仁爱版英语与新课标解读

1、语言知识点在教材中的分布一、语音部分二、七年级部分三、八年级部分四、九年级部分语音部分语音1 .了解语音在语言学习中的意义；2 .在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3 .根据重音和语调的变化理解和表达不向的意图和态度；4 .根据读音规则和音标拼读（改前为：根据读音拼写单词和段语）单词。语音在教材中的分布特点：由易到难、循序渐进、相对集中、分散呈现七年级上册：1、音素：音素是语言的最小单位。英语中共有48个音素，元音20个，辅音28个。要求会读、会认、会写48个国际音标。2、音节：开音节、闭音节。3、单词重音：重读音节（主重音）与次重音。4、连读：5、不完全爆破：6、语调：七年

2、级下册：1、辅音连缀：两个或两个以上的辅音连在一起。2、成音节：辅音+/m/,/n/,/l/.3、同化：语速快时，前后两个单词连读，语音相互影响而产生的语音变化。e.g.don'tyou4、弱读：英语中非重读词（助动词、情态动词、系动词、介词、冠词、连词和人称代词等）有两种读音：强读式和弱读式。5、节奏：一个句子中的重音与重音之间的排列模式。通常是重读音节重而慢，非重读音节弱而快，非重读音节越多读得越快，这种语音起伏轻重、抑扬顿挫的变化现象就是节奏。e.g.'Comehereto'morrow.6、句子重音：英语单句中的实义词（n.adj.adv.实义v.num.疑问词

3、、感叹词、物主代词、指示代词、双音节词等在句子中一般都重读，其重读音节必须长而响亮，这称为句子重音。而一些功能词（冠词、连词、助动词、情态动词、人称代词等）在句中一般不重读，通常用弱读式。当然，句中的词重读与否也与这些词在句子中意思的重要性有关。7、掌握下列读音规则：1）、5个兀首字母在重读开首节和闭首节中读首。2）、5个元音字母在非重读音节中的读音。3）、r音节：ar,er,ir,or,ur的读音4）、常见元音字母组合的读音。ai,au,ea,ee,oa,oo,ou,oi,5）、常见“元音字母+辅音字母”组合读音：al,ai,ay,ey,ow,6）、常见辅音字母组合读音。ck,ph,sh,c

4、h,th,tw,kn,wh,ng,nk,wr,ts,ds7）、其它：air,ear,igh,qu,ge,V+ed,不发音情况。七年级部分a:词汇b:语法c:功能与话题d:易错点及中考链接七年级上册：1、学生主要学习约400词汇。以名词（Unit1,Unit2topic1,Unit3,Unit4）、形容词（Unit2Topic2）、数词（Unit1topic2,Unit1topic3）、人称代词与物主代词（Unit2Topic3）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：370多个；白体词（课文中要求理解的词）：12个；带的词（不是新课标要求掌握的词）：10个2、掌握下列常用动词在一般现在时中及

5、相关短语搭配的用法：be,see,come,go,have,has,look,give,speak,want,like,help,tell,live,say,visit,work,drive,teach,bring,take,eat,buy,forget,get等。七年级下册：1、学生主要学习约490个词汇。以名词（交通、学科；学校建筑、房间、家具、社区处所；月份、季节、节日；）、介词（Unit6方位）、数词（Unit7topic1日期）、动词（Unit7topic2情态动词；Unit5topic1、2交通；）形容词（Unit8topic1天气），副词（频度副词）为主。其中：黑体词（新课标要求

6、掌握的词）：380多个；白体词（课文中要求理解的词）：70个；带的词（不是新课标要求掌握的词）：30个2、掌握下列常用动词在各种时态中及相关短语搭配的用法：walk,ride,watch,talk,listen，read,borrow,keep,stop,wait,enjoy,lie,rain,snow,arrive,pass,knock等。七年级上册：一、可数名词的单数与复数、不可数名词的用法及数量的表达、名词所有格二、单数句子与复数句子三、be动词用法、have与has、助动词do/does的用法四、人称代词（主格与宾格）物主代词（形容词性与名词性）五、can和wouldlike的用法；冠

7、词的用法六、时间表达法七、理解陈述句、疑问句、祈使句的表意用途七年级下册：一、时态:一般现在时,现在进行时,一般过去时（动词三单形式、现在分词形式、动词过去式）二、Therebe结构、祈使句三、情态词：can,could,may,must,should冠词、序数词的用法四、五、年月日的读法和写法。六、常用介词的用法：of,for,to,by,at,on,infrom,infrontof,betweenand,about,with,after,nextto,under,near,behind,along,across.七年级上册：1 、问候、介绍朋友、家人及描述其外貌特征、服饰、年龄、姓名等；告

