语文上册第二单元习作PPT

1、回顾回顾.拓展二拓展二六年级语文上册我会读：我会记我会读：我会记学习目标学习目标 1善于和同学分享读书学文善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。的感受，提高表达能力。 2交流综合性学习的开展情交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。况，并进行成果展示。 3积累名人名言，感悟伟人积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积的爱国情操，受到感染，积累语言。累语言。读读写写读读写写 杰出杰出 修筑修筑 设计设计 施工施工 阻挠阻挠 控制控制 轰动轰动 艰巨艰巨 毅然毅然 铲平铲平 勉励勉励 恶劣恶劣 泥浆泥浆 岔道岔道 真挚真挚 避免避免 朦胧朦胧 凄凉凄凉 引用引用 强烈强烈 居庸关居庸

2、关 悬崖悬崖 峭壁峭壁 狂风怒号狂风怒号 惹人讥笑惹人讥笑 寝不安席寝不安席 思潮起伏思潮起伏 可见一斑可见一斑读读记记读读记记勘测勘测 调节调节 沉闷沉闷 分享分享 抚养抚养 春节春节 热烈热烈 刚劲刚劲 领略领略 复苏复苏 先驱先驱 迷恋迷恋 装点装点 惊叹惊叹 碧空如洗碧空如洗 波涛起伏波涛起伏 水落石出水落石出 百折不回百折不回 牙牙学语牙牙学语日积月累日积月累 我们爱我们的民族，这是我们自信心我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）的泉源。（周恩来） 我是中国人民的我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。（邓小平）（邓小平） 唯有民

3、魂是值得宝贵的，唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）（鲁迅） 我爱我的祖国，爱我的人民，我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）存，更无法写作。（巴金）口语交际口语交际 习作二习作二六年级语文上册祖国在我心中祖国在我心中学习目标学习目标 1学习根据主题写简明的演讲稿，在学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。演讲稿的基本方法与规律。 2培养围绕主题选择、处理资料的能培养围绕主题选择、

4、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。力，提高安排、组织写作素材的能力。 3能将搜集到的材料，用比较合适自能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。敢于、善于与人交流观点的习惯。 4在活动中感受中华民族的伟大，进在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。一步增强振兴中华的责任感。演 讲 什么是演讲？什么是演讲？ 演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 你听过演讲吗？在什么场合？你

5、听过演讲吗？在什么场合？ 举行庆典活动、公司开业、国旗下讲话、举行庆典活动、公司开业、国旗下讲话、开学典礼、大队委竞选开学典礼、大队委竞选 这些演讲有什么共同点？这些演讲有什么共同点？ 就是在公开场合发表自己的观点。就是在公开场合发表自己的观点。演讲稿 演讲分为有准备地演讲和即兴演讲，有准演讲分为有准备地演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿。备地演讲一般需要预先写演讲稿。 演讲稿演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或者某一般是在较为隆重的仪式上或者某些公众场合发表的讲话稿，它可以把演讲些公众场合发表的讲话稿，它可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达给听众及者的观点、主张和思想感情传达给听

6、众及读者，使他们信服并在思想情感上产生共读者，使他们信服并在思想情感上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。演讲稿和其他文章的异同点 1、不同之处：、不同之处： 没有确定的人物，没有故事情节、不写景没有确定的人物，没有故事情节、不写景色、以表达感情为主、就像在和我们谈话、色、以表达感情为主、就像在和我们谈话、格式不同（有称呼）格式不同（有称呼） 2、相同之处：、相同之处： 有题目、分段写、有重点、表达作者的感有题目、分段写、有重点、表达作者的感情情演讲稿的特点和结构演讲稿的特点和结构 特点：针对性、可讲性、鼓动性。特点：针对性、可讲性、鼓动性。 演讲

7、稿一般分为三部分：演讲稿一般分为三部分： 开头开头：根据听众写上适当的称呼，拉：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。近听讲者距离。 中间中间：用具体的材料把观点说清楚，：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。这是演讲稿的主体。 结尾结尾：用简洁有力的话点明主题，发：用简洁有力的话点明主题，发出号召。出号召。演讲稿标题标题：我爱祖国我爱祖国腾飞吧腾飞吧 ，巨龙，巨龙我自豪，我是中国人我自豪，我是中国人我们都有一个家我们都有一个家祖国，我的母亲祖国，我的母亲生我养我的这块土地生我养我的这块土地 开头开头：根据听众对象确定：根据听众对象确定亲爱的同学亲爱的同学们们/各位同学们各位同学们 主

8、体主体：1、确定观点、确定观点 2、选择材料说明观点、选择材料说明观点 结尾结尾：1、号召式结尾、号召式结尾 2、总结式结尾、总结式结尾 写作写作技巧技巧：多运用有气势的排比句，增强：多运用有气势的排比句，增强感染力。感染力。确定观点：确定观点： 祖国风光秀丽祖国风光秀丽 祖国文化灿烂祖国文化灿烂 祖国历史悠久祖国历史悠久 祖国人才辈出祖国人才辈出 祖国发展日新月异祖国发展日新月异 祖国人民勤劳智慧祖国人民勤劳智慧 祖国饱经磨难祖国饱经磨难 祖国建设需要很多人才祖国建设需要很多人才 祖国一定会腾飞祖国一定会腾飞用材料说明观点用材料说明观点 比如说比如说“祖国科技发达祖国科技发达”，我们可以从古

9、代的四大发明，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。举一些名人的话来增强表现力。 范文范文 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，

10、用茅草和土砖修复残缺的岁月，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 讨论：讨论： 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）强） 用了那些具体材料？（磨难：圆明

11、园，邓世昌；坚强：用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。孙中山，毛泽东，邓小平）。结尾结尾 号召式结尾号召式结尾 “母亲母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ 总结式结尾总结式结尾 这是一个除旧立

12、新的祖国。这是一个沸腾上升的这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是是说得最多最动情的一句，便是腾飞吧祖国，腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。祖国吉祥，吉祥祖国。我自豪，我是中国人我自豪，我是中国人 每段开头中心句，示例：每段开头中心句，示例： 1、我们中国地大物博。、我们中国地大物博。 2、我们中国历史悠久。、我们中国历史悠久。 3、我们中国人民勤劳勇敢。、我们中国人民勤劳勇敢。 4、我们中国发展日新月异。、我们中国发展日新月异。 5、我自豪，我们要把祖国建设得更加美好。、我自豪，我们要把祖国建设得更加美好。 结尾结尾腾飞吧，巨龙腾飞吧，巨龙 每段开头中心句，示例：每段开头中心句，示例： 1、我们的祖国山川锦绣，历史悠久。、我们的祖国山川锦绣，历史悠久。 2。我们的祖国历经磨难，奋起复苏。我们的祖国历经磨难，奋起复苏。 3、我们的祖国励精图治，腾飞发展。、我们的祖国励精图治，腾飞发展。 4、面对未来，中华少年应尽的责任。、面对未来，中华少年应尽的责任。 结尾结尾我爱