德育后进生转化工作总结4篇

1、德育后进生转化工作总结按教材定制/提高备课效率/内容可编辑任教学科：_任教年级：_任教老师：_第2页/总 21 页德育后进生转化工作总结4篇德育后进生转化工作总结第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得 了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进 行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作 总结。一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困 生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕” 其实，金无足赤，人无完人。如果教师们换个角度，放弃门 缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这 就要求教师深入学生、

2、全面了解学困生的心态，对学困生学 习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、 家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入 研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋 生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心 灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄 予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓 足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们第3页/总 21 页从自己身边的小事 做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师 的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、和谐平

3、等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应 以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中 要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感， 搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师 生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压 力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想 他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着 老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招 牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的 生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的

4、兴趣。在人 格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴 趣的浓淡来决定。辩证唯物主义观点认为：事物的发展变化 有它的规律性，外因第4页/总 21 页是事物变化的条件，内因是事物变化的 根据，内因通过外因而发生变化。”学生这个内因只有通过教 师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的挚友，学生主动积 极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开 发人的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、研 究、比较，掌握了每个后进生的特点， 切中火候，对症下药。四、加强

5、辅导，铸就自信的天地教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他 们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进 步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们的心理障碍莫过于基 础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己 难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。我针对学困 生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突 破口。如举古今中外名人成长的范例。通过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心， 减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少 指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被 动学习变为主动学习。五、创设情境，教给正确的

6、学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外， 教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在 轻松愉快的气氛第5页/总 21 页中掌握知识，根据学科特点和作业练习要求 引导学生选择正确的学习方法。例如：阅读法、思考法、比 较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。 实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一 点关心，多一点温暖，教给他们正确的学习方法，课堂教学 与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想品行到学习技能 上与优等生相媲美。六、耐心克制，创设进取的转化环境教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与 控制自己的情绪与行为，善于约束自己的言行、克

7、制自己消 极情绪的一种意志品质。它是教师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶 不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学 生中造成不良因素误入歧途的学生，如果教师没有教育的耐 心和克制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己 的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会 激怒学生，形成一种强烈的对抗心理，使学生对教师形成鄙 视态度，不接受批评意见。教师在学生中的威信便荡然无存。 因此，教师在与学生交往过程中，应给学生创造和提供一种 良好的、融洽的学习、生活氛围，把自己置身于学生之中， 而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。其一言一行、一举一

8、动 都应给学生以亲近感。只有这样，学生才能轻松愉快地学生、 生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学 习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生 的转化，更应倾注第6页/总 21 页教师不懈的努力， 在实施素质教育的今天， 我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的 转化工作。德育后进生转化工作总结第2篇本学期工作已接近尾声，在德育转差工作过程中，我能 依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实德育 转差的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本 学期工作，尤其是德育转差方面的工作总结如下：一、观察了解双差生要细心

9、要想促进德育差生的转化，必须寻找原因，找准病根，摸清病情，来对症下药。造成双差生的原因因人而异，并不 是他们本身就贴着双差生的印记。作为班主任要掌握真正情 况，必须进行调查了解，否则会出大乱子。二、帮助德育差生要有爱心有一位教育家把学校教育比喻成水池，而教育的水就是 情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四 方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于 情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是 教育工作者的基本信条。德育差生自卑感很重，如果教师能 对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、第7页/总 21 页爱护他们，就 像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消

10、极情绪转为 进步力量三、对德育差生的转化要有信心加拿大著名现象学教育家马克斯.范梅指出：对于教育 学理解的实践来说，再没有什么比我们的信任的同情心这种 品质更重要了。教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发 现与展示自己的生命力量， 培养孩子们的自信与自尊，激励 他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充 分的发展。我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童 发展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心，充分 相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口， 找到令其转化的引子。四、小学中、高年级德育差生体现在任性、执拗、自我控制能力较差。他们知道什么是对什么是不对，应该做什么而

11、不应该做什么，但是总控制不住自己。有时害怕困难，就会抄作业等。还有由于缺乏 坚持性就会导致功课未完就去玩，言行不一、撒谎等。针对这 些特点，老师的首要责任是正确引导学生，让他们明确要做 该做的事情，帮助他们第8页/总 21 页克服困难，想办法让他们感受到取得 成绩，获得成功的愉悦感。其次，教师应到学生中间，了解学生生活，让他们真正感受到教师对自己是在乎的。有了教 师父母般的爱，学生就会改变自己的态度，想得到教师的表扬。五、学生的人际关系也是教师不可忽视的教师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于德育差生，他们是很难很好地完成任务的。可他们也 想得到老师的表扬，家长的关怀，同学的友谊

