鸿门宴问题导读评价单

1、鸿门宴问题导读-评价单设计人：王玥审核人：序号：班级： 组名： 姓名： 时间：9/23/2013【学习目标】知识与技能：1、学习实词的用法，归纳文中词类活用的句子。2、找出并学习文中的判断句和宾语前置等句式。3、梳理故事情节，分析项羽，刘邦的人物性格，体会作者对项羽悲剧性格的揭示 过程与方法：1、介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照鸿门宴的故事。2、弓I导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的主要内容。 情感态度价值观：了解 鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。【重点难点】1、积累文言实词、虚词、文言句式和词类活用。2、通过分析人物的语言，动作，

2、行为及细节描写，分析项羽的人物性格。【教师准备】1 .搜集鸿门宴的相关信息。2. 准备相关图片，展示给学生以形成直观印象。3. 指导学生充分预习，预先整理重要文言知识，了解文章大意。【学生准备】1. 课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。2 尝试概述故事情节。【学法提示】学习本文要在实现结构化预习（采用“查、戈V、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、教学目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和学生生成的主要问题。【知识链接】1、作者简介：司马迁（前145 前87年后），字子长，我国西汉伟大的史学家、 思想家、文学家，夏阳（龙 门

3、）（今陕西韩城）人。著有史记，又称太史公记，他记载了上自中国上古传说中的黄帝时代 至汉武帝元狩元年（公元前 122年），共3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成 一家之言”的史识，使史记成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。其父司马谈为太史令（相当于现在国家图书馆馆长一职）。早年司马迁在 故乡过着贫苦的生活。建元六年，窦太后死后，汉武帝罢绌黄老、刑名、百家之言，重新发动尊儒，这便 是有名的“罢黜百家，独尊儒术”。汉武帝元朔二年，司马迁从夏阳迁居长安，后随家迁于京城，从孔安 国学尚书，从董仲舒学春秋。随后他继承父业为太史

4、令。公元前104年，司马迁在主持历法修改工作的同时，正式动笔写太史公书。天汉二年（公元前99年），他因“李陵事件”，为投降匈奴的李陵求情，因其直言触怒了汉武帝，认为他是在为李陵辩护，遂遭受宫刑。在狱中司马迁发奋图强，自强不 息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，继续编写史记。司马迁出狱后任中书令，继续发愤著书，终于于 公元前91年完成了史记。史记记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年， 共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。公元前 90年，司马迁逝世，终年 56岁。对于司马迁的死因，因史料无明确记载，至今仍 为未解

5、之谜。2、时代背景：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义， 各地纷纷响应。楚国旧贵族， 项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上 救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项 羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦 二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦 入咸阳后，为了收买民心

6、，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一 系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也 向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。这件事后的情节为：项羽圭寸侯 诸侯反叛 彭城大战 俘汉妻父 汉楚讲和一一弑父未遂一一单独挑战一一攻韩信彭越一一鸿沟割地一一张良说刘一一垓下之围一一 乌江自刎【预习评价】一、文学常识填空1、 鸿门宴节选自史记。司马迁的这本书，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约 3000年的历史，分本纪、世家、列传、书

7、、表五种体裁，共130篇，50万余字，是我国第一部纪传体通史。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、出自本文的成语有秋毫无犯、项庄舞剑，意在沛公、人为刀俎，我为鱼肉。二、给加点字注音玉玦 (ju(zu) 桮杓(b美姬（j 1 ） 飨士卒（xi dig）鲰生（zcu ） 戮力（I u ） 奉卮酒（zh i）百she） 按剑而跽（j i）三、找出下列的通假字并解释1、距距关，毋内诸侯2、要项伯3、不敢倍德4、不可不蚤来5、令将军与臣有与卻6、不者，若属皆且为所虏7、因击沛公于坐.8、秋豪不敢有所近e ） 瞋目（ch ai）彘肩（zh i） 樊哙（ku ci ）目眦尽裂（z i） 刀俎 有卻（x

