数单位是 。【达标检测】 110个一万是 ，10个十万是 ，10个 是一千万，10个 是一亿， 个一百万是一亿。 2一亿里面有 个一千万，一千万里面有 个十万。 3在数位循序表中，从右数起，第四位是 位，计数单位是 ；第八位是 位，计数 单位是 ；第十位是 位，计数单位是 ；第十二位是 位，计数单位是 。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，

4、引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大

5、雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 4用0、3、6、2、1组成的最大五位数是 ，最小五位数是 。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学

6、方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 5一个七位数，它的最高位是 位，一个数它的最高位是百亿位，它是 位数。 66087500是由 个百万， 个万， 个千和 个百组成。【拓展延伸】 用3、8、0、0四个数写成两个四位数，要使他们的差是4500，这两个数分别是 和 。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透