人教部编版二年级语文下册《第13课 画杨桃》教学课件PPT小学优秀公开课

1、1313 画杨画杨桃桃人教部编版 语文 二年级 下册杨桃杨桃：椭圆形、有五个椭圆形、有五个棱棱同学们，这是什么？说说它长什么样子同学们，这是什么？说说它长什么样子？第一课第一课时时大声朗读课文，读准字音，圈 画出生字，读通课文，在每个自然 段前标上序号。初读课初读课文文1 12 23 34 45 56 67 78 89 91 10 01 11 11 12 21 13 31 14 4151516161 17 71 18 8翘舌翘舌音音shshk k o orrb b n nh hd d o oshsh n n室室 靠靠 而而 班班 哈哈 倒倒 审审y ys sshsh n nqiqi n nx

2、x yuyuhuhu页页 肃肃 晌晌 抢抢 嘻嘻 悦悦 诲诲平舌平舌音音学认学认字字shsh n n响响晌晌枪枪qiqi n n抢抢比较识比较识记记识字方识字方法法半半晌晌和时间有和时间有关关悔悔huhu 诲诲说说yuyu悦悦婶婶shsh n n审审字谜识字谜识记记非得告诉你非得告诉你。（ 靠靠）两个王字分了家。两个王字分了家。（ 班班） 每日必说话每日必说话。（ 诲诲）运用识运用识记记b b n nshsh我们我们班班的教的教室室 在二楼在二楼。y y请把书翻到第请把书翻到第6060页页。扩词识扩词识记记靠靠靠靠边边背背靠靠依依靠靠而而而而且且反反而而视而不视而不见见摔摔倒倒倒倒打打倒倒d

3、d o o多音多音字字d d o o倒倒不不如如倒倒立立表示上下颠倒，表示上下颠倒，方方向相反或意思转折向相反或意思转折。立着的东西躺下来立着的东西躺下来。而而 班班哈哈 倒倒 审审页页肃肃晌晌靠靠抢抢嘻嘻悦悦诲诲识字游识字游戏戏“谁画杨桃谁画杨桃? ?再读课题，说说你想知道什么再读课题，说说你想知道什么。怎么画杨桃怎么画杨桃？画得怎样画得怎样？结果怎样结果怎样？整体感整体感知知课文讲了在图画课上练习画杨桃时课文讲了在图画课上练习画杨桃时， 我画成了我画成了_ _ _五五_ _ _角角_ _ _星星_,_,同学们嘲笑我，老同学们嘲笑我，老师师教育我们要教育我们要：_ _实实_事事_求求_是是_

4、 _ _ _，_ _ _ _从从_多多_角角_度度_看看_问问_题题_。读课文读课文，把，把“谁画杨桃谁画杨桃? ?怎么画杨桃？画得怎么画杨桃？画得怎怎 样？结果怎样？样？结果怎样？”这几个问题这几个问题连起来，说说课文连起来，说说课文讲讲 了一个什么故事了一个什么故事。图图 课课 摆摆座座室室tk k b b u uzu shsh学写学写字字（图画（图画） （上课（上课）（摆放（摆放） （座位（座位） （教室（教室）（图案（图案） （课桌（课桌）（摆手（摆手） （入座（入座） （浴室（浴室）交交哈哈 页页抢抢 嘻嘻u uh h x ququ n n（交出（交出） （） （ 哈欠哈欠） （）

5、（ 一页一页） （） （ 抢先抢先） （） （ 笑嘻嘻笑嘻嘻）（交代（交代） （） （ 哈气哈气） （） （ 页面页面） （） （ 抢夺抢夺） （） （ 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈）左左右右结结构构上上下下结结构构生字归生字归类类半包半包围围 结结构构全包全包围围 结结构构独体独体字字图图课课 摆摆座座 室室交交哈哈页页抢抢 嘻嘻先里头再封先里头再封口口两点写在竖中线两点写在竖中线上上第二笔是横第二笔是横折折h h 重难点字书写指重难点字书写指导导nunu 两个两个“人人”的的 捺都变成捺都变成点点撇写长，护撇写长，护住住 “坐坐”摆易写易写错错b b i i“罒罒”书写时要书写时要低低 于左边提手旁，

