苏少美术二下《来画虫》彩板教案

1、第12课 来画虫 苏教版第四册美术一、教材分析：虫类是一个大家族，有1000多万种。每一种虫子都有它的特性。本课教学选择学生熟悉的昆虫，引导学生观察其外形特征，了解相关的科学知识，创作以虫为素材的故事画，培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。1、教学目标：初步了解有关昆虫的知识，感受昆虫的可爱形象。通过故事画的形式，激发想象力和表现力。培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。2、教学内容：教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作。教学难点：造型表现，故事设计。3、教学准备：教师准备：课件（昆虫图片、昆虫结构分解图、动画片片段等），风景图学生准备：绘画工具、剪

2、刀、胶水二、教学设计1、动画引入：一个五彩缤纷的美丽花园，形态各异的蝴蝶在欢快的音乐中翩翩“飞入”（介绍：美丽的蝴蝶象花儿一样，所以被人们称为“飞行花朵”。）交流：蝴蝶美在何处？鲜艳的色彩、奇特的图案,它的美丽其实就是点线面组成。蝴蝶的翅膀是对称的，外形多样。用手指勾画蝴蝶翅膀轮廓，（弧形流畅的线条构成三角形、自由多变的曲线形成圆形）体会形状的变化和线条的节奏感。（设计意图：以美的花、美的蝴蝶、美的音乐引领学生进入美的意境，直接感受昆虫的美。）2、讨论：蝴蝶由哪些部分组成？动画：把蝴蝶各个部分用闪烁的线条分别显示。虽然形状、颜色不同，但是它们都有两对翅膀，靠近头部的一对要大些。小小的头上长着一

3、对圆眼睛，头顶还有一对细长的触须，触须顶端各顶着一个小球。蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分组成，胸比头大，腹部最长，翅膀长在胸背部，而不是从头长到尾，胸下还长着六条细腿。我们可以用一段话来概括：昆虫特征体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触须头上生。（设计意图：通过分析蝴蝶，了解昆虫的共同特征，教会学生观察、描述的方法。）3、新授：根据这个特征，你想起谁？让我们伸出双臂，想象我们就是美丽的蝴蝶，飞呀、飞呀，你会遇到谁？说说自己想到的虫。(设计意图：以“飞”放松学生，使其在愉悦中触发生活感受。)大家对虫虫的模样都很熟悉。请你猜一猜，它是谁呢？课件展示谜语：头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把

4、 锯齿刀，小虫见了拼命逃。你领教过螳螂先生的大锯刀么，什么滋味？威猛的螳螂先生的脑袋可不大，肚子可不小。它由哪些形状组成？谁观察的最仔细，概括的最准确，就请你指挥我来画。（螳螂的脑袋象一个倒三角，圆圆的大眼睛长在两角，短小的触须精神的立在头上；胸部细长有劲，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象树叶一样的大翅膀遮盖住一多半的腹部。六条腿分别长在哪里？有几节？当它侧对我们时，一部分腿被遮挡住，不需要画出。）最后给它穿上绿衣服。示范头部。（用深浅不同的绿色分出结构）还见过什么颜色？颜色的作用？有一句话：螳螂捕蝉，黄雀在后，所以，虫虫们身上的颜色主要用来保护自己。让我们再一次看看螳螂先生独特的模样

5、，利用课件闪动螳螂的轮廓线。小结：只要根据虫虫的身体结构特点，把它的每个部分用线条概括成几何形，就能很快画出它的模样。你学会了吗？考考你。(设计意图：示范进一步说明观察、表现方法，使学生有法可依。)4、课件：昆虫世界（部分图片）互相说一说，比划一下每一只虫的形体结构。指定学生，说一说昆虫各部分形状特征。(设计意图：巩固学生认知，进一步提高学生的观察力、概括力和表现力。)5、启发想象虫虫们在一起会做些什么呢？视频下载虫虫小故事多么可爱的大青虫。这是虫虫总动员中，昆虫马戏团的成员们帮助小蚂蚁战胜敌人后离开时的情景，虫虫世界有战争、有团结友爱，有团长、有飞行员、小虫们还会做什么？你想为你的小虫们设计

6、什么故事？(设计意图：激发学生想象力，尝试用拟人方法表现昆虫世界。)6、作业昆虫们要开一个晚会，邀请谁呢？ 画出自己喜欢的昆虫，剪贴到“花园”里。作业展示，自我展示，交流评价。(设计意图：以晚会的形式，鼓励学生积极参与活动，在展示中增强自豪感。)结束：虫虫家族有10000多种，今天，我们只是认识了几种。昆虫有益虫，也有害虫。画法也有多种。课后，可以利用网络、书本，认识更多的虫，了解更多的虫知识。希望大家不仅成为小画家，还能成为昆虫小博士。整体设计构思：儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物真挚的美好情感。本课充分发挥多媒体优势，在美的意境引导学生真切的感受、观察昆虫。再通过示范，教会学生大胆

7、的表现方法，并在写生的基础上，进行想象、夸张、变形等处理，从而创作出新颖生动的绘画作品。在教学中，尝试解放学生的双手，通过比划，感悟事物的形体是有各种简单的几何形组成，有效解决了学生画的小、不敢画等教学难题。第12课 来画虫 苏教版第四册美术一、教材分析：虫类是一个大家族，有1000多万种。每一种虫子都有它的特性。本课教学选择学生熟悉的昆虫，引导学生观察其外形特征，了解相关的科学知识，创作以虫为素材的故事画，培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活得热爱之情。1、教学目标：初步了解有关昆虫的知识，感受昆虫的可爱形象。通过故事画的形式，激发想象力和表现力。培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活