8、别、感谢、道歉、邀请、请求允许2、谈论职业及工作地点3、谈论家庭成员4、购物5、打电话七年级下册：1、谈论交通方式、谈论日常活动2、谈论校园生活（教师、同学、科目、课外活动）3、谈论家园及社区生活4、问路与指路、劝告与建议、存在于位置介绍。5、交通标志、规则、警告。6、谈论日期、生日。7、谈论物体形状、尺寸、大小、用途等8、谈论季节、节日、天气。9、谈论过去的经历。一介词1.1 gotoschool8oclockinthemorning.（2008）A.atB.inC.onD.for分析：时间介词at,in,on.改题表示时间的某一点、某一时刻用at，（A）；泛指一般意义的上午、下午或晚上以及

9、月或年等较长的时间，一般用in；若表示星期几或某一特定的日期，则用on。2 Igotane-mailthismorning.Itwasmyforeignfriend,Tony.（2009）A.inB.onC.atD.from分析：介词from,来自，something+be+from某物来自3 Thereisapicturemyfamilyonthewall.（2010）A.ofB.upC.afterD.to分析：of（属于）的；apictureof一副的照片4 Igotoschoolbuseverymorning.（2011）A.inB.onC.atD.by分析：介词by,by+交通工具、交

10、通方式名词（名词前不加冠词，不变复数）。意为：“通过，由，乘”。如bytrain/taxi/bus/bike/boat/plane/water/air等。名词1Mr.Whitehasabeautifulgardenwithmanyinit.（2009）A.flowersB.grassC.villagesD.water分析：通过前面提示garden（花园），里面应该有的是花朵，草等等，但是在这个选择的前面有单词many，many后面应跟上可数名词的复数，则答案为A.flowers（花朵）2 Something is wrong with my . I canA. nose 鼻子 B. ears

11、耳朵 C. eyes 分析： I can t see anything 我什么也看不见， （人有两只眼睛，用上复数形式。 ） 3. Could you please get me some ? It see anything around me. （ 2010 ）眼睛 D. mouth 嘴巴see （看见）与人体器官眼睛相关，则选答案 m hungry. （ 2011 ）C. eyesA.apple苹果B.water水C.bread面包D.egg鸡蛋分析：通过Imhungry.（我饿了）分析，应该选择吃的食物，排除答案Bwater（水），在这个选择答案前有some,some修饰可数名词的复数，

12、也可以修饰不可数名词。则排除答案A和D它们是可数名词，后面没用复数形式，故答案为Cbread面包（不可数名词）4. YaoMingdidagoodjobinthebasketballmatchyesterday.Heismyfavorite（2008）A.workerB.teacherC.dancerD.player分析：根据YaoMingdidagoodjobinthebasketballmatchyesterday.（姚明在昨天的篮球比赛中干的很出色）得知姚明是一个篮球运动员，故答案选择D.时态，动词及短语1. PleasethedogformewhileI'maway.(2008

13、)A.lookatB.lookafterC.lookupD.lookout分析：与动词look相关的短语，从whileI'maway.(当我离开)得知希望对方帮自己照顾狗，故选B.2. It'sveryhothere.Whynotyourcoat?(2011)A.putonB.tryonC.takeoffD.turnoff分析：根据It'sveryhothere(这儿非常热)可知应该是把外套“脱下"，故选答案C.3LastSundaymyauntathomewithme.WewerewatchingTVallday.(2010)A.wasB.wereC.isD

14、.are分析：LastSunday(上周星期日)，这是过去时态的一个时间标志，所以be动词的选项改是A4Icalledyou,butnobodyanswered.Whereyou?(2011)A.isB.areC.wasD.were分析：整个语境是一个过去时态，所以答案选择者D.5MostpeoplewatchedTVlateinMaythisyear.（改为一般疑问句）（2008）mostpeopleTVlateinMaythisyear?分析：这是一个含有行为动词的过去时态句子，变成一般疑问句，要借助助动词did构成，同时watched的-ed要去掉，变成原形动词watch.分析：这是一个

15、含有Be动词的一般现在时句子，变成否定句就是在Be动词is的后面加上not6. Thereweremanystudentsinthisschoollastyear.（改为否定句）（2010）Theremanystudentsinthisschoollastyear.分析：其否定句就是在Be动词were的后面加上not.7. Brucehasartlessonstwiceaweek.（对划线部分提问）（2011）doesBrucehaveartlessons?分析：twiceaweek.一周两次，表示频率，对频率提问要用"howoften".8. .Mycousinusual

16、lywalkstoschooleverymorning.（改为同义句）（2010）Mycousinusuallygoestoschooleverymorning.分析：同义句转换gotoonfoot=walkto，所以该题的答案为onfoot.四代词1. WelikeMr.Greenbecauseheoftentellsfunnystoriesinclas(2008)A.weB.usC.ourD.ours分析：tellsbstories(给某人讲故事)中，tell是动词，后面的sb是人称代词要用宾格。故要用上B2. -Linda,helptosomefruit.(2009)-Thankyou.