8、 1 ） 参乘（cm shEg）距通拒，把守；内通纳，接纳要通邀，邀请倍通背，背叛蚤通早卻通隙，隔阂、嫌怨不通否，否则坐通座，座位豪通毫，丝毫 四、找出下列句中的古今异义词并解释1、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻.古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。 今义：因结婚而产生的夫妻关系。2、备他盗之出入与非常.也 古义：意外的变故。今义：副词，很3、今人有大功而击之古义：现在别人，指沛公。今义：现在的人，与古人相对。4、而听细.说.古义：小人的谗言。今义：详细说来。5、沛公居山东.时古义：崤山以东。今义：指山东省。6、将军战河北.，臣战河南古义：黄河以北、以南地区今义：省名五、一词多义1今事有急，

9、故.幸来告良连词，所以故遣将守关者副词，特意君安与项伯有故.名词，故交，老交情2、不如.因善遇之动词，及，比得上沛公起如.厕动词，往，去劳苦而功咼如.此动词，像，如同3、旦日不可不蚤自来谢.项王谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之感谢乃令张良留谢.辞谢，告别4、使子婴为.相任，做旦日飨士卒，为 击破沛公军替，给不者，若属皆且为.所虏被军中无以为.乐作为如今人方为刀俎，我为.鱼肉是何辞为句末语气词5、不如因善遇之就此项王即日因.留沛公与饮就，于是因击沛公于坐趁势、趁机六、词类活用名词用作动词沛公军霸上驻扎道芷阳间行取道籍吏民登记范增数目项王用眼示意先破秦入咸阳者王之称王名词作状语吾得兄事之常以身翼蔽沛

10、公动词使动用法 臣活之像对待兄长那样像鸟一样用翅膀使活交戟之卫士欲止不内拔剑撞而破之形容词用作动词 素善留侯张良 秋豪不敢有所近.（5）形容词用作名词 此其志不在小沛公今事有急.七、指出下列句子的类型内”通纳”，使纳入使破与友善接触，沾染小的地方危急的事沛公旦日从 百余骑来见项王使随从例：吾属今为之虏矣！（被动句，介词“为”表被动）1此天子气也判断句，语气词“也”，表判断2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。判断句，“所以者，也”，解释原因的判断3、楚左尹项伯者，项羽季父也判断句，“者，也”表判断4、若属皆且为所虏被动句，为所”表示被动5、私见张良，具告以事倒装句，介词结构后置，具以事告6

11、、然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。倒装句，介词结构后置，得于此复见将军7、沛公安在倒装句，疑问代词作宾语前置，在安8、大王来何操？倒装句，疑问代词作宾语前置，操何9、不然，籍何以至此倒装句，疑问代词作宾语前置，以何10、客何为者变式句，为何，宾语前置11、因击沛公于坐变式句，于坐击沛公，状语后置12、拔剑撞而破之省略句，拔剑撞（之）而破之，省去动词宾语“之”13、为击破沛公军 省略句，省略介词宾语八、固定结构1财物无所取，妇女无所幸 （“无所，无所”，“没有被，没有被”其 中“无所”还可以换作“有所”。）2孰与君少长（“孰与”，表选择问的句式，可译作“与比，哪一个”）3. 何辞为（“何

12、为”，表反问的句式，可译作“为什么 呢” ，“为”是语气词。）九、默写并翻译1. 吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。译文：我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。2. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。译文：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。3. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也译文：现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！4. 杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之译文：杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。5. 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦译文：这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了，我以为大王不应该采取这种做法。6. 大行不顾细谨 ，大礼不辞小让。如今人方为刀俎， 我为鱼肉 ，何辞为?译文：做大事不必顾及小节， 讲大礼不必计较较小的谦让。现在人家正好比菜刀和砧板，我们则好比是鱼、肉，还告辞