6、于左边提手旁，里里 面是两竖面是两竖。h h哈x x 嘻口字旁写口字旁写得得 小且靠上小且靠上。靠靠近近依依靠靠可可靠靠而而且且反反而而视而不视而不见见抢抢先先抢抢救救抢抢夺夺喜喜悦悦愉愉悦悦赏心悦赏心悦目目读一读，记一记读一读，记一记。（课后第三题课后第三题）一、比一比，再组词一、比一比，再组词。课课（ 课课本本）座座（座座位位） 棵棵（ 一一棵棵）坐坐（ 坐坐下下）交交（交交通通）饺饺（ 水水饺饺）课堂演课堂演练练和颜悦和颜悦色色老老实老老实实实认认真认认真真真地地看看地地说说地地画画二、连一连二、连一连。三、从课文中可知，同学们为什么笑三、从课文中可知，同学们为什么笑“我我”？因为因为“

7、我我”画的杨画的杨桃与平时桃与平时看看 到的不一样，样子像五角星到的不一样，样子像五角星。复习词复习词语语图图画画老老师师讲讲桌桌座座位位 教教室室哈哈大哈哈大笑笑五角五角星星 然然后后画画纸纸神神情情角角度度第二课第二课时时朗读课文第朗读课文第1 1自然段，思考自然段，思考：1.1.“我我”看到的杨桃是什么样子的看到的杨桃是什么样子的？2.2.“我我”是怎么画的是怎么画的？互动课互动课堂堂讲桌上那两个杨桃的一端正对着我讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。 我看到的杨我看到的杨桃根本不像平时看到的那样桃根本不像平时看到的那样， 而而像是五个角的什么东西像是五个角的什么东西。强调强调因为因为“我我”

8、看杨桃的角度不同看杨桃的角度不同， 所所看到的杨看到的杨桃样子与平时不同桃样子与平时不同。我看到的样子“ “ 我我” ” 所见的杨所见的杨桃桃平常所见的杨平常所见的杨桃桃我我认认 认认 真真 真真 地看，地看，老老老老 实实实实地画，自地画，自己己 觉得画得很准确觉得画得很准确。动作、神态描动作、神态描写写一丝不一丝不苟苟实事求实事求是是我的做法朗读课文第朗读课文第2-162-16自然段，思考自然段，思考： 同学们和老师看到同学们和老师看到“我我”的画后的画后分分 别有什么反应？圈画相关词句别有什么反应？圈画相关词句。当我把这幅画交出去的时候，班当我把这幅画交出去的时候，班里里 几个同学看见了

9、，哈哈大笑起来几个同学看见了，哈哈大笑起来。语调稍高，带着反问、指责的语气语调稍高，带着反问、指责的语气， 重读重读“五角星五角星”读出嘲笑的口吻读出嘲笑的口吻。“杨杨桃是这个样子的吗？桃是这个样子的吗？” ” “倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”朗读指朗读指导导（课后第一题课后第一题）同学们看了同学们看了“我我”的画的画后后嘲嘲笑笑 否否定定老师看了老师看了“我我”的画的画后后老师老师为为什什么么坐在坐在我我 的座位看杨的座位看杨桃桃？认真负认真负责责 实实事求事求是是老师是从老师是从“我我” ” 的角度去观察杨桃的角度去观察杨桃。老师看了看这幅画老师看了看这幅画， 在在我的座位上坐

10、下我的座位上坐下来来，审审视了一下讲桌上视了一下讲桌上的的杨杨 桃桃。 仔细观仔细观察察“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” ” “不像不像！”“它像什么？它像什么？” ” “像五角星！像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑吗画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好好-笑！笑！”有几个同学抢着答道，同有几个同学抢着答道，同时时发出嘻嘻的笑声发出嘻嘻的笑声。老师的神情为老师的神情为什什 么变得严肃了么变得严肃了？意识到有的同学还不懂意识到有的同学还不懂得得 画画的起码要求，更不懂得画画的起码要求，更不懂得用用 实事求是的态

11、度对待事物实事求是的态度对待事物。于是，老师请这几个同学轮流于是，老师请这几个同学轮流坐坐 到我的座位上。他对第一个坐下的到我的座位上。他对第一个坐下的同同 学说：学说：“现现在你看看那杨桃，像你在你看看那杨桃，像你平平 时看到的杨桃吗时看到的杨桃吗？”请同学们亲身体验从多角度看问题请同学们亲身体验从多角度看问题。“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。” ” “好，好，下一个。下一个。”朗读指朗读指导导（课后第一题课后第一题）语调稍低，读出吞吞吐吐、断断续续的语气语调稍低，读出吞吞吐吐、断断续续的语气表表 现出同学们难为情的心理现出同学们难为情的心理。同

