小学体育课中意外伤害事故预防的策略研究

1、小学体育课中意外伤害事故预防的策略研究在学生伤害事故中，体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面，对体育课伤害事故作一些简要分析。一、学生方面的原因1.安全意识差，思想素质低，缺乏自我保护和安全防范意识。多数学生在上体育课、活动课时，喜练不喜听，没有完全领会教师的技术要领和安全要求，也没有从思想上引起足够重视，练习时极易造成损伤。案例1：有一次上山羊课中，一学生未认真听讲，未按要求做好双脚踏跳及时推手，做成单脚踏跳没有推手，在空中重心失去平衡，加之保护方法不到位，导致摔在垫子上脸部

2、擦伤。2.准备活动不充分。准备活动分课前准备工作和课中准备活动。由学生衣着、鞋等准备不足而造成的损伤也占一定的比例。课中的准备活动主要针对人的机体器官和系统达到能够完成动作的强度和难度，否则运动伤害在所难免。案例2：某中学一名高一女生在体育课进行前滚翻练习时，裤兜中装有的钩针扎入小腹，造成重伤。经查，该体育教师课前未对学生上课的装束、携带物品等做过必要的要求和提醒。3.技术动作不正确。体育课教学中学生经常会出现错误动作，往往会导致身体损伤，如不及时纠正就会变成损伤隐患如推铅球时，没有按正确动作发力，造成“扔”铅球，致使前臂外肘关节肌肉拉伤。案例3：某小学三年级，上体育课的时候老师要求做前滚翻，

3、但是孩子胆子小不敢做，体育老师就帮着孩子翻了一下，结果致使孩子颈椎错位。4.不遵守运动规测。体育运动尤其是集体项目都具有一定的规则，每个参加者均要遵守规测才能确保有序安全，但有些学生不懂体育知识，无视规则，嬉闹争抢和活动不当或用粗暴的方式打球，比赛很容易造成自己和他人损伤。二、教师方面的原因1.缺乏敬业精神，安全意识差，责任性不强。如有的教师上课思想不集中，随便应付一节课了事，活动过程中缺乏严密有效的组织管理等。如雨天体育课安排学生馆内打乒乓球，由于组织不严密，造成学生乱哄哄一堆，打的和看的挤在一起，结果把一学生的嘴巴打出血了。2.专业知识浅，业务能力差。如体育教师不重视体育基本知识、基本技能

4、的讲解示范，导致学生掌握体育技能不熟练甚至出现错误，既不易养成良好的锻炼习惯，又不利于身体素质持续发展。如进行圆周接力跑时，由于教师讲解与安排不周密，导致传接棒时，相互冲撞摔倒。3.课前没有充分准备，应变能力差。如有些教师课前不备课、备场地、备器材、备学生，不仔细进行各种安全事故隐患的排查，也不做好课中安全防范措施，结束部分不安排放松整理运动，易造成慢性损伤。作为一名体育教师，怎样上好每一节体育课，应该是每位教师所必须研究的。我从教几年，在其他体育教师的相互帮助下，再加上自身的努力，应该说还可以吧，我是这样认为的。几年来，我始终坚信：有付出，必有收获。事实也是如此。但通过几年教学，遗憾的地方也

5、不少。课堂上的意外事故，真的是防不胜防。如何减少学生体育课上的伤害事故，是我比较头疼的事，也是我在体育教学中最害怕发生的事。如何在体育课中避免意外事件的发生，总结我任教的经验特提如下几条策略：一、提高学生安全意识，加强学生的自我保护意识新学期伊始，在体育内堂课上，充分强调“安全第一、健康第二”，教育学生避免危险事情发生，要求学生尽量在老师的统一指挥下活动，不能私自作危险性的动作。室外的每一节体育课，在导入语或活动要求中，都明确提出要注意安全，避免发生任何事故。这样时时提醒，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。二、充分做好准备活动在每节体育课之前，带领学生充分做好准备活动。如小强度的游戏，400

6、-500米左右的自由慢跑、充分拉伸各关节的徒手操。教师要特别强调准备活动的重要性和必要性，引导学生正确对待准备活动，不能让准备活动流于形式。三、规范体育课教学，体育老师在备课时，应针对每堂课内容，制定相应的安全措施。（1）课前对上课所要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。（2）上课时，体育教师向学生宣布课堂中应注意的安全事项，对于学生进行常规检查（服装、鞋子、身体状况等），体育老师在开展运动前应该把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生也应主动告知自己的身体状况，以便有效预防突发性运动伤害事故的发生。（3）体育老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体

7、欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。（4）体育课必须做好充分的准备活动，老师应向学生们讲解做准备活动的重要性及如何科学地做准备活动，使学生们充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。（5）特别强调有器械上课内容的安全问题，如跳箱、实心球、垫上运动、等项目，教师们一定要注意学生恐惧心理的调节，教育学生们做动作时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。（6）高温时段学生的体育课应因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往医院救治，并及时向学校领导汇报。（7）体育课上遇有学生四肢无力、面色苍白等症状

8、，立即将其安置阴凉通风处，给予补充水份，并将其送往校医务室救治同时向学校领导汇报。四、合理选择运动、游戏项目在体育课上尽量避免做冲撞激烈的运动游戏，在有障碍物的游戏中，要选择标志明显的障碍物；充分强调规则，加强对违反规则的“惩罚”，必要时适当改编内容，降低难度，以适合学生的身心特点。五、学会一些自我保护及自救措施在体育课上要教会学生学会自我保护，如被绊倒时，顺势一滚作前滚翻或后滚翻；从高处落下尽可能低头、屈颈以肩背着地，针对可能发生的事故，做一些相应的训练。同时强化自救措施的训练，如踝、腕关节受伤后应立即冷敷10-20分钟，并到医院处理，若伤势不严重可在24小时后热敷、贴膏药等等。六.学校应组

9、织学生召开加强体育课运动安全的会议，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要性，并能根据自己的实际情况掌握运动的尺度进行适当运动。以防止因为体育课中的剧烈运动而产生不必要的意外事故。初步成果1、通过参与本课题的研究，学校的体育教师们提高了自身的育人素质和安全意识。课题研究伊始，我以在网络上聆听有关专家报告，阅读大量的安全教育资料，拓宽了课题研究的思路与方向；在理论知识的支撑下，我不断开展着各种安全教育的活动，增强学生的安全意识与社会责任感，提高保护自身的能力。通过一次次的体育安全活动方案的设计，开展安全教育活动的研讨，提高学生在体育课中的防御及相互帮助的能力，切切实实地提升了

10、自身的素质与指导学生开展各项体育活动的能力，不断积累着各个方面的安全应对能力。2、对于正处于长身体、长知识、长智慧高峰期的少年儿童来说，他们不仅需要在学校里得到知识的熏陶、思维的训练，更需要在体育活动中锻炼增强对各种突发事件的紧急应急处理技能和措施，懂得最有效的方式方法来保护自身和他人人身安全。通过本课题的实践研究，给孩子提供了广阔的空间和更多的走进体育世界，去体验、应对各种安全隐患应采取相应的救护措施机会。都是以锻炼学生的综合能力，提升学生的安全意识修养为目的。在活动中，学生们通过实践、体验、发现，养成了良好安全品质，提高了自身保护能力，一天天茁壮地成长。课题研究存在的问题和反思当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定