17、A.youB.yoursC.yourselfD.yourselves分析：helponeselftosomething(随便吃)中的oneself是反身代词，Linda是一个人名，一个人单数，所以要用C.3. -Alice,isthisyourdictionary?-Letmesee.Oh,no.isinmyschoolbag.(2010)A.MyselfB.MeC.MyD.Mine分析：这个对话讨论的是(词典)的归属，Alice的词典在她自己的书包里。isinmyschoolbag.差句子的主语，要用上这里的名词性物主代词D.4.PleasesendbestwishestoMary.(201

18、1)A.IB.meC.myD.mine分析：该句子意思是：请带我向Mary送上我最真诚的祝福。wishes是名词前面要用上形容词性物主代词故答案为C.五交际用语1Ben,wouldyouliketoplayfootballwithus?(2008),butIhavetowashthedishesfirst.A.No,IcantB.IdontwanttoC.Yes,pleaseD.Idloveto分析：Wouldyouliketodosth?你愿意去做.?关于这个句子回答，肯定Yes,I'dlike/loveto否定I'dlike/loveto,but2. -Letsgooutf

19、orapicniconSunday.(2009)A.NicetomeetyouB.HereyouareC.ThesametoyouD.Goodidea分析：Let's这是一个祈使句“咱们做某事怎么样？”用来征询对方的意见。其回答有OK/Goodidea/Great/Allright则选择D.3. -Hello,thisisTinaspeaking.IsthatSam?(2010)-Sorry,heisnthereatthismoment.?A.CanItakeamessageB.WhatareyousayingtoTinaC.MayIspeaktoSamD.Whosthatspeaki

20、ng分析：这是一个电话对话，Tina要找的人是Sam,可惜他不在于是接电话的人问Tina需要带个口信吗故答案为A.4. -Don'ttakepictureshere,please.-.(2011)A.NowayB.Sorry,Iwont.C.Hereyouare.D.Itsapleasure.分析：这是一个否定的祈使句，命令或者禁止“不要在这儿照相”，根据这四个答案，A没门B对不起，下次不会了C给你D不用谢。故答案为B.八年级部分a:词汇b:语法c:功能与话题d:易错点解析八年级上册：1、学生主要学习约480个词汇。以名词（Unit1至Unit4）、动词（Unit1至Unit4）、形容

21、词（Unit2Topic2）、副词（Unit2topic2,Unit4topic1）、反身代词（Unit2topic3）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：350多个；白体词（课文中要求理解的词）：103个；带的词（不是新课标要求掌握的词）：25个2、掌握下列常用短语搭配的用法：PreferAtoB,cheeron/up,growup,spendon,leavefor,teachoneself,hadbetter,usedto,giveup,standfor,enoughto,befondof,tooto,thousandsof,insteadof等。八年级下册：1、学生主要学习约410

22、个词汇。以名词（Unit5至Unit8）、动词（Unit5至Unit8）、系动词（Unit5Topic1）、形容词（Unit5）、副词（Unit7topic2,Unit8Topic1）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：220多个；白体词（课文中要求理解的词）：109个；带的词（不是新课标要求掌握的词）：74个2、掌握下列常用短语搭配的用法：s advice, prepare for,look forward to, get on/offSaythanksto,beproudof,becauseof,bepopularwith,followonemakeadecision,decideo

23、n,payfor,workout,placesofinterest,八年级上册：一、情态动词can/could,may/might,must/haveto,shall/should,need的基本用法二、反身代词的用法三、形容词的比较等级四、一般将来时、过去进行时五、感叹句六、反意疑问句八年级下册：一、系表结构二、简单句句子基本结构三、同级比较，副词的比较等级四、使役动词的用法及动词不定式五、（时间、原因、条件、目的）状语从句。六、宾语从句：八年级上册：1 、邀请、请求允许、约会，就医，寻求建议，提醒注意劝告与建议、2、谈论运动、食物与健康，运动与健康3、谈论音乐、文化、兴趣与爱好、谈论动物与