12、学们坐到同学们坐到“我我”的座位上的座位上后后对比读一对比读一读读看看“我我”的画的画时时“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” ” “不像不像！”“它像什么？它像什么？” ” “像五像五角星！角星！”嘲嘲笑笑 否否定定坐在坐在“我我”座位座位时时“现在你看看那杨桃，现在你看看那杨桃，像像 你平时看到的杨桃吗？你平时看到的杨桃吗？” ” “不不像。像。”“那么，像什么呢那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”懊懊悔悔 难为难为情情几几个同学看到个同学看到“我我”的画嘲笑像个五的画嘲笑像个五角角 星。老师星。老师在在“我我”的位置上观察了杨桃，并的位置上观察了杨桃，并让让 那几个同学轮流

13、坐在那几个同学轮流坐在“我我”的座位上观察杨桃的座位上观察杨桃。用自己的话说一说，看到用自己的话说一说，看到“我我”画的杨桃画的杨桃， 老师和同学们的做法有什么不同老师和同学们的做法有什么不同？（课后第二题课后第二题）和蔼喜悦。形容和善可亲和蔼喜悦。形容和善可亲。严严肃肃和颜悦和颜悦色色想一想老师的想一想老师的话话 有什么含义有什么含义？自由朗读第自由朗读第1717自然段，画出描自然段，画出描写写老师让这几个同学回到自己的座位上老师让这几个同学回到自己的座位上， 然然后后老老和和师师颜颜神神悦悦态态色色变变地地化化说说的的：词词“语语大大。家发现了吗？看家发现了吗？看的的 角角度不同，杨桃的样

14、子也就不一样。当我度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们们 看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙忙 着发笑，要看看人家是从什么角度看的。着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师的话表达了老师的话表达了：1.1.看杨桃的角度不同，样子也就不一样看杨桃的角度不同，样子也就不一样；2.2.看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑笑 别人，要注意别人的观察角度别人，要注意别人的观察角度；3.3.要实事求是要实事求是。课文最后，作者为什么说课文最后，作者为什么说“老师的老师的教教 诲让我终生难忘诲让我终生难忘”？因为老师让因为老师让

15、“我我”明白一个道理明白一个道理： 看问题做事情看问题做事情要从实际出发，实事要从实际出发，实事求求 是，多角度看问题，不要轻易下结论是，多角度看问题，不要轻易下结论。小组交流：小组交流：在生活中，如果看到别在生活中，如果看到别人人 说的、做的，与我们想的不一样，我们说的、做的，与我们想的不一样，我们应应 该怎么办该怎么办？我们要尊重别我们要尊重别人，试着站在人，试着站在别别 人的角度上思考思考人的角度上思考思考。画杨桃“我我”：认真作：认真作画画同学们：嘲同学们：嘲笑笑 老师：老师：耐心教耐心教导导老师教诲：终身难老师教诲：终身难忘忘实事求实事求是是多角度看问多角度看问题题结构梳结构梳理理一

16、、选词填空一、选词填空。3.3.爸爸永远是我坚强的爸爸永远是我坚强的（）。靠靠近近）的人）的人。），危险），危险！依依靠靠1.1.他是个他是个（2.2.不要不要（可可靠靠课堂演课堂演练练B.B.从从“我我”看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星。 C.C.杨桃是五角星状的杨桃是五角星状的。二、根据课文内容选择正确的答案二、根据课文内容选择正确的答案。我把杨桃画成了五角星，是因为我把杨桃画成了五角星，是因为（ B B） A.“A.“我我”画的不像，画走了样画的不像，画走了样。三、在现实生活中，如果遇到同一事物，当别人三、在现实生活中，如果遇到同一事物，当别人和和 自己看到的不一样时应该怎样做？联系课文内容写一写自己看到的不一样时应该怎样做？联系课文内容写一写。1.1.相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚持持 相相信自己看到的信自己看到的。2.2.不要随便下结论，先求证一下事实再确定不要随便下结论，先求证一下事实再确定。3.3.综合双方的意见，坚持实事求是的原则综合双方的意见