高考备考_1_ (2)

1、同心协力同心协力 真抓实干真抓实干共创共创20162016襄阳高考新辉煌襄阳高考新辉煌唐家友唐家友一一. . 制订科学复习计划，教学时间巧安排制订科学复习计划，教学时间巧安排二二. . 立足高考以研促教，立足高考以研促教，教学研究教学研究明方向明方向三三. . 做好教学常规工作，教学效率做好教学常规工作，教学效率讲实效讲实效四四. . 改变固有课堂模式，教学方式求变化改变固有课堂模式，教学方式求变化五五. . 重视讲练评后反馈，学习管理严要求重视讲练评后反馈，学习管理严要求六六. . 做好学习方法指导，做好学习方法指导，优生培养加力度优生培养加力度七七. . 打造年级勤学氛围，学风建设挖潜力打

2、造年级勤学氛围，学风建设挖潜力 综述：高考备考策略综述：高考备考策略一一. . 制订科学复习计划，教学时间巧安排制订科学复习计划，教学时间巧安排第一第一阶段阶段第二第二阶段阶段l时间：从今时间：从今2016.1.31l核心：核心：“以点带面打基础以点带面打基础”阶段阶段l目标：目标：落实考点落实考点，全面复习。要求抓纲全面复习。要求抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实基础，务本，单元过关，整理题型，夯实基础，总结方法规律。总结方法规律。l时间：时间：2016.2.14.31l核心：核心：“重点专题上台阶重点专题上台阶”阶段阶段l目标：目标：设置专题，构建网络。要求套题设置专题，构建网络。要求套题

3、训练、强化考点、突出重点、归纳迁移，训练、强化考点、突出重点、归纳迁移，培养学生综合能力。培养学生综合能力。一一. . 制订科学复习计划，教学时间巧安排制订科学复习计划，教学时间巧安排第三第三阶段阶段第四第四阶段阶段l时间：时间：2016.5.15.20l核心：核心：“综合模拟攀高峰综合模拟攀高峰”阶段阶段l目标：目标：强化训练，综合攀登。要求强调强化训练，综合攀登。要求强调自主、纵横联系、巩固应用、总结方法、自主、纵横联系、巩固应用、总结方法、内化知识、自我完善，积累考试经验，全内化知识、自我完善，积累考试经验，全面提高应试能力。面提高应试能力。l时间：时间：2016.5.206.5l核心：

4、核心：“停课复习调适状态停课复习调适状态”阶段阶段l目标：目标：休整调适，自主整理。要求自学休整调适，自主整理。要求自学为主、个别辅导、适度训练。学生回归课为主、个别辅导、适度训练。学生回归课本、笔记本、改错本，回归基础。同时调本、笔记本、改错本，回归基础。同时调整心理，轻装上阵，达到最佳状态。整心理，轻装上阵，达到最佳状态。二二. .立足高考以研促教，教学研究明方向立足高考以研促教，教学研究明方向234511. 研究高考研究高考，把握把握考试导考试导向。向。重视高考信息的收集、重视高考信息的收集、整理整理和和分析。各学科要认真研究考试大纲考点、分析。各学科要认真研究考试大纲考点、考题，真正领

5、会其精神实质。考题，真正领会其精神实质。以下几点特别注意：以下几点特别注意：强调通性通法、强调通性通法、淡化技巧，力避题海淡化技巧，力避题海高考高考“三贴近三贴近” 考察学生能力考察学生能力新高考注重教育新高考注重教育 意义、德育功能意义、德育功能强调强调新课程理念新课程理念和新增部分内容和新增部分内容践行践行“让基本功让基本功扎实的拿到应拿扎实的拿到应拿的分数的分数”的口号的口号新高考新高考二二. .立足高考以研促教，教学研究明方向立足高考以研促教，教学研究明方向23451新高考新高考要求：要求：我们在课堂教学和训我们在课堂教学和训练中都要认真对待练中都要认真对待新特点新特点，要精选体现要精

6、选体现新新特点的新材料特点的新材料作为教作为教与练与练的载体，的载体，以新以新落落实考点（如实考点（如2015年湖北卷年湖北卷的的数学）数学），培养培养学生在新情学生在新情境、新背景中运用已有知识境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力解决新问题的能力。新举措新举措二二. .立足高考以研促教，教学研究明方向立足高考以研促教，教学研究明方向2. 研究高考研究高考，要用好高考真题。，要用好高考真题。高考真题是：研究命高考真题是：研究命题趋势的依据、有效整合教材的参考、培养学生能力题趋势的依据、有效整合教材的参考、培养学生能力的范本、实现高中与大学对接的纽带。的范本、实现高中与大学对接的纽带。【】【

7、】1.1.完善完善知识结构，提高答题技巧知识结构，提高答题技巧2.2.有效地有效地深化深化对教材概念的理解对教材概念的理解3.3.规范规范答题思路，答题思路，矫正矫正错错误误的思维方式的思维方式4.4.破除破除高考试题的神秘感，规范答题方案高考试题的神秘感，规范答题方案5.5.训练答题节奏，科学训练答题节奏，科学合理合理分配答题分配答题时间时间二二. .立足高考以研促教，教学研究明方向立足高考以研促教，教学研究明方向3、训练、训练科学科学的的思维方法思维方法明确明确教材教材如何如何讲？讲？清楚清楚真题真题如何如何命制？命制？研究研究标标答如何答如何设置？设置？反思反思自自己如何己如何做题？做题