8、得热爱之情。2、教学内容：教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作。教学难点：造型表现，故事设计。3、教学准备：教师准备：课件（昆虫图片、昆虫结构分解图、动画片片段等），风景图学生准备：绘画工具、剪刀、胶水二、教学设计春天来了，百花竞相开放，瞧！美丽的蝴蝶也飞来了。(一)、动画引入：一个五彩缤纷的美丽花园，形态各异的蝴蝶在欢快的音乐中翩翩“飞入”（介绍：美丽的蝴蝶象花儿一样，所以被人们称为“飞行花朵”。）(二)、交流：蝴蝶美在何处？1、鲜艳的色彩、奇特的图案,它的美丽其实就是蝴蝶身体上的点线面组成。2、蝴蝶的翅膀是对称的，外形多样。3、用手指勾画蝴蝶翅膀轮廓，瞧！这只蝴蝶（弧形流畅的

9、线条构成三角形、自由多变的曲线形成圆形）体会形状的变化和线条的节奏感。（设计意图：以美的花、美的蝴蝶、美的音乐引领学生进入美的意境，直接感受昆虫的美。）4、讨论：那这只蝴蝶的身体主要是由哪几部分构成的呢？让学生先对照蝴蝶图片找一找 下面请同学们跟老师一起来看看，这只蝴蝶究竟有几部分组成？动画：把蝴蝶各个部分用闪烁的线条分别显示。（边看闪烁的图边与学生一起说说闪烁的部分名称）总结概括：自然界的蝴蝶有很多种，虽然它们的形状、颜色不同，但是它们都有两对翅膀，靠近头部的一对要大些。小小的头上长着一对圆眼睛，头顶还有一对细长的触须，触须顶端各顶着一个小球。蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分组成，胸比头大，腹部

10、最长，翅膀长在胸背部，而不是从头长到尾，胸下还长着六条细腿。我们可以用一段话来概括：昆虫特征体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触须头上生。（设计意图：通过分析蝴蝶，了解昆虫的共同特征，教会学生观察、描述的方法。）(三)、新授：1、游戏：飞翔根据这个特征，你想起谁？让我们伸出双臂，想象我们就是美丽的蝴蝶，飞呀、飞呀，你会遇到谁？说说自己想到的虫。(设计意图：以“飞”放松学生，使其在愉悦中触发生活感受。)2、猜谜语大家对虫虫的模样都很熟悉。请你猜一猜，它是谁呢？2、.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。    萤火虫3、身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕

11、见它，棉花最欢迎。 （七星瓢虫4、翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。蜜蜂5、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(蜻蜓1、头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。     螳螂 课件展示谜语：头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把 锯齿刀，小虫见了拼命逃。你领教过螳螂先生的大锯刀么，什么滋味？威猛的螳螂先生的脑袋可不大，肚子可不小。它由哪些形状组成？谁观察的最仔细，概括的最准确，就请你指挥我来画。（螳螂的脑袋象一个倒三角，圆圆的大眼睛长在两角，短小的触须精神的立

12、在头上；胸部细长有劲，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象树叶一样的大翅膀遮盖住一多半的腹部。六条腿分别长在哪里？有几节？当它侧对我们时，一部分腿被遮挡住，不需要画出。）最后给它穿上绿衣服。示范头部。（用深浅不同的绿色分出结构）还见过什么颜色？颜色的作用？有一句话：螳螂捕蝉，黄雀在后，所以，虫虫们身上的颜色主要用来保护自己。让我们再一次看看螳螂先生独特的模样，利用课件闪动螳螂的轮廓线。小结：只要根据虫虫的身体结构特点，把它的每个部分用线条概括成几何形，就能很快画出它的模样。你学会了吗？考考你。(设计意图：示范进一步说明观察、表现方法，使学生有法可依。)（四）、课件欣赏：昆虫世界（部分图片）

13、互相说一说，比划一下每一只虫的形体结构。指定学生，说一说昆虫各部分形状特征。(设计意图：巩固学生认知，进一步提高学生的观察力、概括力和表现力。)（五）、启发想象虫虫们在一起会做些什么呢？欣赏虫虫总动员的电影片段多么可爱的大青虫。这是虫虫总动员中，昆虫马戏团的成员们帮助小蚂蚁战胜敌人后离开时的情景，虫虫世界有战争、有团结友爱，有团长、有飞行员、小虫们还会做什么？你想为你的小虫们设计什么故事？(设计意图：激发学生想象力，尝试用拟人方法表现昆虫世界。)（六）、表现活动花宝宝们过生日，它们想要在植物园里开一个生日舞会，你们想让哪种昆虫去呢？学生说：教师：下面就请你们用手中的工具，把想要参加舞会的昆虫表现出来吧，比一比，看看是谁的昆虫最先到达舞会地点！强调：画出自己喜欢的昆虫，剪贴到“花园”里。（七）作业展示，自我展示，交流评价。花园里来了这么多的昆虫，我看看最早到达舞会的是这一只，最大的最小的最漂亮的最有想象力的(设计意图：以晚会的形式，鼓励学生积极参与活动，在展示中增强自豪感。)（八）、拓展延伸虫虫家族有一千多万种，今天，我们只是认识了几种昆虫。这些昆虫有益虫，也有害虫。感兴趣的同学，课后你们可以利用网络、书本，认识更多的虫，了解更多的虫知识。希望大家不仅成为小画家，还能成