24、植物、谈论科学与技术4、表达喜欢与不喜欢、同意与不同意、表达确定与不确定5、打电话八年级下册：1 、谈论交通方式、谈论日常活动2、谈论校园生活（教师、同学、科目、课外活动）3、谈论家园及社区生活4、问路与指路、劝告与建议、存在于位置介绍。5、交通标志、规则、警告。6、谈论日期、生日。7、谈论物体形状、尺寸、大小、用途等8、谈论季节、节日、天气。9、谈论过去的经历。九年级部分a:词汇b:语法c:功能与话题d:易错点及中考链接九年级上册：1 、学生主要学习约424个词汇。以名词（Unit1至Unit4）、形容词（Unit1至Unit2）、动词（Unit1至Unit4）、介词和副词（Unit1至Un

25、it3）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：198个；白体词（课文中要求理解的词）：187个；带的词（不是新课标要求掌握的词）：39个2、掌握下列常用动词在现在完成时中及相关短语搭配的用法：be,see,come,go,develop,increase,discover,provide,influence,produce,create,prevent,offer,marry,translate,divide,communicate,force,connect等。九年级下册：1、学生主要学习约213个词汇。以名词（交通、风景名胜；建筑、动物、科技、地理、身体部位等）、介词（Unit5方位）

26、、动词（Unit5至Unit6形容词（Unit5至Unit6）为主。其中：黑体词（新课标要求掌握的词）：61个；白体词（课文中要求理解的词）：109个；带的词（不是新课标要求掌握的词）：43个2、掌握下列常用动词在各种时态中及相关短语搭配的用法：walk,ride,watch,talk,listenread,borrow,keep,stop,wait,enjoy,lie,rain,snow,arrive,pass,knock等。九年级上册：一、现在完成时1、现在完成时的构成2、现在完成时的用法3、短暂性动词的完成时态不能和表示一段时间的时间状语连用，当它需要与表示一段时间的时间状语连用时，通常

27、要进行转化。4、现在完成时和一般过去时的区别二、数词的读法和写法三、直接引语和间接引语1、时态的变化2、时间状语的变化3、地点状语的变化4、人称的变化5、指示代词的变化6、直接引语为陈述句，改为间接引语时引用动词常用say,tell等。直接引语为疑问句，变为间接引语时引述动词常用ask,wonder等。7、当直接引语为疑问句时，变间接引语时，使用陈述句的语序。8祈使句变间接引语时，改为动词不定式。引述动词常用tell,order。四、合成法（ 1）、合成名词（2）、合成形容词（3）、合成代词（4）、合成动词（5）、合成副词2、派生法（1）前缀（2）后缀3、转化法（ 1）名词转化为动词（2）形容

28、词转化为名词（3）动词转化为名词（ 4）形容词转化为动词（5）副词转化为动词4、缩略法五、不定代词1、some-/any-复合代词的用法与some/any的用法一致。肯定句以及期待肯定回答的疑问句中通常用前者，否定句和疑问句通常用后者。2、不定代词在句中可以作主语、表语和宾语3、不定代词作主语时，谓语动词用单数形式4、形容词修饰不定代词时应该放在不定代词之后1 、表示并列关系，常用 2、表示转折关系，常用3、表示选择关系，常用4、表示因果关系，常用 七、被动语态六、并列句and等but,while等or,eitheror等so,for等1、主动与被动语态的概念和区别2、被动语态的构成3、含有情

29、态动词的被动语态九年级下册：一、定语从句。1、在复合句中，修饰名词或者代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或者代词叫做先行词。定语从句放在先行词的后面，有关系代词或者关系副词引导。2、引导定语从句的关系代词有that,which,who,whom,whose.弓I导定语从句的关系副词有where,when,why。关系代词或关系副词放在先行词和定语从句之间，起连接先行词和定语从句的作用，同时又在从句中充当一个成分。3、定语从句的谓语动词须和先行词保持人称和数的一致。语言知识的教学建议1、教师教学理念的转变：“以学生为中心”，老师要改变以前把英语当做知识来教，把英语当做技能来教的思想。更多的把自己

30、定位为一个引导学生获得英语的能力的位置。2、词汇处理突出主题化，语境化，体现词汇学习的过程。词汇学习的活动安排科学合理、多样且易操作。词汇学习主题化，语境化。3、不简单罗列或讲解语法结构和规则，而是引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则，培养语法意识，并给学生提供运用语法的机会。语法学习的过程设计是从form,meaning,use三个角度出发，并强调在语境中理解和掌握语法。语法的教学要从语用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。4、通过游戏、短剧、抢答等多种形式让枯燥的语言知识活起来。话题：个人情况(Personalinformation)名familyname,lastname,firstname1 .个人基本信息(Personaldata)一年龄、班级、出生生别与婚姻male/female,besingle,get/bemarried身高与体形tall/slim,short/thin,beofmediumbuild2