8、？再次再次回归回归教材教材反思？反思？能力提升能力提升三三. . 做好教学常规工作，教学效率讲实效做好教学常规工作，教学效率讲实效 1备课备课l要求：要求：以教学以教学要求要求、考试大纲、考试说、考试大纲、考试说明为依据，始终以本（课本、大纲）为本明为依据，始终以本（课本、大纲）为本，切实在切实在四四点上做实做好文章点上做实做好文章【】【】l操作：操作：紧扣基本知识及考点。紧扣基本知识及考点。围绕重点知识专题练。围绕重点知识专题练。突出难点知识重讲评。突出难点知识重讲评。抓住热点知识勤查练。抓住热点知识勤查练。三三. . 做好教学常规工作，教学效率讲实效做好教学常规工作，教学效率讲实效 2作业

9、作业l要求：在作业布置上要通过强化训练，努要求：在作业布置上要通过强化训练，努力提高训练效益。力提高训练效益。l操作：操作：认真选认真选、批批、评作业，做到评作业，做到“有练必选有练必选、 有发有发必收必收、有收必改有收必改、有错必纠有错必纠、有练必评有练必评”。增强训练的计划性和针对性增强训练的计划性和针对性 。重视对平时学情的分析诊断，重视练后矫正。重视对平时学情的分析诊断，重视练后矫正。重视学生的练后反思，重视学生的练后反思，确立练后反思比练习确立练后反思比练习更重要的思想。更重要的思想。把审题、解题、答题规范的指导和训练落实把审题、解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中在

10、平时的教学和训练之中。三三. . 做好教学常规工作，教学效率讲实效做好教学常规工作，教学效率讲实效l要求：要求：在复习测试上要突出命题导向，在复习测试上要突出命题导向，日常自主命题日常自主命题考试，考试，要要在题型、特点、在题型、特点、风格、难度上尽量靠近高考，阅卷要参风格、难度上尽量靠近高考，阅卷要参考高考的标准，引导学生考高考的标准，引导学生向高考靠拢向高考靠拢。l要求：要求：例题讲解做到例题讲解做到“三讲三不讲三讲三不讲”。即即讲规律、讲思路、讲方法讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、，不讲偏题、不讲怪题、不讲伪题。力求一题一类型，不讲怪题、不讲伪题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时

11、间内最大可能一课一收获。在有限的时间内最大可能提高效率提高效率。 3命题命题 4讲解讲解四、四、改变固有课堂模式改变固有课堂模式，教学方式求变化教学方式求变化 【】破除错误的意识：破除错误的意识：新课的重复新课的重复 冷炒饭冷炒饭 一张白纸一张白纸要求：要求：站在全局的高度、站在新的站在全局的高度、站在新的角角度、度、站在站在新的视野新的视野下研究原有知识，注重知识前联后综前联后综，注重知识情境性、迁移性情境性、迁移性，让学生用全面的知识在新的情景中解决问题，从而巩固双基、发展能力、拓展视野。五、五、重视讲练评后反馈，学习管理严要求重视讲练评后反馈，学习管理严要求 【】树立正确的意识：树立正确

12、的意识： 每一位高三教师要高度重视教学情况的及时反馈，积极拓宽反馈渠道，始终把“讲后学生理解讲后学生理解了没有、练后学生到位了没有、评后学生纠错了了没有、练后学生到位了没有、评后学生纠错了没有没有”作为我们关注的重点。 在学习管理上，要严抓“五练”。即“练规范、练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力练速度、练重点、练技巧、练能力。”六、做好学习方法指导，优生培养加力度六、做好学习方法指导，优生培养加力度l要优化习题、试题的质量优化习题、试题的质量。根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，做到练一带十，举一反三的效果；l要根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科

13、思想、学法指导，力求事半功倍；l要教会学生如何做好资料的整理、如何做好知识的如何做好资料的整理、如何做好知识的归纳、如何做好方法的归纳、如何做好方法的总总结、如何做好复习、如何做结、如何做好复习、如何做好纠错、如何听好讲评课好纠错、如何听好讲评课等等，要把经实践验证了的行之有效的方法告诉学生，让学生少走弯路，提高学习效率。六、做好学习方法指导，优生培养加力度六、做好学习方法指导，优生培养加力度5.5.积极积极引导学生树立引导学生树立“山登绝顶我山登绝顶我为峰为峰”的意识的意识。4.4.注重班级教学团队对尖子生的成注重班级教学团队对尖子生的成绩分析、思想教育和心理辅导工作绩分析、思想教育和心理辅导工作3.3.师生共同建立错题本师生共同建立错题本2.2.开展各项尖子生培优活动开展各项尖子生培优活动1.1.实行培养