分数的产生和分数的意义_第1页
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文档简介

1、分数的产生和分数的意义教学目标1.理解分数的意义和单位“1”的含义2.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一分数含有多少个分数单位。教学重点:理解分数的意义。教学难点:对把多个物体组成的一个整体看作单位“1”的理解 课前准备:课件教学过程:辅助环节:温习旧知 出示几个分数读一读导入新课板书课题:1、师：我们这节课来继续来学习分数的一些相关知识2、揭示课题，板书课题揭示学习目标 生齐读目标先学环节:出示自学指导： 认真看课本45页-46页的内容，重点看46页的内容，（1）思考：什么叫分数？（2）理解单位“1”的含义。（3）识记分数单位的意义。 （5分钟后比谁能做对检测题） 。 师

2、：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：3、47页第1题、4题后教环节:（师教兵，兵教兵，合作互助） 五、后教：1、更正：追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？追问2：认为第4题填对的请举手？为什么？2、讨论（议一议） ： ？ 总结：（1）分数的意义:单位“1”与自然数的分别:单位“1”不但能够指一个物体， 一个计 量单位.也能够是很多物体的整体,自然1是一个数，只表示某一个具 体事物（2）、评议板书和准确率。（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计准确率即 时表扬.当堂训练 六、当堂训练（练一练）1、练习十一第1-6题2、拓展练习：7/9的分数单位是（ ），最小的合数里含有（ ）个这样的分数单 位。板书设计:分数的理解和意义分数的产生：测量、分物、计算（不能得到整数时） 分数的意义：有个物体、 一些物体、

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