12、。如果这些矛 盾长期得不到解决，他们对教师就会由畏惧、 冷谈到敌对；对 家长由亲密、疏远到阳奉阴违；对同学的态度是讨厌、 仇视， 甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，教师不能只给表 现好、成绩突出的学生表扬，应该变着法子给难教学生表扬， 但教师的表扬应是诚心诚意的。学生得到了表扬，学习就有 兴趣，他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。教师还 应该多组织集体活动，教育表现好的学生要多帮助难教学生， 让他们一起进步，共同为班级争光。班主任工作使我体会到：面对德育差生，只有对教育事 业和教育对象充满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前， 导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。我 们也只

13、有把德育差生教育好第9页/总 21 页了，我们的工作才算是真正的教 育，完美的教育。在教育的这方沃土上，我们要有细心和爱 心去点燃德育差生的心灵之火，有信心去摸索教育的新路子。 德育后进生转化工作总结第3篇在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作， 以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益， 提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍 建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作 的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、 动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一 定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强

14、德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由副校长志玛央宗总负责，少先队具体 抓，实行校长室-班主任二级常规管理的制度，形成了各 部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德 育工作体系。德育领导小组成员增强了 “教书育人”、 “服务 育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带 领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍 建设，特别是班主第10页/总 21 页任队伍建设。每学期坚持开好“四种会” 即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期文明监 督岗经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开

15、展主题 班会活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长 期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期 举行班主任例会，通过学习有关经验文章、 经验介绍等方式， 努力提高班主任的工作能力，并组织班主任到郑州市区学习 先进经验；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带” 的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1、 精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文 化阵地的指导管理，在把握好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2、 规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进

16、的良好育人氛3、积极做好迎接“现代化学校”迎检工作，使校园文化具备 与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以第11页/总 21 页“文明礼仪”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。4、大力推进“书香校园”进程， 以优美的环境氛围， 高雅的 校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作 用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我 校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先 队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天 中午广播站定时播音，每周二、四下午的第二课堂已形成我 校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育 目的的素质性、教育形

17、式的多样性，使学生在这样的教育环 境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神 的发展。三、加强学生的思想道德教育和养成教育。1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻小学生守则、 小学生日常行为规范 和巴塘县人民小学校本教材。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等2、加强班级文化建设。 我们要求班主任积极思考， 加强班级 制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地 布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、 好人好事都有第12页/总 21 页记录。3、加强待优生的教育与转化。 政教处要求各班对待优

18、生转化 工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。4、开展主题中队活动，出期黑板报，学校还利用“红领巾” 广播站进行了宣传。每天坚持做课间操和眼保健操，保证学 生每天活动一个小时以上。四、做好德育教学工作计划， 拓宽德育渠道，发挥“三结合” 教育优势。工作总结1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会， 通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参 与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系， 提高了家教水平。2、 我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活

19、 动：如开展了以“孝心少年观后感”、“冬季运动会” “第二家 校园小歌手”等活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱 窗，开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社 会共同教育的氛围。3、我校非常重视家庭教育工作， 成立了家长委员会，定期开 展活动，第13页/总 21 页使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向 家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对 家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育 好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教 育思想和教育方法。存在的问题：1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。2、 家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭

20、、学校三结合 工作仍需加强。3、 需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展 今后工作设想：1、进一步加强师德建设， 突出全员育人观念，充分发挥全体 教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育 人观。2、 加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作， 进一步提升教育管理水平， 把研究成果及时应用到学校教育工作中去。3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。 树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共 同教育培养学生自觉遵守小学生日常行为规范和学校各 项规章制度。以严要求、第14页/总 21 页高标准加强学

21、生的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。 今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高 教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。德育后进生转化工作总结第4篇本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育， 坚持突出重点， 注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各 类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活， 学会劳动，

22、学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常 礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主 要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，第15页/总 21 页并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据 学校检查对班主任工作进行考核。2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。3、做好少先队小干部的选拔、 培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、 广播站管理等方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存

23、 在的问题提出并要求改正。4、加强少先队阵地建设。 本学期着重加强对校园广播站 建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强 化少先队礼仪队伍形象。5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案， 并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱 心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题 消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问 题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子 女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化 的责任感。第16页/总 21 页二、本学期的行为规范教

24、育继续加强。以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生1、坚持不懈地抓好了守则、规范的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全 教育上。在开学初，集中对全校学生进行小学生守则和小学生日常行为规范的教育，利用广播站对学生进行宣 传。2、坚持了常规检查评比。 检查评比做到了客观公正。 并 且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操作为检查评比的重点。 把学生检查的“三评”每天公布，每周分发三评的流动红旗。3、加强了班级制度建设。 根据本班情况制定了 班规 和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有 效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项

25、制度 落到了实处。4、 继续做好了班级文化建设， 彰显出班级个性，班级板 报做到了定期更换。5、 安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生 课间活动的监督，坚持了楼道值班和集体放学制度，做好了交通安全、食品卫生安全的教育。第17页/总 21 页6、开展队前教育，教唱队歌，少先队礼仪知识，组织一 年级新生入队，加强少先队组织建设。三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性 地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生 动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充， 能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活 泼的少先队活动为主线；以开展主题、形式多样的班队会活 动