音乐之都维也纳

1、16.音乐之都维也纳一教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字、新词，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语的意思。 3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。4、能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。 二、教学重点、难点：1、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。2、能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时本课时目的： 能正确、流利、有感

2、情地朗读课文。能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。一、导入新课。 1、齐读课题。2、维也纳是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。波光粼粼的多瑙河穿城而过，给这座城市增添了另一番雅致。维也纳最独特的地方，就是它的音乐。难怪人们称它为音乐之都。今天就让我们伴随着优美的蓝色多瑙河乐曲，一起踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力。3、欣赏维也纳风光。4、交流感受。维也纳给你留下怎样的印象。二、初读课文。1、要求：大声读课文，读准生字的字音，把课文读通顺，长句子、难读的句子多读几遍。 2、学生自读，教师巡视指导。

3、 3、检查自读效果：A：奥地利 阿尔卑斯山 北麓 多瑙河 山清水秀 风景如画波光粼粼 首都 音乐之都都：1、大都市； 2、一国的最高行政机关所在的地方，京城。 B：欧洲 摇篮 音乐生涯 博物馆 海顿 莫扎特 施特劳斯 贝多芬 舒伯特 摇篮：1、供婴儿睡的家具； 2、比喻文化、运动等的发源地。C：装饰 草坪 音乐符号 优雅轻快 华尔兹圆舞曲 街头巷尾 惯例 星罗棋布 世界歌剧中心 金色大厅 色彩和谐 金碧辉煌 镂花梁柱维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。星罗棋布：像群星那样排列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗：罗列；布，分布

4、。 4、指名分自然段读课文。三、再读课文，理清文章脉络。1、出示：第一自然段。 指名读，找出文章的中心句，说说它的作用。（总领全文）2、 维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？轻声读全文，看看作者是从哪几个方面来具体介绍的，可以用笔划下关键、概括的语句。3、交流关键句，归纳引读。（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（2）维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。（5）被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。四、学习课文第二段。1.出示第二自

5、然段。 为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？谁来谈谈你的理解。 （18世纪以来乐谱和手迹） 照样子，写句子。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 长江黄河是（ ）的摇篮。 井冈山是（ ）的摇篮。 （ ）是（ ）的摇篮。出示音乐家的作品和手迹。维也纳给那些作曲家丰富的灵感，使他们创造出流芳百世的作品，维也纳也是音乐家的摇篮，维也纳以他们为骄傲。欣赏小施特劳斯的话：小施特劳斯：“假如我真是天才，我首先将它归功于我心爱的城市维也纳，我全部的力量扎根于维也纳的土壤。维也纳的空气中飘着美妙的音乐，我的耳朵听到了，我的心陶醉了，我的手就把它写了下来。”齐读第二自然段。2、 交流第三自然段 （1）出示第三自然段 为

6、什么维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？ 生回答后出示课件，看有关图片，感受这浓浓的音乐氛围。 （2）你是怎样理解用“音乐装饰”这个词的？所有这一切，说明了什么？（音乐的氛围很浓） （3）指导朗读：谁来把这段话读好？3.默读第四自然段，完成表格：（1）学生自由轻声读课文后，交流。 时候情况 听到什么 感觉如何            （2）出示填空：维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时_，夏天的夜晚，公园里还举行_。维也纳的许多家庭有着_的传统，尤其是在合家欢乐的时候，总要_

7、。在举行集会、庆典甚至政府会议时，_.（3）齐读课文。五、总结。今天这节课我们从维也纳的历史、城市建设、人民生活三个方面知道了维也纳的确是一座名副其实的“音乐之都”。板书： 欧洲古典音乐的摇篮      音乐之都维也纳       用音乐装饰起来的城市          几乎一天也离不开音乐