2018年中学推磨听课月活动总结范文

1、2018 年中学推磨听课月活动总结范文2018 年中学推磨听课月活动总结范文学推磨听课月活动总结学推磨听课月活动总结根据学校工作安排, 为提升我校课堂质量, 提高全校教师素质 , 促进我校两组 ( 教研组、备课组 ) 建设 , 学校决定十一周至十五周(12 周为期考试周 ) 为“校推磨听课月”活动。在校长室及教务处组织下, 语、数、外以备课组为单位 , 其余各组以教研组为单位 , 开展了全员听课、评课活动 , 本次活动 , 李校长身体力行 , 率先垂范 , 校行政积极参与 , 全体教师认真对待 , 显示了较高的教研热情 , 促进了学校教学工作的顺利开展, 现将这次活动做一简要总结回顾 :一、我

2、校领导充分重视为抓好“推磨听课月”活动, 我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长及备课组长组成的“课堂教学效益分析小组”。明确任务 , 提出要求 , 各组组长带动所有学科教师 , 进行集听课评课活动。校长、教务主任、教研组长督促、指导各科教师进行听课、评课活动 , 并做出正确的课堂教学分析。活动月期间 , 每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况 , 并在校园网及时公示活动情况。二、活动有序开展1 / 52018 年中学推磨听课月活动总结范文从整个活动情况看, 本次活动参与面广、推动力度大, 在校园营造出良好的教研氛围。活动月期间, 做到关注“所有教师课堂, 所有学科课堂” ,

3、 除了深入课堂听课、评课外, 还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计, 活动月期间 , 共组织集体听课 36 节, 听课达 100 多人次 , 集评课、个人交流 50 多人次。活动月结束后 , 各组及时召开了活动总结交流会 , 参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。三、听课、评课活动亮点及不足1、讲课教师课前准备充分每位教师能做到精心备课, 明确告知学生课前学习目标, 进行有机整合 , 并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上, 教师能灵活运用教材, 激发学生学习兴趣。精心准备教具, 如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易物

4、品、卡片、道具的使用等。2、教学环节的设计力求创新所有教师都尽力采用“友善用脑”及zzzz 二的“ 271”教学模式 ,力争摒弃传统教师一言堂的陋习, 并与我校学情实际相结合, 无论从讲课情境的创设到新知的探究, 练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。我校教师都在不断追求, 努力形成自己的教学风格 , 教学特色。2 / 52018 年中学推磨听课月活动总结范文3、教学方法、学习方式、交流反思的转变新课程理念下 , 我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者 , 而是平等的首席 , 是课堂教学的组织者、引导者和合作者 ; 学生也不是被动地接受

5、知识 , 而是通过说一说、分一分、演一演 , 读一读 , 小组合作等 , 在愉悦的课堂教学掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒” ; 发奖品的“小棒”不一样多 , 引发学生的“不公平” , 要想公平 , 怎么办 ?小组合作通过亲自动手操作理解“平均分” ; 英语课堂学生利用亲手制作的简易钟表 , 同桌互拨表针的反复对话练习等等 , 都体现学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养, 教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台 , 张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。昌乐的“先学后教 , 当堂训练”则更多的体现在数

6、学复习课当 , 学生结合自学指导有目的的进行复习 , 稳而不乱 , 检测题的设计进行了分层检测 , 让学生都能吃好、吃饱 , 既锻炼了学生的自学能力 , 有体现了新课标的人人学有价值的数学。学校及年级组的工作、管理方式也在发生着变化 , 现已把行政及年级主任“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习、教研活动。在领导、教师的共同努力下 , 领导与教师的交流方式正在改变 , 交流渠道更加畅通。以“听课、评课、议课”为话题心 , 领导与教师对话更为频繁 , 气氛更加和谐。教师自我反3 / 52018 年中学推磨听课月活动总结范文思逐渐成为职业习惯, 从原来的不反思、少

7、反思变得常反思、勤反思。教师听课者的建议正在悄悄改变着教师的课堂。“提高课堂的教学效益”成为我校多数教师的目标追求。4、问题得到重视“推磨听课月”不仅仅是一种形式 , 而且是一种无形的力量 , 也是为了寻好经验、好做法 , 更重要的是为了针对存在的问题寻求对策。活动我们发现课堂教学还存在不少问题 : 如个别文科课堂教学缺少“读书声” , 听、说、读、写是培养学生学习文科的综合素养能力; 数学课堂的多讲少练、学生的学习习惯培养没有得到应有的重视; 个别教师对教材的研读还不够透彻, 独立处理教材的能力差, 课堂上仍存在教学重点不够突出 , 教学目标不够明确; 个别教师驾于课堂能力待提高等等。针对以

8、上问题 , 教务处将进行认真梳理、分析、归类, 对于个别现象 , 我们进行个别反馈 , 对于共性的问题 , 我们组织集研究、交流、重点突破。四、改进建议加强“课例分析” , 利用学科教研活动 , 让教师在反思成长、成熟。通过听课、评课 , 从发现问题 , 在反思改进教学 , 从而促进教学方式的转变 , 提高课堂教学效益。平时教师要多关注细节 , 注意培养学生良好的学习习惯 , 如课前做好上课准备 , 课堂要举手发言 , 认真倾听 , 站有站姿 , 坐有坐相 , 尤其强调学生的书写及坐姿等。另外 , 孩子就是孩子 , 教师要多注意课堂上的激励性语言的运用 , 不要太单调、唯一 , 这样不4 / 520